枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。抓住機(jī)遇，就是抓住了自己的以后。

王潤澤，2018級(jí)山東高考考生，中考外語29分，高考外語141分，他的故事告訴我們，有時(shí)選擇比努力更重要。

2015年夏天，王潤澤查到中考成績那一天，汗珠從額頭上滴落下來，成績單上英語29分顯得格外刺眼，雖然他早就做好心理準(zhǔn)備，還是沒辦法拿著這樣的成績面對父母。他參加過無數(shù)個(gè)補(bǔ)課班，用過無數(shù)種方法，連在大學(xué)做英語教師的舅媽都拿他沒辦法。

高中開學(xué)不到一個(gè)月，王潤澤回家堅(jiān)定和父親說：“我要用日語參加高考！”一開始，他的家長也像大多數(shù)人一樣，存在著各種各樣的顧慮，本著“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的心情，為他轉(zhuǎn)學(xué)，專門轉(zhuǎn)到口碑較好的蔚藍(lán)·第六時(shí)限合作校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，高考成績出來后王爸爸的喜悅和之前的猶豫形成了鮮明的對比。

王潤澤說，他做了這十幾年人生里的最重要且最正確的選擇。

從父母同意給他辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)開始，他就暗自下定決心無論怎么樣，這條路是自己選的，這次一定不能失敗。

從頭學(xué)起，他是斗志昂揚(yáng)的。課上，王潤澤吸收新知識(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)一一攻克。任課老師對高考日語考核內(nèi)容了如指掌，哪個(gè)題目近年在試卷里出現(xiàn)過多少次、每一個(gè)課題的重心所在都有所掌握，所講授的技巧、內(nèi)容是一般老師無法匹及的。

課下，他按照輔導(dǎo)老師定制的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。一道道練習(xí)題、一套套模擬卷，累積成了他整個(gè)的高中生活。

王潤澤說，縱使是做好了認(rèn)真努力的準(zhǔn)備，剛進(jìn)教室的那一天也敢沒想過自己可以拿到141分的好成績。

他不知道的是，課下的復(fù)習(xí)規(guī)劃，是老師們比較德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出的記憶曲線規(guī)律特別定制的，針對同學(xué)們掌握薄弱的知識(shí)點(diǎn)，安排滾動(dòng)練習(xí)，加深印象，所以對他這種“學(xué)得快忘得也快”的備考生起到了意想不到的效果。

那時(shí)第六時(shí)限的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還沒上線，蔚藍(lán)教育旗下的高考日語班還只是初具規(guī)模，接觸到 “雙師雙強(qiáng)”教學(xué)模式的學(xué)生遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在多，而現(xiàn)在，新平臺(tái)上線啦。經(jīng)過數(shù)年來的高考經(jīng)驗(yàn)、幾個(gè)月的線上調(diào)研，第六時(shí)限的線上雙師更加智能化、便捷化、高效化，不僅結(jié)合了優(yōu)質(zhì)講師的專業(yè)性，而且對線下教師都進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，針對不同學(xué)生問題處理的不同方案，都有所講解。

《論語·先進(jìn)篇》中提及關(guān)于孔子對待每個(gè)學(xué)生不同的解答方式，是我國最早出現(xiàn)“因材施教”的典范。第六時(shí)限的教育模式將這一點(diǎn)貫穿始終，始終將學(xué)生視為獨(dú)立的個(gè)體，不忽視任何一位同學(xué)。對于王潤澤來說從29分到141分的提升并不是巧合，對于你來說同樣也不是。

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