現(xiàn)在高考已經(jīng)結(jié)束了，在高考結(jié)束之后，關(guān)于數(shù)學(xué)難題非常的難，難出了新天際的話題也就迅速的登上了熱搜，很多考生都在吐槽自己考砸了。但是有一些孩子卻能夠非常自信地表明自己是穩(wěn)定發(fā)揮，而且成績(jī)還會(huì)不錯(cuò)。并且在高考成績(jī)下來(lái)之后，一些孩子把自己的成績(jī)掛到了網(wǎng)上，確實(shí)成績(jī)特別的理想。一向非常擅長(zhǎng)的學(xué)科也沒(méi)有去拖后腿，數(shù)學(xué)成績(jī)依舊特別的好，并且還能榮獲班級(jí)中的第一名。 面對(duì)其他網(wǎng)友的詢問(wèn)，這位網(wǎng)友也非常大方地說(shuō)起了自己關(guān)于學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)考試?yán)碚摗��?shù)學(xué)是一顆奧秘?zé)o窮的學(xué)科，稍微增加一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可能讓人沒(méi)有辦法下手，所以想要去學(xué)習(xí)考試不載跟頭，那么掌握數(shù)學(xué)出題的規(guī)律就會(huì)特別的重要。關(guān)于數(shù)學(xué)考試?yán)碚撌欠袷钦娴拇嬖�，很多人出于后期之后都去查詢了資料，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)考試試卷有規(guī)律并不是空穴來(lái)風(fēng)，而是真的有說(shuō)法。
曾經(jīng)有一位教育專(zhuān)家也對(duì)數(shù)學(xué)考試題目做出了非常詳細(xì)的分析和點(diǎn)評(píng)，并且認(rèn)為數(shù)學(xué)考試是有一個(gè)固定的出題比例的，有30%是基礎(chǔ)題，50%是中等題，再加上20%的技巧題。關(guān)于這些比例也是非常有講究的，一大部分的學(xué)生都是能夠做對(duì)，并且完成30%的基礎(chǔ)題的，而且50%的中等題，只要學(xué)生們足夠用心，也是能夠正常發(fā)揮的。這兩個(gè)部分只要完成就占了數(shù)學(xué)試卷的80%，那么對(duì)于150分的試卷來(lái)說(shuō)，120分的基礎(chǔ)分就到手啦，只要智力比較好的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到120分是完全沒(méi)有問(wèn)題的。 那么20%的是技巧題，是為一些尖子生特別準(zhǔn)備的，為的就是拉開(kāi)高考分?jǐn)?shù)差距。專(zhuān)家的說(shuō)法在理論上面是成立的，但想要實(shí)際去做到考生數(shù)學(xué)底蘊(yùn)，那么只有考生本身就擁有非常扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，并且能夠保證基礎(chǔ)和中等兩部分題目完全不出錯(cuò)。
有數(shù)學(xué)思維能力并不是一種知識(shí)，而是能力。如果從初高中開(kāi)始抓起的話，就已經(jīng)太晚了。關(guān)于這種能力，要從小就開(kāi)始培養(yǎng)。孩子小的時(shí)候才是數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，能夠激勵(lì)孩子的數(shù)學(xué)天賦，并且能讓孩子形成特別緊密的思考習(xí)慣，也能夠幫助孩子取得事半功倍的教育成果，那么孩子伴隨著學(xué)段提升差距也就會(huì)特別的大。
在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要去找對(duì)辦法。 不要去聽(tīng)信一些網(wǎng)上的傳言，一些網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家經(jīng)常會(huì)用各種言語(yǔ)去解答一些問(wèn)題，給人帶來(lái)的真正有價(jià)值的信息并沒(méi)有，而且在很多時(shí)候都是去強(qiáng)化焦慮，在本質(zhì)上面壓根解決不了特別多的問(wèn)題。有一些看似能夠解決問(wèn)題的人，說(shuō)的雖然頭頭是道，但是真正去分析的時(shí)候并沒(méi)有什么實(shí)際道理，并且分析出來(lái)的東西并沒(méi)有什么。一些網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家多數(shù)據(jù)分析的都是給家長(zhǎng)聽(tīng)的，但是學(xué)校老師說(shuō)的都是給孩子聽(tīng)的。 這就導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，一般的家長(zhǎng)在聽(tīng)了很多事情之后，都會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，那么孩子并不愿意去聽(tīng)家長(zhǎng)所說(shuō)的，或者是很少去聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)的。也就讓家長(zhǎng)認(rèn)為有一些老師水平是不如專(zhuān)家的，在后續(xù)就會(huì)去做出一些迷惑行為或者是安排，雖然看著像是在幫助孩子，但實(shí)際上就影響了孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的效果，去給孩子報(bào)一些沒(méi)有用的補(bǔ)課班或者是專(zhuān)家一對(duì)一輔導(dǎo)，那么就會(huì)影響孩子上課的進(jìn)程，并且印象孩子的心情，對(duì)孩子的負(fù)面影響只會(huì)多不會(huì)少，所以在平常的時(shí)候一定要去找對(duì)方法，在孩子的高考前盡量去讓孩子的心情放松。
讓孩子聽(tīng)取學(xué)校的意見(jiàn)就可，不要去私自安排孩子的時(shí)間，在平常的時(shí)候多去和老師溝通，并且結(jié)合自身的實(shí)際情況去為孩子找尋一些適合的拓展或者是補(bǔ)充等學(xué)習(xí)，那么孩子在高考的時(shí)候是一定沒(méi)有問(wèn)題的。