這是個得好好思考才能回答的問題，往往不同性格不同背景的人處理方式是不一樣的，得看情況而定。

下面僅從孩子成長的角度來談?wù)剛�人看法：

一、底線教育。有素質(zhì)的家長常會教育孩子要懂得謙讓包容，我們承認(rèn)謙讓包容是美德。但如果一個人一味地故意找茬兒，有意欺負(fù)你，就是不善待你的表現(xiàn)，對于這種情況就不能包容，應(yīng)做適當(dāng)回?fù)�。每個人的忍耐也是有底線的，如果對方傷到你的人格自尊，那就是觸碰到了忍耐的底線，決不能再忍。

二、情理教育。這里提到情與理，結(jié)合生活來分析。如果你的小弟弟欺負(fù)你，你須考慮你們之間的親情關(guān)系，該包容得包容。如果你先欺負(fù)了別人，別人又帶了人來找你事，這是你惹火燒身，怨不得誰，在理上你站不住，忍也是應(yīng)該的。據(jù)理力爭也爭不贏。

三、以退為進(jìn)。世上沒有絕對的真理與公平。俗話說：好漢不吃眼前虧，留得青山在不怕沒柴燒。如果有人故意欺負(fù)你，你得看當(dāng)時你是處于劣勢還是優(yōu)勢，如果是優(yōu)勢，一定反擊，不能讓他覺得你好欺負(fù)，時時找麻煩。如果是劣勢，你得忍辱負(fù)重，伺機(jī)而動。君子報仇，十年不晚。

四、冷漠不理。對于欺負(fù)你的人，不想惹麻煩，可以冷漠以對，不與之為伍，離之三尺。有時這種方式也是頂用。你的冷漠會引發(fā)對方的憤怒反思，傷害的豈不是對方？

總之，以不戰(zhàn)而屈人之兵，方是高招。大腦的智慧勝過威武高大的身軀，蓋過不可一世的傲慢。啟發(fā)孩子遇事用大腦去解決問題方是上上策。

很高興回答這個問題：我認(rèn)為不應(yīng)該教孩子一味的忍讓，男孩小的時候總是讓他忍讓，長大之后都不會對別人的欺凌予以還擊，怎么保護(hù)自己和家人。對于孩子，走進(jìn)幼兒園的第一天就走進(jìn)了社會，因為他身邊的沒有小孩，都是和他同齡的，大家都一樣，所以現(xiàn)在怎么做和長大后在社會上怎么做是一樣的。你希望孩子未來怎么處理事情，現(xiàn)在就讓他怎么處理吧！

您好！這個應(yīng)該要視具體情況而定！

對于您說的情況：

1、在班級里被打。在第一時間應(yīng)該學(xué)會保護(hù)好自己，真所謂“打不贏跑！”，無論是否可以PK過別人，都要判斷一下，是否可以正當(dāng)防衛(wèi)。這個事情，最好的途經(jīng)是保護(hù)好自己的同時，事后向老師及家長報告，盡快配合老師的調(diào)查，讓事情水落石出，分清責(zé)任方，再進(jìn)行妥善處理。

2、在鄰居家玩，被同學(xué)家長踢了一腳。這種情況下，首先也是要保護(hù)好自己，不要再受傷害，然后及時回家，告知家長吧。

3、老師誤判。能落實的盡量落實一下，除此之外，盡量相信孩子，因為這個時候，你是孩子唯一的依靠。否則，孩子的心靈有可能收到巨大的刺激。

總之，無論什么情況，家長最好首先能做到靜下來，耐心的傾聽，但不要以暴制暴？讓孩子的情緒和委屈得到宣泄和釋放，有可能的情況自下，盡量還原實際情況，客觀、冷靜的處理問題，因為孩子也在看，學(xué)習(xí)家長處理事情的方式。

孩子是小樹苗，我們好好呵護(hù)吧。

被人欺負(fù)當(dāng)然不能忍讓，要讓欺負(fù)者知道你侵犯了我 這讓我很憤怒，當(dāng)然這樣的回應(yīng)要有智慧，比如在力量懸殊比較大的情況下保命是首要的。我想拒絕的力量和保護(hù)自己的底氣則來自于其內(nèi)心深處強(qiáng)大的安全感和自信心，這些尤其在孩子小時跟家庭養(yǎng)育不無關(guān)系。

按過去傳統(tǒng)的教育方法不論是不是孩子的錯都先教育孩子一番，可是現(xiàn)在情況變了，尤其是獨(dú)生子女時代的副產(chǎn)品，許多人過度溺愛自己的孩子，根本沒有教育，全是溺愛，讓孩子隨心所欲，任性所為，孩子小不懂事，家長的嬌縱可能讓孩子認(rèn)為應(yīng)該這樣隨心所欲，帶來的后果是，這些孩子眼里沒有互愛，只有自己，否則輕則罵人，甚至上來就動手打別的小朋友，當(dāng)事人家長不但不管教，還旁觀看熱鬧，洋洋得意，甚至助長孩子的惡行，這樣的情形還一味的管教被別的孩子無端欺凌的自己孩子恐怕就不妥了，會給孩子終身帶來陰影。此時我就主張先讓孩子跟對方講道理，如果對方不聽也不懂道理就堅決的打回去，給這些沒有家教的“野孩子”適當(dāng)?shù)慕逃�，讓他們懂得，不能隨意欺辱別的小朋友，否則會受到回?fù)簦�替他們的家長適當(dāng)教育一下他們的缺家教的孩子。這也是無奈之舉。

教育的目的是讓孩子能\"知行合一\"，雖然從小被教育不惹禍、不打架，但孩子真是這樣做的嗎？從老師判他責(zé)任到別的家長踢他一腳，我不敢肯定這個孩子真的實現(xiàn)了“知行合一\"，只有掌握了孩子真實的情況，才能對癥下藥，給出可能有價值的建議。

一定據(jù)理力爭，這個和平的世界，不要讓孩子總是軟弱，即使有理，也不敢吭聲，認(rèn)他人欺負(fù)，軟弱時間長了就變成懦弱，長大走上工作崗位，依然會成為被欺負(fù)的對象，大千世界，不是每個人都性格溫柔，完美無瑕，總有那么一些人，喜歡找對手。