基于B2E2C模式的共享教育平臺(tái)：是指平臺(tái)通過(guò)整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的課程體系資源，然后對(duì)原有課程通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)等進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的升級(jí)改造，摒棄傳統(tǒng)課程體系進(jìn)機(jī)構(gòu)代理加盟模式，而將新的課程產(chǎn)品以免費(fèi)的模式共享給線(xiàn)下教育機(jī)構(gòu)，然后由教育機(jī)構(gòu)按照平臺(tái)要求提供場(chǎng)地，引入教材，匹配老師來(lái)完成孩子的教學(xué)。

騰訊（青島）兔小蕾運(yùn)營(yíng)中心

2018年11月28日，騰訊公司在全國(guó)落地的首個(gè)雙創(chuàng)小鎮(zhèn)及騰訊眾創(chuàng)空間首批重點(diǎn)引入的10余家企業(yè)簽約儀式在高新區(qū)舉行，騰訊公司開(kāi)放平臺(tái)總部高級(jí)總監(jiān)楊耿華、青島中騰科技董事長(zhǎng)房小玲、總經(jīng)理?xiàng)畛瘯�、青島市直部門(mén)及高新區(qū)管委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、簽約企業(yè)及合作單位等200名代表蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。

騰訊（青島）眾創(chuàng)空間入駐企業(yè)簽約儀式現(xiàn)場(chǎng)

騰訊開(kāi)放平臺(tái)高級(jí)總監(jiān)楊耿華先生

騰訊開(kāi)放平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)楊耿華就騰訊公司對(duì)小鎮(zhèn)+空間的產(chǎn)業(yè)布局進(jìn)行闡述，對(duì)首批首批簽約的項(xiàng)目表示祝賀，同時(shí)從產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入項(xiàng)目落地等角度提出新的要求和希望。會(huì)后騰訊開(kāi)放平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)楊耿華先生與兔小蕾團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深度的溝通與交流，對(duì)兔小蕾平臺(tái)共享教育的理念給予了高度的認(rèn)可與肯定。

騰訊開(kāi)放平臺(tái)楊耿華先生（左六）及其他領(lǐng)導(dǎo)與兔小蕾團(tuán)隊(duì)核心成員合影

當(dāng)教育變成了標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品+平臺(tái)/機(jī)構(gòu)/家長(zhǎng)多元化的陪伴的共享教學(xué)模式，這就為實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)提供了新的思路

眾所周知，教育行業(yè)是一個(gè)“慢行業(yè)”，有行業(yè)人士曾指出，教育行業(yè)雖然已經(jīng)走在在線(xiàn)化和智能化的道路上，但是技術(shù)對(duì)于教育模式的改變卻極少，這就是導(dǎo)致教育行業(yè)的發(fā)展依然處于比較緩慢的階段。因?yàn)檎n程系統(tǒng)的研發(fā)成本高，周期長(zhǎng)，所以?xún)?yōu)質(zhì)的教育資源很難匹配到所有的地區(qū)。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，以0成本的方式共享給教育機(jī)構(gòu)，這樣就可以 有效的促進(jìn)整個(gè)教育產(chǎn)品的資源平衡利用，高效快速的發(fā)展。

兔小蕾平臺(tái)戰(zhàn)略總監(jiān)/中韓大學(xué)生教育協(xié)會(huì)成員

當(dāng)然，通過(guò)技術(shù)輸出標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的同時(shí)，也需要個(gè)性化真人服務(wù)，因?yàn)榻逃�是一個(gè)需要溫度的事業(yè)。中韓大學(xué)生教育協(xié)會(huì)專(zhuān)家成員王蕾老師認(rèn)為：“在如今互聯(lián)網(wǎng)已深度賦能教育的新形勢(shì)下，線(xiàn)上線(xiàn)下的結(jié)合變得非常重要，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，只是單向傳輸教育內(nèi)容是不夠，還需要將優(yōu)質(zhì)的課程體系共享給機(jī)構(gòu)，由機(jī)構(gòu)老師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，家長(zhǎng)參與成長(zhǎng)陪伴，這種新的多元化陪伴教學(xué)模式才能真正解決問(wèn)題�！�

在共享單車(chē)出現(xiàn)在大街小巷的時(shí)候，共享公寓、共享汽車(chē)、共享停車(chē)、共享空間、共享充電寶、共享養(yǎng)老院等也開(kāi)始迅速走紅，共享模式成為了中國(guó)新經(jīng)濟(jì)不可缺少的一部分，雖然共享經(jīng)濟(jì)并非在中國(guó)提出，但是在中國(guó)找到了最快的落地方式，其發(fā)展速度之快也足夠引起世界的關(guān)注，與此同時(shí)，共享教育的理念也開(kāi)始在行業(yè)內(nèi)延伸開(kāi)來(lái)，如共享課程、共享圖書(shū)、共享教育資源等。

何為“共享教育”？

共享教育應(yīng)是在共享時(shí)代，人們通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的多種便捷方式，對(duì)課程、師資、教育場(chǎng)所等教育資源的免費(fèi)或低費(fèi)的便捷分享與使用。其本質(zhì)上是訂制教育、私享教育、更適合的教育，是對(duì)個(gè)性化教育需求的更深刻滿(mǎn)足，是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充與發(fā)展。在共享教育中，人們不求占有，只求共用；人人皆可成為教育資源的提供者，人人又都是享用者；人人皆可為師，人人又皆可為徒�！靶枰�”與“喜歡”成為人們選擇的最高律令。

什么是基于B2E2C模式的共享教育？

1、難以規(guī)�；�是當(dāng)下傳統(tǒng)教育模式的弊病。

規(guī)模化一直是教育行業(yè)的致命難題。地區(qū)之間教師供給有別，教師之間水準(zhǔn)有別，師資力量及教學(xué)環(huán)境有別，從結(jié)果來(lái)看，學(xué)生需要的是類(lèi)似的結(jié)果——即學(xué)習(xí)完該課程后相應(yīng)能力的提升。為了保證學(xué)習(xí)結(jié)果，擴(kuò)張規(guī)模可能會(huì)被限制，而全面以規(guī)模為指標(biāo)，則難免損失教學(xué)品質(zhì)，傷及口碑。而共享教育模式可以從模式上給出優(yōu)質(zhì)的解決方案，從而很好地化解矛盾。

2、B2E2B共享教學(xué)新模式，助力教育機(jī)構(gòu)，解決優(yōu)質(zhì)教育資源的引入成本高及招生難的困境。

教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)現(xiàn)狀

縱觀中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)，打著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線(xiàn)教育培訓(xùn)的行業(yè)規(guī)模，只占了整個(gè)教育行業(yè)的1%，而其他99%的市場(chǎng)任然是線(xiàn)下傳統(tǒng)行業(yè)，當(dāng)下傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)面臨極大的生存挑戰(zhàn)，亟待信息化多元化的轉(zhuǎn)型，大部分的教育機(jī)構(gòu)普遍面臨招生難，課程引入代理費(fèi)高、老師水平低下，名師資源匱乏等問(wèn)題。

騰訊（青島）兔小蕾共享平臺(tái)研發(fā)中心

兔小蕾共享教育平臺(tái)，機(jī)構(gòu)可以“零”成本的引入全腦、英語(yǔ)、繪畫(huà)、數(shù)學(xué)等各類(lèi)適合在自己機(jī)構(gòu)推廣的課程，同時(shí)由平臺(tái)提供給機(jī)構(gòu)更多的共享營(yíng)銷(xiāo)策略，共享用戶(hù)資源，共享社群資源可以協(xié)助機(jī)構(gòu)在自己小區(qū)周邊宣傳推廣，來(lái)擴(kuò)大招生。

教研+技術(shù)升級(jí)+線(xiàn)下場(chǎng)景，三大核驅(qū)動(dòng)共享教育新業(yè)態(tài)

小樂(lè)老師互動(dòng)式農(nóng)耕文化體驗(yàn)課

B2E2C的教育模式需要的是通過(guò)教研和數(shù)據(jù)，將教育中“高價(jià)值的內(nèi)容”生產(chǎn)成線(xiàn)上線(xiàn)下同步的標(biāo)準(zhǔn)化的教育產(chǎn)品，再輔以線(xiàn)下機(jī)構(gòu)交互式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，由教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)孩子的教學(xué)，督促，指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果的跟蹤。

傳統(tǒng)課程體系改造流程

標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的第一步是將國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的課程體系及名師成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的改造，改造后的新型課程體系將具備以下特性：

1、新型的課程體系線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫結(jié)合：匹配給機(jī)構(gòu)的課程除了具備傳統(tǒng)教學(xué)中必背的教材，教具，課件及評(píng)測(cè)等基礎(chǔ)元素之外，兔小蕾線(xiàn)上平臺(tái)同步了每節(jié)課程的線(xiàn)上視頻，課后的互動(dòng)練習(xí)，每日學(xué)習(xí)簽到打卡，家長(zhǎng)陪伴學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)結(jié)果及育兒經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)分享。

2、更加注重孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的品質(zhì)及學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性：所有線(xiàn)上學(xué)習(xí)內(nèi)容均由名師親自錄制，要求視頻表現(xiàn)形式生動(dòng)，語(yǔ)言親和力強(qiáng)，融入動(dòng)畫(huà)等卡通元素；互動(dòng)練習(xí)用微信小程序H5等主流技術(shù)表現(xiàn)形式，開(kāi)發(fā)成易于傳播，互動(dòng)性強(qiáng)的產(chǎn)品形態(tài)。

3、名師線(xiàn)上一對(duì)一輔導(dǎo)：所有的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都可以直接線(xiàn)上預(yù)約名師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，可以高效的幫助孩子解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題。

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