他們在中學(xué)和高中都是這樣做的。不是初級的。每個州都有法律要求每個學(xué)生從列出的項目中獲得認(rèn)證學(xué)分，無論他們是否擅長。如果學(xué)生擅長一個領(lǐng)域，那么他們將把他們放在高級班。如果學(xué)生在這門課上成績不好，他們將把他們列為學(xué)校的最低水平。小規(guī)模的學(xué)校有著有限的選擇，學(xué)生可能會被困在任何學(xué)校。大學(xué)校的水平不同，更適合學(xué)生。

大多數(shù)州要求每個學(xué)校教7種不同的教育。數(shù)學(xué)，2�？茖W(xué)，3。歷史4。音樂，5。體力活動，6。藝術(shù)，7。GEOGRAPHY.

因為如果你只做你目前能力范圍內(nèi)的事情，你的能力就不會擴(kuò)大或提高。如果你從不嘗試新事物，你怎么知道自己有什么能力呢？進(jìn)入九年級后，我不會說也不會寫法語，也不會選擇法語作為一門學(xué)科，也沒有人可以判斷我是否擅長法語。但這是必須的，所以我接受了。結(jié)果它是我在學(xué)校里最好的科目。

那樣教起來容易得多。事實(shí)上，這是一種必須的東西。你知道嗎，在美國昂貴的私立寄宿學(xué)校，典型的中學(xué)班級人數(shù)是10人嗎？？這是有原因的。。。十是關(guān)于所有的個人教案，教師可以創(chuàng)造和執(zhí)行。但是，他們得到了偉大的結(jié)果。。。為他們的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育�！�—格蘭帕（Grampa）[我曾經(jīng)在這樣的校園里住了幾個星期。]

I當(dāng)了15年的老師。我們應(yīng)該這樣做（在五年級的時候），媽媽會給我打電話，我們會修改項目，直到學(xué)生完成為止。

學(xué)校只是試圖將一群不同的孩子同質(zhì)化，所以從我的理解來看，這是系統(tǒng)內(nèi)部的一個固有缺陷

下面是更多關(guān)于如果每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的能力，為什么老師要讓每個學(xué)生做不屬于學(xué)生能力范圍的項目？的問答