我認為給孩子一個快樂的童年特別對，孩子將來回憶起來，特別開心，特別快樂，特別幸福！

從我來說，我是七零后，小時候雖然吃不飽，條件差點，但有哥哥姐姐們玩耍，小朋友瘋玩，總會讓現在的我回憶起來幸福滿滿！現在的人一代一代基本上就沒有什么童年了。父母親為了生活，不得不打工掙錢，養(yǎng)家糊口，停不下來。孩子生下來就由爺爺奶奶帶著，三歲就開始上幼兒園，幼兒園就開始有作業(yè)，有的還望子成龍，望女成鳳，早早讓學習課外。什么舞蹈，唱歌，，，，亂七八糟，有的上小學�；貋碜鳂I(yè)都學不完，禮拜天安排滿滿當當。一會英語。一會奧數，一會電子琴，，，，

記得去年我腰椎不舒服。去一個私人醫(yī)院按摩，天還沒亮，一對夫婦領著一個九歲多的孩子來了，我當時很差異，她們說孩子課多，沒時間，頸椎痛的受不了，匆匆做完就帶孩子補課去了，后來聽醫(yī)生說是他愿意的，一家人爺爺奶奶都是高等教育退休，年輕父母也是高等教育學者，一家人對孩子要求特別高，想讓將來上好大學出國。請問。這么小，身體都出問題了，以后還咋樣好好學習？

現在社會壓力是大，我也是一個孩子的媽媽，我也是孩子沒過白天就去上班的，但早早回家，第一時間就是孩子，吃飯。洗衣服，休假陪他出去玩，和他交流。哪怕有一點點的時間都給了他，小學時我基本就沒有了自己的圈子，單位聚餐，活動，基本都不去，下班接孩子是大事，做他愛吃的飯菜，從來沒有讓他參加過任何輔導班，課外興趣班，我認為，孩子開開心今，把自己課本上學到了就可以了，沒必要讓他小小童年壓力那么大，一切和孩子商量，他不愿意的事，基本不勉強！我和他成了無話不談的好朋友！

孩子小時候快快樂樂，長大后成熟了，越來越穩(wěn)重了，現在已經是大三的一名學生，一直認為自己的童年特別快樂！

我認為孩子的童年應該是快樂的，且必須快樂。這才是孩子成長階段，身體。心里都特別重要，家長們有空多陪陪孩子，畢竟，陪伴是最長情的告白！

愛孩子，就讓孩子快樂！

快樂童年要一分為二。

從情感方面來講，孩子需要快樂。電影《阿甘正傳》中講得非常好，幸運的人能一生都被童年治愈,不幸的人卻要用一生去治愈童年�！� 童年時期一個良好的生長背景，有愛的家庭環(huán)境能塑造一個人健全的人格和應對處理任何事物的能力及強大的心理素質和抗壓能力 而擁有不幸童年的人,長期處在一個缺愛或壓抑、放縱的環(huán)境,難以長出健全的靈魂,他往后的人生也會遇到許多的挫折。所以不管孩子成績如何，請告訴孩子，你愛他，因為愛，所以希望他朝著完美的方向發(fā)展，就算不完美，哪怕每天完成一個小目標，爸爸媽媽也會為你驕傲，告訴孩子，爸爸媽媽愿意陪著你一起努力。

從學業(yè)角度來看，孩子需要的是享受學習的快樂，而不是放縱的快樂。在孩子學習的過程中，他會遇到很多的挫折，這時候，請不要指責——你怎么這么笨？你長得是豬腦袋嗎？你腦袋里一定裝的是稻草？這樣的指責不僅不能幫助孩子，還會挫傷孩子一顆向上的心，讓他自暴自棄，請陪他一起學習，告訴他，你愿意陪他一起努力，在這個過程中，請用愛和包容鼓勵他，哪怕孩子只是進步小小的1分，告訴他，這是他努力的結果，讓我們繼續(xù)加油！

你好，很高興回答你的問題，希望我的個人理解能對你有幫助。

首先我認為您對“快樂教育”的理解有些偏差�？鞓方逃�不僅僅是老師帶孩子們玩，孩子們在玩耍過程中還能夠學會“團結一致、互幫互助”；性格也能夠“活潑開朗”；增進與小伙伴間的友誼。這種教育方式非常有利于孩子身心健康發(fā)展，雖說您認為這樣在浪費孩子學習時間，但從效果上來看還是利大于弊的。

1.能培養(yǎng)孩子學習興趣。

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，孩子在快樂教育的玩耍中能夠發(fā)現知識的神奇，進而產生對學習的好奇，會自覺主動學習。我想孩子擁有學習的主動性比那些厭學的孩子會更讓父母省心。所以您完全不用擔心快樂教育是不負責的。

2.能提高孩子身體素質。

玩�？梢宰尯⒆由眢w得到很好的鍛練，小孩子的身體素質也獲得一定程度的提高，可以讓小孩子的身體更加健康，能夠抵抗很多疾病。我們小時候經常玩“警察抓小偷”，跑一兩小時都不覺得累，可謂是樂此不疲，現在讓站半小時都覺得費勁。

3.能讓孩子思維更靈活。

美國曾經做過研究發(fā)現，身體棒的學生成績也好。所以玩耍對孩子的智力發(fā)育影響更大，因為玩耍也在運動，運動會對發(fā)育中的大腦產生更持久的效果，孩子在快樂教育中，不僅是執(zhí)行力，計算和閱讀能力也會有所提高。

（圖片來源于網絡）

很高興回答這個問題：給孩子一個快樂童年真的很對，但是要首先厘清\"快樂\"的確切含義。

自由生長，回歸自然是天生的快樂，像小鳥一樣，在風雨中練翼飛翔，愜意、隨心油然而生的快樂。

人為的，把童年裝在寶貝瓶里，浸泡于幸福的營養(yǎng)液里，以期\"快樂\"地超速生長。這是善意\"綁架\"的快樂，變味地助長。

我們先重溫一句有蠱惑力的廣告語：請不要讓自己的孩子輸在起跑線上！

此廣告語潛臺詞是：尊敬的父母們，只要真愛自己的孩子，請加入我們的成功教育。我們相信：稱職的父母們，如果您在人生道路上輸過，請不要再讓孩子輸在起跑線上了，起跑晚慢一步，就會輸掉孩子的一生。

于是，這樣的情形就出現了：

周日上午，紹興百草園里，一家人游樂。32個主題景觀未看一半，孩子正在興頭上，孩子的父親手機鈴響了，孩子上課時間到了。孩子哭著打墜兒不走：‘’不么，不是說星期天游玩嗎！’’

結果，孩子哭得不行，還是被父親拖到輔導班去了。

周四下午五點鐘，幼兒園放學，一個小女孩，剛出校門就被輔導班里三位年輕姑娘接走。兩個姑娘左右拉著小女孩的手，前邊走。一個姑娘，拿著女孩的書包，緊跟。然后回到輔導學校學習兩個小時，家長按時開車再把孩子接走。

四五歲的孩子，玩樂是天性，如此違背規(guī)律，被綁架的孩子真的快樂嗎？

觸目此景，不是個例，幼兒園去輔導學校的路上，比比皆是。如果被這樣抱著，哄著，口里含著，頭上頂著，\"快樂生長”的意義在哪兒呢？

本該自然、率性的快樂生長，硬生生地推上早教賽道，由此沉浸在‘’溺愛\"的幸福中\(zhòng)"快樂\"著，直到該努力礪志的時候，卻養(yǎng)成了安逸；安逸之至，卻成為一掰就碎的玻璃人，十五六歲的花季年齡，經不得任何挫折和失敗，輕易地跳樓輕生。

這些孩子，并沒有輸在起跑線上，卻毀在人生的前半途上，惜哉！哀哉！這，誰之過？！

我認為，給童年的快樂，就是給一個自由、率性的自然快樂成長環(huán)境。童年快樂，不是捆綁性早教，更不是什么人生起跑線，而是快樂性陶治。大自然的風景，最怡孩子們的性行，大自然的風雨，最滋養(yǎng)孩子的心靈，快樂的童年，能鋪墊堅定、美麗的人生。

自由、快樂的童年，易埋下努力、礪志的種子。該發(fā)芽就發(fā)芽，該開花就芬芳，該結果果滿枝，這是自然的規(guī)律。溫室效應，只是助力，不能改變。

給孩子一個快樂童年是絕對正確的，但是快樂學習是有待商榷的。

一個人的氣質是先天生就的，但是性格是后天養(yǎng)成的。幾乎每個人的性格形成都能從童年生活找到原因，如果童年生活有陰影，性格就會有缺陷。所以，給孩子一個無憂無慮的、快樂的童年絕對是正確的。

但是，學習是要有興趣才會有快樂的�，F代教育講究全面發(fā)展，那是因為大多數人不可能從小時候就看出他的天分，既然有無限種可能，那就東西南北上下左中右全方位立體式學習。

這種教育方法不可能完全照顧到每個人的興趣點，沒有興趣就不學嗎？不學就不能進入更好的平臺繼續(xù)學習，就會被淘汰。學習又不感興趣，怎么可能感覺到快樂呢？不快樂就不學習嗎？那是不可能的。

所以說，快樂童年不等于快樂學習！但是就是在這種不快樂中堅持學習，才會有更多成功的可能！

何為快樂？純玩孩子就擁有快樂童年了嗎？

何為快樂？

有家長覺得少做作業(yè)，多陪玩，孩子的童年就是快樂的。

其實，我認為曲解了“快樂”的真正含義，那樣的快樂雖也是快樂，但應只是快樂的淺層次，是暫時的快樂，時間流逝卻得不到沉淀；更深層次的快樂，應該是由內而外的一種成就感所帶來的一種身心愉悅，這樣的快樂不僅被人認可，自己也從中肯定自己，得以自信成長！

事實上，學習是苦是樂，全來自自身的感受和旁人的引導。

累不可怕，可怕的是不感興趣，一旦不感興趣了，稍稍覺得不如自己心意，那不快樂就會隨之而來。

我是覺得，快樂童年兩點很重要：第一，自己的定位；第二，自己的心態(tài)。

在前些年已經有一些家長因為自認為的“快樂童年”導致一些孩子積懶成性，怕累怕苦，但問題是孩子也會長大，待他長大之后，你能陪他一輩子嗎？

大家好，我是每每如一，聊育兒，話小學數學，感興趣的，歡迎關注我，成為有緣人^_^

你所描述的快樂童年顯然是要不得的，看看“狼孩的故事”，聽聽“烏克蘭與狗長大的女孩”，都說明了孩子要從小教育培養(yǎng)！一味地放縱，將來很可能在各方面能力，都比同齡人差一截！

孩子要聽家長的話，這是恒古不變的道理，父母是孩子第一任老師，如果作為家長連孩子都管不了，那一定是失敗的家長！養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰！雖然隨著社會的轉變老師都不敢責罰學生了，但真的進步了嗎？如果連家長也不敢管孩子任其自由發(fā)展，將來會變成什么樣子？

首先作為成人有幾個能真正管好自己的呢？沒事的時候會不會懶懶床？會不會不愿勞動？會不會不愿學習……但是成人懂得自律！孩子呢？慣壞了就會認為錯的是對的，對的卻是難為他！

一顆小樹任由生長，很難長大成材，人類之所以現在成為地球的主宰，是因為懂得學習前人經驗，懂得學習科學文化知識；現在這個社會最注重的就是人才，小時勤奮努力，二十幾年光陰，長大才能得到真正的快樂！否則慣壞了的孩子，長大不但不會覺得父母好，還會覺得父母給他的太少，啃老變得理所應當！

記得有位老人常說“我的四個孩子數學有錯題時就拿竹條抽屁股，最后學習成績都很好，學有所成，孩子每到一起，都常提到母親的竹條抽一下很珍貴”�，F在不講究打孩子了，但是長大出問題大家一定會說是家長的錯……

首先給孩子一個快樂的童年是絕對正確的。孩子的天性需要玩耍，快樂的玩耍有助于孩子身心健康的成長。

那么玩耍=不學習么？當然不是，國外教育界一致認為玩耍是學齡前兒童最好的學習方式。對于孩子來說， 玩耍=學習，玩兒是孩子體驗和認識世界的最好方式。即便是進入小學，初中，快樂的參與性的學習方式都要比干巴巴的死記硬背讓孩子獲得的知識豐富多了。

既然學科能力，身體機能，語言能力，社交能力都能夠通過玩耍提高，家長考慮的不應該是要不要讓孩子玩兒，而是如何引導讓孩子玩兒得好也學得好，并且逐步升級，讓孩子越玩兒越有興趣，越玩兒越愛學。

在陽光下畫恐龍影子的孩子，利用孩子喜歡的主題把學畫畫變成有趣的游戲。

用糖果和牙簽搭積木的孩子，動手體驗一個個數學概念。各種數邊，數角，數面的問題都可以動手看看，還能和小伙伴一起合作，鍛煉團隊協(xié)作能力。嫌自己做麻煩買積木，磁力片都可以。

代碼機器人，不需要代碼班也能掌握代碼的基本知識。

把學習融入游戲，不只是為了讓孩子學得輕松玩兒得愉快，也是為了保持孩子的求知欲，好奇心，從小到大，從簡單的游戲開始，逐步升級游戲的玩法和難度，一步步引導孩子自發(fā)的探究問題主動學習。

理解孩子的需求，順應孩子的發(fā)展規(guī)律，才能讓孩子的童年過得既愉快也有意義。

如果認同我的觀點歡迎關注我，一個努力探索如何寓教于樂的設計師媽媽。

給孩子一個快樂童年是對的，但不能因為要快樂而忽視成長的歷程。孩子在成長中更多的是離不開父母的教導，老師的培養(yǎng)關愛，在這個過程中，他們應該適當接受一些挫折教育，不能一味地追求快樂而不注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。有了挫折教育，孩子們才會懂得經歷風雨見彩虹的道理。缺失仁義禮智信的教育，孩子的人格也不健全，所以孩子們在快樂成長的同時還要多學、多做，在學習中堅韌不拔，在生活中學會做人，教育是一個艱巨的任務，孩子們只有學到這些本領，童年的習得是今后成長道路中的基石。

謝謝邀答！

給孩子一個快樂的童年，這個肯定是必須的，而且是非常重要的。但是從你的表述來看，你說就讓孩子一個勁地玩，什么也都不學，這行嗎？這當然不行。這并不是給快樂童年的真正的含義，也許你誤解了，下面我就來談談我的看法和做法，供參考。

孩子是每一個家庭的希望，望子成龍、望女成鳳也是每一個家長的最大愿望，所以有些家長從孩子呱呱墜地開始，就為孩子安排了各種學習，甚至于有些媽媽在懷孕期間就非常重視胎教，買各種音樂磁帶各種詩詞歌賦磁帶天天聽了。從小就不恨不得把什么都讓孩子先學會了，好像孩子從小什么都會，什么都比別人家孩子強，才是自己最大的榮耀。這也是對快樂童年的一種彎曲，對望子成龍、望女成鳳的一種歪曲。

我們經常說父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行直接影響到孩子的成長，所以父母從小就必須要注重對孩子的培養(yǎng)與教育。我們說孩子的成長需要良好的家庭氛圍，一個家庭對孩子的希望是非常大的，但是也不是從一開始就拔苗助長，把什么都想灌輸給孩子，讓孩子承受不了，我們只有慢慢的順其自然，讓孩子自由成長。那么這里的快樂童年，我認為包括許多方面：要學習有關的文化知識，又要學會一定的為人處事的方法與能力。最重要的是童年時期，我們必須培養(yǎng)好孩子的學習習慣，讀書習慣和文明禮儀等習慣，這是最基本的做人道理

快樂童年并不是只要孩子玩，不讓小孩子學習，而是要讓小孩子在快樂游戲、活動的過程中學習呀。比如我們給孩子做游戲，可以讓小孩子學到很多知識，又可以得到許多快樂，又可以和小朋友相處融洽，學會與人分享快樂，相互之間友好相處，互幫互學。

作為家長，我們并不是買了一大堆玩具，讓孩子自己隨意取完，甚至于有的孩子在玩具的玩具的過程中會出現許多問題家長不能一味地制止孩子玩游戲，也不能一味的放任自流，我們應該引導孩子去玩游戲，甚至于陪孩子一起玩游戲，讓孩子在玩的過程中學會各種能力和知識，比如汽車自行車玩具的，有些男孩子，她從小就喜歡拆拆拼拼，就喜歡把好好的小汽車拆開來，然后再裝起來，如果那個小孩就培養(yǎng)了他動腦子動手的能力，這何樂而不為呢？還有一些女孩子喜歡唱歌跳舞，那你就陪同孩子去，盡情的到大自然中去唱啊跳啊，讓他們享受大自然的饋贈，讓他們學會快樂生活，快樂成長，那不是更好嗎？但同時我們也應該給孩子加以引導，比如說春天來了，花開了，鳥語花香，白虎桃紅柳柳柳綠，我們可以帶孩子出去到公園里面，或者到附近的一些景點去游玩，游玩的時候你可以教會孩子什么什么是春天春天的色彩是什么？而且可以教育孩子，有些花草是不可以隨意踐踏的，我們要愛護花草，愛護樹木，愛護公共財物等等，那么在游玩的時候就培養(yǎng)了他們這方面的能力和道德品德，同時他們也得到了快樂，這就是快樂童年！

快樂童年讓我們想起了我們的小時候。在那個時候我們都很窮，小孩子根本就沒有什么高級的，什么玩具都是一些平常的自然東西，比如說小小乒乓球，水泥桌，還有那個叫鐵環(huán)、杏仁，平常我們說的白果，還有叫那個紫爛泥的，我們小孩子用這種泥來做槍炮等玩具，玩得非常開心！小小一個乒乓球可以玩他一個下午等等。父母那個時候也不怎么管我們，我們只要大家?guī)讉�人相約在一起，就整天整天在外面玩耍。但是我們在玩耍的時候也學到了很多東西，比如說動手能力提高了，相互交際的能力也提高了，還有體會到生活的不容易，體會到父母的艱苦，也就知道了省吃儉用，不會浪費糧食，不會平白無故地向父母要好吃的，好穿的，這些在我們今后的人生中都是良好的品質，對我們今后的成長發(fā)展起了很大的作用�，F在我們無論遇到什么環(huán)境，遇到什么挫折，我們都能夠克服，也許這就是我們當時的艱苦環(huán)境中，早早養(yǎng)成的一種自強不息，知難奮進的一種的好品質！

現在小孩子的條件越來越好，吃的穿的也越來越好，但是我發(fā)覺現在小孩子的童年生活并沒有我們那個時候那么快樂，有些小孩子剛剛1一2年級，就有家長為小孩報了各種各樣的補習班，興趣班，讓小孩子學這個，學那個，就怕孩子輸在起跑線上。

其實我認為這也用不著，作為1一2年級的小孩子，最好的辦法就是讓他在學校認真聽好老師上課，回來認真做好作業(yè)，就差不多了，其余的時間應該給小孩子去玩，去娛樂，而不是一味的強迫小孩做自己不喜歡的事情，一味的去補課學習，或者搞一些成人才可以完成的活動，這種方式我認為不可取。

小孩子最重要的是學習習慣和生活習慣要好，那么作為低年級的孩子來說，最重要的是培養(yǎng)他們良好的學習習慣，要教育他們愛讀書，從書本中獲得樂趣，各種各樣的連環(huán)畫，各種各樣的童話故事，各種各樣的電視節(jié)目或者兒童節(jié)目都可以讓小孩子去看去聽，讓他們在這些娛樂中獲得樂趣，同時也獲得了許多知識，都是書本上學不到的，等孩子大了以后，懂事了，我們才可以多加一些學習的內容，可以讓小孩子多去培養(yǎng)一些繪畫，音樂器材，鋼琴之類的高難度的、長期的學習的內容 。而不是在他們很小的時候就把什么都強加給他們，讓他們受不了，那么以后長大了，他們也會厭惡學習，厭惡與人交流，對他們的成長并沒有大好處。

綜上所述，書給孩子一個快樂的童年，是我們大人必須做的，但不是什么都不學只顧玩。而是要讓他們在玩中學，在學中玩，健健康康快快樂樂成長！