小創(chuàng)近日從羅博科技了解到，位于昌盛新興產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的青島羅博數(shù)碼科技有限公司（以下簡稱“羅博科技”），已經(jīng)完成了由好未來領(lǐng)投、云棲基金跟投的數(shù)千萬A+輪融資。成立不到三年，能獲得“國內(nèi)K12教育巨頭”好未來的青睞，足以讓大家對羅博科技多一份關(guān)注。

作為一家自主研發(fā)智能書寫設(shè)備的科技型企業(yè)，其產(chǎn)品的銷量已超30萬臺。目前，包括學(xué)霸君、好未來、海風(fēng)教育等在內(nèi)的全國80%的一對一學(xué)科教育平臺所使用的書寫產(chǎn)品都出自他們之手。

成立至今，羅博科技已完成了從早期單一硬件產(chǎn)品，到軟件平臺開發(fā)，再到人工智能的“三步走”升級。去年公司營業(yè)收入首度突破5000萬�！敖衲晡覀円�重點發(fā)力AI+教育，讓個性化學(xué)習(xí)惠及更多學(xué)生�！绷_博科技創(chuàng)始人、CEO殷述軍說。

△羅博科技創(chuàng)始人、CEO殷述軍。 傅學(xué)軍攝

從源頭為教育服務(wù)商賦能

2016年是人工智能元年，從那一年開始，國內(nèi)少數(shù)學(xué)生和老師的背包里開始多了一套智能書寫設(shè)備。也正是那一年，殷述軍辭掉了深圳一家科技公司的高管職位，毅然回到家鄉(xiāng)青島開啟創(chuàng)業(yè)征程，研發(fā)自己的智能筆產(chǎn)品，試圖通過實現(xiàn)高質(zhì)量和低成本，讓智能筆可以常態(tài)化使用。

“任何時候，筆都是教育的入口，是一個采集學(xué)習(xí)和教學(xué)行為的重要工具”，因而深耕教育，打造現(xiàn)代教育智能硬件成為羅博科技成立之初的發(fā)展定位。

△工作人員展示羅博科技的智能書寫產(chǎn)品。 傅學(xué)軍攝

一塊A4幅面大小的智能答題板和一支可傳統(tǒng)書寫的電磁壓感筆，便可以讓身處兩地的老師和學(xué)生，實時看到對方的書寫軌跡，再配合網(wǎng)絡(luò)直播和語音講解，老師和學(xué)生就像面對面上課一樣。

在這一優(yōu)化教育體驗的方式之下，技術(shù)層面是如何實現(xiàn)的呢？

羅博科技的智能書寫產(chǎn)品，不同于手寫板、繪圖板或是手寫觸控屏，其既具有可以連接電腦、IPAD或者手機等設(shè)備進行書寫的功能，同時也具有獨立使用記錄存儲的功能，并且書寫過程中使用的是普通紙張和通用筆芯，保留了傳統(tǒng)的紙筆書寫方式。

這款智能筆乍看與普通簽字筆并無二致，握感和重量也幾乎一樣，只是筆身上不停閃爍的藍色小光點暴露了它的“科技屬性”。殷述軍告訴記者，這款智能筆使用的是國際標準筆芯，書寫時，智能筆筆芯被壓下，智能筆前端的電磁發(fā)射器按照壓下的力度大小產(chǎn)生不同品類的電磁振蕩信號。

△執(zhí)筆在紙上書寫的字樣，可以實時顯示在手機上。 傅學(xué)軍攝

電磁信號被智能數(shù)碼本上的接收天線板感應(yīng)后，送到中央處理器進行類似GPS的坐標計算， 從而定位出一個點。當許多個點連在一起時，便會在WIFI連接的設(shè)備上形成書寫軌跡，進而實現(xiàn)精確、快速、無延遲的書寫體驗。

“公司是以B2B2C模式，為各大培訓(xùn)機構(gòu)和教育平臺提供源頭上的智能硬件教育產(chǎn)品。”據(jù)殷述軍介紹，目前與其合作的客戶已有百余個，累計售出智能硬件產(chǎn)品超過30萬臺。

不到三年時間之所以能有如此銷量，得益于其較大的科研投入。“公司50多名員工，80%以上為研發(fā)人員，每年投在研發(fā)上的成本超千萬。”據(jù)了解，目前基于EMR技術(shù)研發(fā)的羅博智能筆系列產(chǎn)品，已獲得專利20余項，以及10余項軟件著作權(quán)登記。

牽手阿里云打造“魔筆”開放平臺

要想深耕智能紙筆書寫領(lǐng)域，只有硬件是不夠的，還需要有相關(guān)的軟件配套才能實現(xiàn)。

2017年下半年羅博科技牽手阿里巴巴，在教育領(lǐng)域的場景下，共同打造了一套基于軟硬件一體的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)——“魔筆開放平臺”。基于該平臺，以智能筆為入口對書寫筆記進行采集上傳后，可以在云端進行文字轉(zhuǎn)換、曲線算法優(yōu)化、聲音集成、數(shù)據(jù)回收等多項技術(shù)處理，最終可以實現(xiàn)筆跡加音視頻的遠程實時互動，以及試卷筆跡采集和自動閱卷等功能。

去年10月25日，在位于貴州省銅仁市印江縣的印江中學(xué)里，展開了一場跨越1100公里的“空中課堂”，一名來自江蘇省揚州中學(xué)的名師為印江中學(xué)幾百名高三學(xué)生講授了一堂生動有趣的英語遠程輔導(dǎo)。

△通過系統(tǒng)可以將江蘇名師"請到"貴州 資料圖

通過“魔筆”平臺，遠程教師的授課板書筆跡、聲音和圖像可以實時傳輸至教室終端，使遠程教師與本地設(shè)備終端屏幕同步顯示；教師還可以遠程管理學(xué)生的發(fā)言和書寫，學(xué)生再通過智能書寫設(shè)備和將書寫筆跡回傳給教師端，繼而與教師實現(xiàn)實時互動。“利用魔筆平臺實現(xiàn)的雙師課堂，有利于打破教育資源地域不平衡的瓶頸，讓農(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣擁有平等的教學(xué)資源�！币笫鲕娬f。

除了可以實現(xiàn)雙師課堂外， “魔筆”平臺的應(yīng)用場景還包括紙筆互動課堂。當學(xué)生將與課程配套的試卷放在答題板上，答題板內(nèi)置的光敏原件會自動掃描試卷上方的黑標碼，自動識別試題，答題過程中，它可以精準識別客觀題，并記錄主觀題書寫內(nèi)容，交卷后系統(tǒng)會自動批改客觀題，主觀題會上傳至后臺等待人工批改。

老師則可以在系統(tǒng)中隨時看到每個學(xué)生的答題情況，并在授課過程中通過智能書寫設(shè)備隨時與學(xué)生進行課堂互動。

基于“魔筆”開放平臺，我們可以看到這樣一個智能化的場景：學(xué)生答完試題并提交，40秒后，全班學(xué)生的客觀題部分便可以自動批改完成，并且系統(tǒng)會生成每個孩子的錯題報告和整個班級的學(xué)情分析，使課堂效率大大提高。

用人工智能驅(qū)動數(shù)字化學(xué)習(xí)

而在長遠來看，智能筆的意義或許在于主觀題數(shù)據(jù)的采集。

曾有業(yè)內(nèi)人士公開表示，“沒有億級用戶的高價值數(shù)據(jù)，AI你玩不轉(zhuǎn)”，此外數(shù)據(jù)的采集和挖掘難度大幅提升，能否讓數(shù)據(jù)在特定領(lǐng)域形成足夠密度也是個挑戰(zhàn)。而以智能筆為入口的羅博科技則具備得天獨厚的條件。據(jù)殷述軍介紹，目前公司已經(jīng)收集了超過一億條中國孩子的書寫數(shù)據(jù)，保守估計截止今年年底，其可掌握的書寫數(shù)據(jù)規(guī)模將擴容至十億條。

“數(shù)據(jù)就是礦，人工智能是由數(shù)據(jù)驅(qū)動出來的，這意味著收集的數(shù)據(jù)越多，通過引擎不斷學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人工智能的程度就會越高，擁有這個數(shù)據(jù)寶庫也正是投資人看好我們的原因之一�！鳖A(yù)計今年年底，在客觀題自動判定的基礎(chǔ)上，羅博科技將實現(xiàn)英語科目主觀題的自適應(yīng)判斷。

△年輕化的團隊。傅學(xué)軍攝

此外，“人工智能+教育”的意義還在于通過用戶大數(shù)據(jù)與人工智能的結(jié)合，檢測學(xué)生對于知識的把握程度以及學(xué)習(xí)能力，進而實現(xiàn)“因材施教”。在人工智能風(fēng)潮的引領(lǐng)下，如今“人工智能+教育”已經(jīng)成為熱門賽道。據(jù)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)顯示，2019年我國的在線教育市場規(guī)模有望達到2700億元，實現(xiàn)20%的增長率。

“教育被稱為永遠的朝陽行業(yè)，教育市場也從來不缺風(fēng)口和機遇。但在風(fēng)口之下，服務(wù)才是教育的本質(zhì)�！币笫鲕娞寡�，硬件方面的基礎(chǔ)技術(shù)不能成為真正的壁壘，企業(yè)最根本的競爭力應(yīng)是針對客戶需求進行個性化深度定制。

“從芯片、固件、軟件、SDK以及云服務(wù)都是我們自主搭建和編寫，具備深度定制的能力，此外，在硬件方面我們也可以定制客戶的需求，在智能筆上增加各類快捷鍵，滿足和發(fā)現(xiàn)客戶看得見和他自己沒看見的需求�！�

殷述軍認為，教育是門“慢藝術(shù)”，借助人工智能來提高教學(xué)質(zhì)量甚至是引領(lǐng)變革，整體上會是一個長期的過程。未來在“互聯(lián)網(wǎng)+”以及AI大潮之下，繼續(xù)深耕智能書寫的軟硬件設(shè)備，依然是羅博科技的首要任務(wù)。

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