家長打罵孩孑是犯了天下錯誤，棍棒之下出孝子已經(jīng)隨著社會的發(fā)展淡去’，老一輩的教育方式已不用用在當今，那樣不僅傷了孩孑自尊，也影響了他們的身心健康，也會造成破罐子破摔的想法。

孩孑雖小，但爭強好勝，逆反心理很強，教育方法不對，就能起到反作用，雖然每個家長都望子成龍，盼女成鳳，對孩子的期望質(zhì)都很高，但應正確地引導利用教育方式，讓孩孑適應與接受，傾聽他們的意見，哄他們玩，開心，多鼓勵與獎勵，讓他們心里沒有陰影，充滿陽光，讓他們感覺你是他們的知心朋友，自已是個大孩了，他們甚至會沾沾自喜，愿意與你交流，才會欣然接納你的意見與看法，

所以正確教育引導孩孑不能靠打罵，家長打罵孩孑是一種無知無能的表現(xiàn)，這就是我的看法。

愚癡無知小心眼，

野蠻粗暴乏智慧。

謝謝邀請。

中國傳統(tǒng)觀念認為“子不教父之過”，“棍棒底下出孝子”，所以家長往往責任心很強，當孩子犯錯誤時，好多家長采用打罵孩子方式解決。

孩子在小學階段或許管用，那時孩子還沒有進入青春期，自我意識還沒有崛起，對父母還很依戀，如果孩子犯錯，父母采用暴力，孩子大部分都還聽話。

但進入青春期后，尤其初中階段，暴力往往不管用，甚至適得其反。這時，孩子覺得自己是大人了，什么事情都想自己做主，自我意識逐步形成，如果再用暴力管孩子，處于青春叛逆期的孩子恐怕就逆反了，如果他覺得自己沒錯，或認為父母打人不對甚至是違法行為，再加上有的家長諷刺挖苦自己的孩子，孩子就可能對抗，嚴重者還會打自己父母。

無論是什么階段，打孩子都不是好的教育行為。父母是孩子的榜樣，打孩子就是就是教給孩子解決矛盾靠暴力就行了，會滋生孩子的不良行為，甚至在學校毆打同學和老師。家長要以身作則，工作之余，多學習，促進自身提高，提高自身的情緒管理能力和修養(yǎng)。真正的教育是和風細雨、潤物無聲的，只有建立良好的夫妻關系和親子關系才能管好小孩。

“孩子犯錯誤，上帝都會原諒的”�？傊�，身教重于言教，盡量不要打孩子。

對于有些家長暴力教育孩子，我看法如下：

1，愛子之深責子之切，望子成龍望女成鳳。父母之愛孩子，容易寵溺，也容易苛責，很難做到教育專家描述的“圣母”家長。

如果，家長偶爾暴力教育孩子，也是孩子犯錯過大，比如自家孩子偷、詐、打等不當方式為人處世，那么，父母控制不住失望情緒，也是可以理解的！

2，家長暴力教育孩子深層次原因往往是本人對現(xiàn)狀對家長自己比較不滿、失望甚至絕望，又無力改變。于是，莫名發(fā)泄到最親近的人，即孩子!

暴力教育孩子的家長無關學歷、財富和社會地位，他們本身就充滿焦慮、恐慌或無助，甚至已經(jīng)是抑郁癥患者。

3，我們的學校教育開設的課程或?qū)W習內(nèi)容都過于理想化，知識類教學占比過大，孩子通過學校教育在認識社會、認識自己方面非常欠缺，尤其是親密關系的相處可能很欠缺。沒有更多建立預防機制，避免遭遇暴力教育的傷害。

4，暴力教育孩子的實際案例公開太少，沒有引起廣泛輿論，也沒有更多有識之士給出解決途徑。有的孩子即使報案110，也只是簡單說教就不了了之，甚至都不予以立案，而孩子是絕對“弱勢人群”!

。。。。。。

少年強則國強，少年強則家旺。我們?yōu)槿烁改附逃�孩子，要時時自省時時盡責，孩子是我們的未來那個“我”，好好善待孩子就是善待自己!

我是“100學習力”，樂于分享，讀完點贊關注哦！??

關于家長打罵教育孩子的方式，我很理解但不贊成。

打罵是一種用強硬手段讓對方完全臣服的方式，尊重和寬容在這里無處體現(xiàn)。而孩子，無論在哪個年齡階段，都是需要父母雙親給予真正的尊重和寬容。我在曾經(jīng)做老師的歲月里，把無限的溫柔和寬容給了班上的孩子，而面對自己的孩子所謂的“調(diào)皮，不爭氣”時，就完全失去耐心和教育策略。對他不僅冷言冷語，而且也使用過暴力。這就是我之前提到的“我理解家長打罵教育的方式”這一觀點。

因為每個家長都有望子成龍，望女成鳳的心愿，恨不得自己的孩子擁有天下所有孩子的優(yōu)點于一身，尤其在學習階段的孩子狀況百出時，家長恨鐵不成鋼的心理就會浮出水面，變得更加強烈。這個時候的家長，集于很多壓力，比如生活的壓力，工作的壓力，家庭的不順，周圍環(huán)境的刺激等等，都會在孩子一個小小的差的表下，演變成“踢貓效應”或者“蝴蝶效應”，使孩子的錯誤放大，從而家長就會怒氣沖沖地用暴力解決。

究其原因，一部分70后及80后家長在原生家庭中，本來就是在父母的打罵教育中度過，所以觀念上認為，不打不罵，孩子不可能成器。有一部分家長是很懂教育理念，但是無法控制自己的情緒，所以打罵后會很后悔，但下次又止不住自己的粗暴行為。只有少部分90后的家長現(xiàn)在帶動著一個新的教育現(xiàn)象，就是用尊重和寬容，與孩子先做朋友，這倒是一個令人欣喜的局面。

打罵只能暫時阻止孩子的“錯誤”，因為孩子年齡小，無法和家長抗衡。但是他小小的心里就種下了不健康的種子。有的孩子在打罵教育的環(huán)境下成長，慢慢變得自卑膽小，所有的事情都不敢自己發(fā)言，對于孩子將來的社交帶來很大的障礙。有的孩子剛好相反，他會變得叛逆暴虐，什么事情都和大人對著來。這樣的孩子長大很難后很難融于社會，稍有不滿就會借機發(fā)泄，想想孩子的未來都會為他們感到害怕。

所以這也就是我談到地第二個觀點“不贊成家長打罵教育的方式”。

每個孩子的出生都給家庭帶來無限快樂，想一想當初他剛出生時，父母惟愿他永遠健康平安快樂�？墒锹�慢地，家長的愿望就越來越多了，其實孩子還是那個孩子，你給了他什么教育環(huán)境，他就長成什么樣。而家長的愿望卻一天比一天多，最后如果在孩子身上看不到結(jié)果就會抓狂，把后果都算在孩子身上。我想這是一個全民應該提高的素質(zhì)之一，就是父母對待孩子的心態(tài)。打罵不能解決教育的根本問題，這是每一位父母都應該越來越清楚看到的結(jié)局。

首先，我們相信大多數(shù)的父母都是愛孩子的，可為什么還是有這么多父母“樂此不�！钡卮蛄R孩子呢？

父母理由1：這孩子太調(diào)皮搗蛋了！

孩子把玩具到處亂扔，害你絆摔了跤；

孩子偶然學著大人的口氣罵了臟話，還把把痰吐在茶幾上；

孩子拿媽媽的口紅當畫筆；孩子把魚缸里的金魚抓出來

……

如果要問孩子哪些“荒誕”的行為曾讓你抓狂，估計每個家長都能講出許多，簡直能用“罄竹難書”來形容。

然而，有些父母把這些當成了十惡不赦的“罪行”，棍棒相加；

而另一些智慧的父母，卻能通過這些行為，看到背后的原因和孩子的心理需求。

其實，孩子正處于探索階段，他們通過一些“實驗”認知世界，這是父母苦口婆心的教導無法比擬的。

孩子學大人罵臟話，可能是因為他曾看到大人罵臟話時震懾到周圍人的情境，他也許根本不了解那句話的意思，但他感受到那種“威風凜凜”，于是也想體驗一下。

孩子拿媽媽的口紅當畫筆，也許是他的內(nèi)心有一些東西想表達出來，這個行為提示你應該給他準備必要的工具，并給予正確的引導。

孩子把魚缸的魚抓出來，也許只是想讓魚呼吸一下新鮮空氣，他還不了解不同生物的生存條件有所不同……

當孩子一次次的把乒乓球扔到地上，他會發(fā)現(xiàn)，原來有些東西是可以彈起來的，他會樂此不疲的體驗其中的樂趣。

然后有一天，他把你的手機也往地上砸，可能是因為在他的意識里，手機和乒乓球是一樣的。結(jié)果他得到了一頓打罵。

之后，他不會再把東西往地上砸，不是因為你的打罵奏效了，而通過之前的體驗，他已經(jīng)了解到了事物間的區(qū)別。而你卻自以為是的把這個結(jié)果歸功于“棒棍教育”。

理由2：這孩子不好好學習

“不做作業(yè)，母慈子孝；一做作業(yè)，雞飛狗跳�！�

網(wǎng)上那些“為陪孩子寫作業(yè)，突發(fā)心梗入院”的新聞下面，清一色是家長們感同身受的留言。

學習固然重要，但不要以犧牲良好的親子關系為代價。

誠如事業(yè)不是衡量一個成年人成功以否聽唯一標準，學習成績也不能代表一個孩子是否優(yōu)秀。

現(xiàn)在的家長太焦慮，“如果不……將來一定……，那他的人生就完了�！边@樣的語式是否很常見？這源于父母對孩子的事情的災難性想法。

馬云高考3次，第一次數(shù)學9分，第二次19分，第三次79分，影響到他現(xiàn)在的事業(yè)成功了嗎？

“棍棒出貴子”的例子雖然也不少，但是童年時期被暴力對待的孩子，當他長大成人，功成名就，他跟父母的關系很可能是疏遠的，就像陳喬恩和她的媽媽。

同時，“棍棒”打出性格缺陷的例子也不少，孩子的人生只有一次，為人父母還是需要多反思，不要把上一輩加諸在自己身上的不良習慣內(nèi)化為自己的行為，繼續(xù)迫害我們的孩子。

把心中那只“猛虎”關起來，別讓它傷了自己的孩子。

家長打罵小孩子的真實原因——父母無能。

所有的憤怒皆因自己的無能。打孩子是最愚蠢、最無能的行為。

一些父母，對現(xiàn)狀強烈不滿又無力改變。處于社會的低階層，生活窘迫，在外處處碰壁，飽受鄙視冷眼……進了家門，馬上變身為“加害者”的身份，讓無辜的孩子成為他發(fā)泄不滿的出口。

#男童丟手機被親媽打死#

2018年1月5日，江蘇泰興黃橋9歲男孩，獨自出門玩弄丟了手機。尋找數(shù)小時無果，男孩坐在雪地里大哭。

最終他還是回了家，母親得知后非常生氣。

她用膠布將男孩的手腳、身體捆綁起來，不讓他反抗；用木棍從傍晚6點打到深夜11點，打了歇歇了打；期間只喂了幾口水。

6日一早，雪化了，手機找到了。然而，男孩只穿著秋衣秋褲趴在自己房間冰涼的地板上，永遠地閉上了眼睛。

鄰居們都說，男孩的母親對別人客客氣氣的，但對兒子卻“易燃易爆”，三天兩頭都要打孩子，下手還狠。甚至還有鄰居哭著說，可憐的孩子解脫了。

男孩的媽媽被警方控制后，情緒一度失控，她承認：“兒子丟了手機，確實讓我很生氣，再加上他不好好做作業(yè)，就動手用木棍打了他。”

在案件審理過程中，孩子的媽媽還透露出這些信息：

孩子的爸爸常年不回家，不給一分錢生活費；

孩子十分依賴她，經(jīng)常說一個人在家害怕，媽媽能不能不上班陪她；

不上班怎么有收入，沒有收入生活怎么辦？

精英型父母是否就不會家庭暴力呢？未必。

這些父母自己“生了病”，卻不自知。

中國式“打罵”，殺傷力很大，除了生理的傷害，還會給孩子造成不同程度的心理創(chuàng)傷

被父母暴力對待的孩子，可能會有如下表現(xiàn)——

1.討好型人格

我曾在問答回答過一個問題：《一個愛發(fā)脾氣的媽媽，會培養(yǎng)出什么樣的樣子？》

有位網(wǎng)友留言表示：“我們家兒子不怕吼！甚至，連打都不怕！照樣纏著我倆！你說，這是為什么？”

我的回答：

孩子年幼時，父母就是他的天地，是他賴以生存的人，是唯一可依靠的人��！

“求生欲”會促使一些孩子形成討好形人格，他們內(nèi)心自卑，不敢表達真實想法，一味迎合討好別人，成大后，表面上是“好好先生”、“好好女士”，實則他們活不出真實的自己，也很難有真正的快樂。

2.叛逆，仇恨心理，甚至反社會

有些孩子，越打越反叛，你讓他往東，他偏要往西，很多問題少年都屬于這種情況。

一些孩子長大后，或是有足夠能力反抗大人時，往往會做出令人瞠目之事。

3.暴力傾向

父母是孩子第一任老師，孩子潛意識會模仿力父母的行為。經(jīng)常被打罵的孩子，也會選擇同樣的方式，去對待身邊的人。

有些孩子由于被打，知道暴力的方式，可以讓別人屈服，于是也動手打人！

《悲傷逆流成河》中的唐小米，曾是校園霸凌的受害者，而最終她卻也成為了加害者。

有人說：“我也知道暴力不對，但是控制不住啊！”試試這些方法：

1.時常覺察、覺知，不斷地自我修復，讓童年的灰色烙印逐漸褪去；

覺察自己憤怒的原因，是孩子的行為？還是自己內(nèi)心的負面情緒，進行自我修復。

2.看到孩子行為背后的原因及其需求

任何事都有兩面性，多看孩子的優(yōu)點，別用放大鏡看孩子的缺點。

陶行知先生“四顆糖”的故事給我們的教育啟示，尊重和理解孩子、信任和支持孩子、賞識和鼓勵孩子、寬容和體貼孩子。如果父母都能像陶老一樣，望到孩子行為背后的動機和需求，相信爆脾氣的幾率會大大降低。

3.練習放松自己，平復情緒的方法

哈佛大學心理學家赫伯特·本森提出了“生理放松反應”，它通過引導人們深度呼吸來減緩心率和呼吸頻率、降低大腦的活躍程度。平時可以多多練習。

當令你抓狂的當下，給自己3分鐘緩沖，比如移步到陽臺，深呼吸，當情緒平復時再進行溝通。

結(jié)語：

“有的人一生被童年治愈，有的人一生在治愈童年�！�

如果你也曾受到原生家庭的暴力加害，那么，努力自我覺察與修復，別讓自己也成為“施暴者”。

別再把創(chuàng)傷傳遞給下一代。

關于放松自己，平復情緒，你有哪些有效的辦法？歡迎留言！你的經(jīng)驗能幫助更多受困擾的人，謝謝！

愿每個孩子都被溫柔以待！

首先非常感謝在這里能為你解答這個問題，讓我?guī)ьI你們一起走進這個問題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下

打罵孩子是不對的，有以下的原因。

1 打罵屬于懲罰，懲罰不管用

很多家長想教育孩子，孩子做的不對，就想到了懲罰。

懲罰孩子是沒有效果的，這都是有科學證據(jù)的。如果有用學校里被多次懲罰的孩子，早就改好了。

2 孩子當時只記得哭了，啥也沒記住

你打罵孩子的時候，孩子只記得哭了，啥也沒記住。你說的話他們覺得很無理，在他們的內(nèi)心里只覺得自己委屈。

3 打罵孩子這種暴力行為會傳遞

孩子有錯你就打罵，沒有合適的疏導。他們不知道如何處理自己的負面情緒，不知道如何表達，感情需求被壓抑，將來他們也容易用這種方式對待自己的孩子。

或者用暴力來對待其他人。這對孩子性格的發(fā)展非常不利。

4 在你打罵孩子的時候，你被自己的杏仁核綁架了，你很可怕

如果你把自己打罵孩子的視頻拍下來就會發(fā)現(xiàn)自己很可怕，孩子內(nèi)心也覺得你很可怕。你被沖動控制，你被自己的杏仁核綁架了。

這會給孩子造成心理陰影。

5 孩子有錯要疏導，溫和堅定

大禹治水治了好久終于找到方法，疏通比堵塞有效。

所以對孩子的錯，要疏導，溫和堅定，用你的情緒帶動他們的。而不是大吵打罵。

我不主張打罵孩子，對自己的孩子不打罵，不惡語相向，作為老師對其他人的孩子也不惡語相向。也要耐心疏導。

希望我的回答能幫到你，望采納。

如果你有更好的意見，或覺得回答有不足之處，請留下你寶貴的留言，我會及時進行改正或進行補充！

想了解更多領域知識，請關注我

感謝邀請。

我是曉曉筆記，喜歡孩子，也喜歡和孩子一同游戲。在教育孩子的過程中有自己的一些看法。希望大家一起討論，共同進步。

很多家長都有打罵孩子行為。

作為成年人的我們，在生活中，工作中會面臨各種各樣的問題，有很大的壓力，我們的內(nèi)心有時候被負能量所占據(jù)，在我們眼里，孩子的一個微小的行為，一個看似有錯的行為，點燃了負能量的炸藥。然后父母們以教育孩子為名，爆發(fā)了，對孩子就有了打罵行為。

打罵孩子管用嗎？

確實有時候我們的打罵對孩子有一定的作用。但是時間長了，孩子知道你不會真正的動手，孩子知道了你的底線，也就對你的這種打罵行為，只有報以嗤之以鼻的態(tài)度了。打罵中的話語，也許只是從一個耳朵進從另一個耳朵出。沒有起到絲毫有意義的作用。

打罵完孩子你會后悔。

很多父母也包括我自己，在打罵完孩子之后會后悔。孩子其實也沒犯多大錯誤，自己怎么會那么生氣？自己怎么會對孩子那樣？看著可憐的孩子，自己心里也特別難受。

父母是孩子最好的老師，你若爆脾氣孩子脾氣肯定也好不到哪里。打罵孩子不是教育孩子的唯一方式，也許有更好的教育孩子的方式，需要父母們不斷的去學習、發(fā)現(xiàn)、而后成長。

現(xiàn)在早已不是以前的年代了，還堅信“棍棒底下出孝子”的父母，真的要好好反省一下自己。你為什么要打罵孩子？因為孩子淘氣？不聽話？做事令你不滿意？達不到你的要求？

孩子是獨立的個體，在孩子成長的路上，我們要做的更多的是引導、教育和尊重。如果用這種暴力的溝通方式去管教孩子，很容易會出現(xiàn)這些問題：

1.一味的責備打罵，不但不會讓孩子聽你的，反而是影響了孩子的身心健康，以及父母和孩子之間的親子感情，導致孩子和父母不親近，情感有裂痕。

2.經(jīng)常打罵孩子，孩子容易有仇恨心理和暴躁的脾氣，在孩子的青春叛逆期的時候更甚，可能會因為跟家里關系不好，而作為一種反抗，不認真學習，或是染上什么惡習。作為一種對父母的報復心理。

3.經(jīng)常被打罵責備的孩子，本能上為了避免父母的打罵，會學會撒謊，想要通過撒謊來避免那一頓打罵，這不利于培養(yǎng)孩子誠實的品質(zhì)。

4.經(jīng)常被打罵的孩子，很容易自卑，因為從小被打罵慣了，就會出現(xiàn)自我否定的情緒，認為自己哪兒都做不好，認為自己經(jīng)常做錯事，性格還會因此變得懦弱。

所以父母應該是及時、良性地和孩子進行溝通，當孩子做錯事的時候，要循循引導，平心氣和地傳達父母的期望和其中的道理，只要好好溝通，只有孩子覺得有道理，我相信孩子是會能聽進去的，他們會接受，并且會做好。都沒試過去溝通，就直接一頓責罵，其實這也是不相信孩子的表現(xiàn)，不給孩子機會解釋。

孩子犯錯時，說教打罵批評效果都不好，如何教育比較好，家長們可以試用“故事法”。

01 為什么講故事比打罵說教的教養(yǎng)方式更有效？

沒有人喜歡被人說教指責，這意味著自尊心被踐踏，哪怕對方只是孩子。用故事來引導孩子，父母不再站在指責孩子的對立面，而是跟孩子一起享受故事的朋友。相比說教的父母，孩子肯定更喜歡一個跟他們講故事的朋友。

001批評和說教，相當于給孩子的不良行為貼上一個標簽，而故事不會。

我們對孩子任何的批評，哪怕語氣再溫柔，再有耐心，孩子也能夠感受到我們對他行為不認可和指責。

例如，當孩子做事三心二意時，我們反復提醒，只會強化孩子對自己定位，我就是一個事三心二意的人，這個標簽一旦貼到孩子身上，不僅不能糾正孩子，反而會強化孩子的不良行為。如果這個時候我們給他講一個《小貓釣魚》的故事，孩子將自己的行為和小貓進行對照，他可能會主動意識到這種行為不好，加以改正，而不是在這種標簽下破罐子破摔。

002 故事往往需要孩子自己領悟出結(jié)論，會比我們直接說教孩子效果更好。

人都更相信自己得出的結(jié)論，孩子也不例外。我們在講故事的時候可以問問孩子，為什么小貓老是釣不到魚，引導孩子思考小貓的行為，通過反思，他會自己得出結(jié)論，因為小貓一會做這個，一會做那個，所以沒釣到魚。孩子悟出的道理，比我們大家直接教育孩子效果會好很多。

孩子終歸要親自下水，才能學會游泳。

003故事中隱含的解決方案，會啟發(fā)和引導孩子糾正自己的行動。

針對主角的不良行為，故事中一般有隱含有解決方案，孩子對照自己的行為，可以參考調(diào)整自己的行為。

02 家長如何給孩子講一個有趣的好故事呢？

如何講一個既受孩子歡迎，又能糾正孩子不良行為的好故事？得先對孩子的不良行為有一個準確界定，再針對性創(chuàng)作或?qū)ふ乙粋�有趣的故事。

001 識別孩子的不良行為。

正如醫(yī)生開始治療之前，需要對病人進行全方位的診斷一樣，我們希望用故事對孩子的不良行為進行治療，也需要先對孩子的行為有一個清晰明確的了解。

膽小、害怕、搞破壞、不合作這些標簽，很難界定孩子具體哪行為需要如何改變。我們應該把這些行為進行詳細的描述：誰有何種行為？這個行為發(fā)生在發(fā)生的時間地點，以及具體的表現(xiàn)是什么？詳細的描述可以幫助我們針對特定的行為選擇合適的故事。

對癥下藥，效果更好。

002只需簡單三步，即可為孩子創(chuàng)作一個對癥下藥的好故事。

書中介紹了創(chuàng)作治療型故事的固定結(jié)構，只需三步：尋找隱喻，設計故事情節(jié)和提供解決方案，就可以創(chuàng)作一個對癥下藥的好故事，家長可以根據(jù)情境需要和孩子的年齡情況，選擇合適的隱喻對象，構思一個讓孩子感興趣、跌宕起伏的故事情節(jié)。讓孩子自己悟出結(jié)論，主動采用故事中的解決方案，調(diào)整自己的不良行為。

首先說說隱喻對象，它就是我們故事中的主人公。

比如說，一個小孩喜歡掐人，媽媽每次制止他都沒有改變他的壞毛病，而且孩子為了反抗媽媽在外人面前教訓他，反而愈演愈烈。后來老師給他講了《張牙舞爪的小螃蟹》這個故事，小螃蟹仗著自己的大鉗子，喜歡夾傷別的小動物。故事就是用愛夾人的小螃蟹隱喻喜歡掐人的孩子。

其次，設計有趣的故事情節(jié)。

故事情節(jié)是整個故事的重要環(huán)節(jié)，情節(jié)設計得好既能引起孩子的興趣，又能讓孩子在故事中受到啟發(fā)，反思自己的行為。

張牙舞爪的小螃蟹，設計的故事情節(jié)就是，小螃蟹喜歡夾人，老是弄傷別的小動物，小動物都不愛跟他玩，他一個人越來越孤獨。在媽媽的提醒下，小螃蟹帶上了媽媽特制的手套，管住自己的鉗子，不再傷害別的小朋友，慢慢地朋友們又回來了。

最后，故事里一定要埋伏解決方案，引導孩子糾正不良行為。

解決方案是我們故事發(fā)揮作用的藥丸。故事情節(jié)，讓孩子反思自己的不良行為，當孩子意識到自己的不良行為了，應該怎么改呢？故事里的解決方案就可以給孩子指明方向，讓孩子借鑒。

003 父母如何將故事演繹得生動有趣？

首先，父母在講故事之前要做一些準備。

如果害怕自己講不好，容易緊張，給孩子正式講故事之前自己練習幾遍，爭取在給孩子講的時候，能夠生動有趣，通過眼神手勢聲音的變化，傳遞更加豐富的信息給孩子，讓孩子接受的信息更加立體，印象更深刻。

比如說故事中有動物，我們可以模擬一下動物的叫聲，動物爬行的樣子，讓孩子有身臨其境的感覺。

其次，我們講故事的時候可以借助一些道具。

比如說講《漁夫和金魚》的故事，我們可以準備一個豆莢做小船。講《白雪公主》的故事，幾條打結(jié)的手帕或者毛巾，就可以做王子和公主。講《蘋果星星》的故事，橫切一個蘋果，孩子們就能看到蘋果橫剖面的星星了。

一個好故事，加上你繪聲繪色的演繹，一定會讓孩子著迷，聽完故事，適當?shù)奶釂�，引導孩子進行思考，自己悟出結(jié)論，潛移默化地影響孩子調(diào)整自己的不良行為。

最好的教育都是潤物細無聲地影響孩子，而一個好的故事能幫你做到這一點。如果你想教育好孩子，就給孩子講一個故事吧，從今晚開始。