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      正學(xué)塑身,業(yè)業(yè)育賢——青島二中高級教師展示課風(fēng)采展之李慶富老

      2018-12-27 09:40經(jīng)驗交流

      簡介為展示教師風(fēng)采,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗交流,帶動青年教師成長,青島二中舉辦2018年教師課堂比武活動。讓我們一同走進(jìn)高級教師的課堂,共同感受名師風(fēng)采,體悟教育智慧。 2018年12月18日上午第一節(jié)課,語文發(fā)研室李慶富老師帶領(lǐng)高二學(xué)生在錄播教室上了一節(jié)靈活生動、...

      為展示教師風(fēng)采,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗交流,帶動青年教師成長,青島二中舉辦2018年教師課堂比武活動。讓我們一同走進(jìn)高級教師的課堂,共同感受名師風(fēng)采,體悟教育智慧。

      2018年12月18日上午第一節(jié)課,語文發(fā)研室李慶富老師帶領(lǐng)高二學(xué)生在錄播教室上了一節(jié)靈活生動、文采激揚的語文課。首先,讓我們通過簡介一起感受名師風(fēng)采。

      李慶富:教育碩士,語文高級教師,從事語文教學(xué)28年,擔(dān)任班主任18年。曾多次獲得學(xué)!皟(yōu)秀教師”“ 優(yōu)秀班主任”“ 優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“ 幫扶先進(jìn)個人”等稱號,市級“高中教學(xué)先進(jìn)個人”,全國作文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。擔(dān)任山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程“中國傳統(tǒng)文化”省級工作坊主持人,承擔(dān)業(yè)余遠(yuǎn)程研修專業(yè)指導(dǎo)工作。曾受聘市教研室中心組成員,多次參加市區(qū)統(tǒng)考試題的編制和青島版語文教輔書的編寫,參與編寫山東版教材。多篇論文發(fā)表在《語文天地》期刊、《班主任之友》期刊以及大學(xué)學(xué)院學(xué)報等,多篇文章發(fā)表在《中國教育報》等報刊雜志。開設(shè)國學(xué)校本課程,指導(dǎo)學(xué)生參加國學(xué)比賽,所指導(dǎo)的學(xué)生參加山東省國學(xué)比賽獲得總冠軍,并作為山東省代表隊隊員,在團中央、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委于2017年9月舉行的第二屆中華學(xué)子青春國學(xué)薈“國學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽總決賽中,獲得高中組全國3個特等獎中的亞軍。

      李老師授課的主要內(nèi)容是就杜甫《房兵曹胡馬》帶領(lǐng)學(xué)生從托物言志的角度進(jìn)行詩歌鑒賞。在授課過程中,李老師靈活運用誦讀法、點撥法、問答法、質(zhì)疑探究等教學(xué)方法,帶領(lǐng)學(xué)生在整體感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握詩人情感,鑒賞托物言志手法。立足學(xué)情,李老師引導(dǎo)學(xué)生回想以前學(xué)過的托物言志類詩歌,聯(lián)系舊知,理解托物言志手法的特點,學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動。

      知行合一,止為至善。待同學(xué)們深入理解托物言志手法的特點后,李老師向大家展示了詩歌《原上草》,學(xué)生對其托物言志的手法展開分析。接下來,李老師告訴大家這首詩的作者是他本人,同學(xué)們不約而同地為教師鼓掌。趁熱打鐵,李老師請同學(xué)們用“托物言志”的手法,選取一物,寫幾句話借以表達(dá)自己的心志。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真思考之后,紛紛在Pad上寫出思考成果,并通過Pad上傳提交。最后,李老師展示了同學(xué)們的成果,與大家一起進(jìn)行細(xì)致、全面的評價。評價結(jié)束,展示課也進(jìn)入尾聲,在同學(xué)們熱烈的掌聲中,李老師以簡明扼要的課堂小結(jié)結(jié)束了今天的授課。

      親切和藹的教姿教態(tài)、靈動幽默的教學(xué)語言、翔實精彩的教學(xué)內(nèi)容、靈活高效的教學(xué)方法、嫻熟的Pad使用……李老師的一堂課從多角度向我們展示了名師自身的素養(yǎng),高效課堂所具備的特征。

      正學(xué)塑身,業(yè)業(yè)育賢。作為語文教師,李老師認(rèn)為:“造就終身發(fā)展之生命主體”是自己教育工作的使命,也是教學(xué)工作的使命;提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的美好情操是語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo);激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是教學(xué)的根本所在;讓學(xué)生在課堂上與同學(xué)、與老師互相交流而能夠?qū)W有所得,在課后能夠養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣,是課堂教學(xué)的意義所在!吧鷮W(xué)為本、合作內(nèi)化”,基于教育使命、教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,“師教為要、點撥升華”,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。

      高山仰止,景行行止。每一位教師都是一本書,書中寫滿了教育思想和教育智慧,而每一處教育成績和榮譽都以崇高的教育理想和踏實的教育實踐為注腳。向名師學(xué)習(xí),向名師看齊,專業(yè)成長,我們一直在路上。

      撰稿人 李正鎮(zhèn)

      Tags:正學(xué),塑身,業(yè)業(yè),育賢,青島,二中,高級教師,展示,風(fēng)采,展