孩子在成長過程中犯這樣那樣的錯(cuò)誤在所難免，我們允許孩子犯錯(cuò)，更重要的是要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。孩子成長過程中任何的一種犯錯(cuò)其實(shí)都是一種經(jīng)歷，也是一種成長。

了解孩子犯錯(cuò)的初衷

孩子犯了錯(cuò)誤，家長首先要冷靜，不要一開始就責(zé)備孩子，一味的認(rèn)為孩子都是錯(cuò)的，要讓孩子有機(jī)會(huì)說話，說明到底發(fā)生什么事情了。

引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

很多孩子還沒有是非觀，不知道對錯(cuò)，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里是關(guān)鍵。家長在教育時(shí)，要有針對性地指出孩子錯(cuò)在哪里，要讓孩子認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)了事，并主動(dòng)自愿改正。比如，對于偷錢的孩子，家長要了解孩子為什么要去偷錢，是因?yàn)槲镔|(zhì)滿足的不夠，還是情感的缺失，而這么做的好處是避免孩子產(chǎn)生害怕、羞恥、緊張的情緒，另外，是給了孩子對自己的行為負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

分析孩子的犯錯(cuò)動(dòng)機(jī)

家長不把孩子所有的錯(cuò)誤看成是故意為之，其實(shí)有些“錯(cuò)誤”不存在所謂的對與錯(cuò)，不要把錯(cuò)誤擴(kuò)大化，認(rèn)為每一個(gè)錯(cuò)誤背后都存在主觀動(dòng)機(jī)。我們應(yīng)該從錯(cuò)誤表面之后挖掘孩子初始善良的動(dòng)機(jī)，這將會(huì)鼓勵(lì)孩子相信天性中的美好。如果我們僅僅關(guān)注錯(cuò)誤的結(jié)果而忽略善良的動(dòng)機(jī)，孩子就會(huì)失去嘗試的熱情。

抽出時(shí)間多陪陪孩子，愛和陪伴能讓我們收到意想不到的效果。

在孩子成長的過程當(dāng)中，誰都有可能犯錯(cuò)，但要盡量避免去犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤。孩子萬一犯了錯(cuò)，要幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并去改正它，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的情況，這才是最佳的選擇。

在回答您這個(gè)問題之前，先要對“錯(cuò)”做一個(gè)界定，這里的錯(cuò)應(yīng)該是一些不良的習(xí)慣，一些小毛病，而不能是原則上的大錯(cuò)。

先舉個(gè)例子。2019年10月20日，大連13歲的蔡某某將10歲女童淇淇殺害，因未滿14歲的年紀(jì)讓作案人暫時(shí)免于刑事責(zé)任。子不教父之過，這樣的錯(cuò)是絕對不能犯的！這樣的錯(cuò)是沒有改正機(jī)會(huì)的！給別人造成的傷害和損失將是一輩子無法彌補(bǔ)的。

有些家長對自己的錯(cuò)“睜只眼閉只眼”，對孩子的錯(cuò)卻“錙銖必較”。

犯錯(cuò)以后，家長如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、彌補(bǔ)損失、吸取教訓(xùn)非常關(guān)鍵，而不是揪住這個(gè)錯(cuò)誤不放。

尤其是現(xiàn)在有一些青少年處于叛逆期，聽不進(jìn)去家長和老師的勸告和建議，于是在成長的道路上，不可避免的就會(huì)犯一些錯(cuò)誤。等他自己感覺真正的摔疼了，大人適時(shí)的伸出援手拉一把，讓他從錯(cuò)誤當(dāng)中爬起來，從中吸取教訓(xùn)，一次跌倒就會(huì)是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，多摔幾次慢慢的就會(huì)克服自身的弱點(diǎn)，獨(dú)立發(fā)展和鍛煉自己，這種錯(cuò)誤不僅不會(huì)變成不幸和痛苦，相反，通過吃苦，更能喚起奮發(fā)向上的激情，并為之去奮斗。

有人說過，“天空會(huì)保護(hù)蝴蝶，大地會(huì)保護(hù)蚯蚓，但這些都是外在的保護(hù)，不如蝸牛自己有殼保護(hù)自己來的實(shí)在”。

孩子通過犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中讓自己強(qiáng)大，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長，只有這樣才能擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。

如果不讓孩子犯錯(cuò)，家長處處用自己強(qiáng)大的羽翼做保護(hù)，孩子就會(huì)失去體驗(yàn)生活的樂趣，也就難以對自己的能力做出正確的評估，也就很難以看到自己和別人的差距。

如果不讓孩子犯錯(cuò)誤，孩子就會(huì)缺少一種生活的體驗(yàn)，當(dāng)真正遇到大的困難的時(shí)候，有可能就會(huì)顯得手足無措，不知道如何去面對去解決，甚至有的孩子根本承受不了一丁點(diǎn)的打擊，不能面對失敗的處境，不能及時(shí)對自己的心理進(jìn)行調(diào)試。

拒絕犯錯(cuò)誤就意味著拒絕奇跡和轉(zhuǎn)折，只有不怕犯錯(cuò)，才敢于做一件自己不敢做的事情，無論這個(gè)事情有多小，只要去嘗試，久而久之，你不敢的事情就會(huì)越來越少。最后當(dāng)你面對困難，你就不會(huì)退卻，你就會(huì)告訴自己，我能行，我一定辦得到。

結(jié)束語

人無完人，只要你去做事情，就有可能犯錯(cuò)誤，尤其是孩子，做家長和做老師的，要允許孩子犯錯(cuò)誤，給他們碰壁的機(jī)會(huì)，不能因?yàn)榕路稿e(cuò)誤，家長全權(quán)包辦和代替孩子去做事情，因壹廢食，這樣只會(huì)讓孩子將來面對問題的時(shí)候畏手畏腳。

當(dāng)然，我們要避免孩子犯原則性的錯(cuò)誤，要把一些原則性的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。孩子在成長過程當(dāng)中犯了錯(cuò)誤，大人不要驚慌失措，不要責(zé)備求全，而是給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，讓孩子吃一塹長一智。

我是鳳竹清韻，我的回答您還滿意嗎？希望能解決您心中的困惑。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，誠謝）

人無完人，事無完事。沒有一個(gè)人一生都不會(huì)犯錯(cuò)誤的。成人尚不能做到，更何況孩子。其實(shí)，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)了而不改正。只有經(jīng)歷這些，人的一生難免會(huì)遇到困難和挫折，只有經(jīng)歷才會(huì)去戰(zhàn)勝挫折。孩子犯錯(cuò)誤也是在所難免的，犯了錯(cuò)誤，他才能夠分辨是與非，對與錯(cuò)，才會(huì)增強(qiáng)他們明辨是非的能力，才會(huì)不斷的去總結(jié)，去糾正。犯錯(cuò)是一種嘗試，改錯(cuò)是一種提升。只有嘗試，才會(huì)提升。所以孩子犯錯(cuò)是很正常的事，也是孩子學(xué)習(xí)成長的過程。

我認(rèn)為這句話很正確，但需要辯證理解。

允許孩子犯錯(cuò)，更要避免孩子犯錯(cuò)

我們成人在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有時(shí)也是會(huì)犯錯(cuò)，自古以來就有一句話：人無完人，金無足赤。

我們每個(gè)人上學(xué)的時(shí)候，每次考試誰又能保持100%的滿分呢？

因此，允許孩子犯錯(cuò)，是一種正確的、科學(xué)的態(tài)度。

但是作為我們孩子的家長，平時(shí)還是盡量想辦法讓孩子避免犯錯(cuò)誤，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，盡量告訴他們一些正確的方法，一些規(guī)則和常識(shí)，特別是避免犯一些不可挽回的錯(cuò)誤。

比如一定要告訴孩子們注意溺水、注意防火、注意防電、防燃?xì)�，還有像新病毒之類的疾病防范，這些都要讓孩子學(xué)會(huì)防護(hù)的措施和方法，盡量不犯這方面的錯(cuò)誤。

讓孩子有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，更讓孩子在改錯(cuò)中掌握知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)，以后少犯錯(cuò)

讓孩子有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)習(xí)上也就是鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，積極解答問題，不要怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。即使孩子答錯(cuò)，也不要去嘲笑、指責(zé)和責(zé)難。

在生活中就是多做一些力所能及的事情。比如讓孩子學(xué)煮個(gè)粥，先告訴他一些方法，但在操作中，他也許不能做得很完美，即便煮的粥糊了，我們大人也不要責(zé)怪他！總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是火太急?還是水太少?還是煮的時(shí)間太長?而且可以下次親自給他再做一次示范。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)反復(fù)地去做，其實(shí)也就是一個(gè)在犯錯(cuò)、找錯(cuò)和改錯(cuò)的過程。把錯(cuò)誤都改正過來，最終也就取得了科技成果。

就如我們的胖五火箭，第一次發(fā)射成功，那第二次出現(xiàn)失誤，那尋找問題，然后再解決問題，再次發(fā)射，我們又取得了成功。

結(jié)束語

允許孩子犯錯(cuò)，讓孩子有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，這才能學(xué)習(xí)和成長。

當(dāng)然還是盡量讓孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)成少犯錯(cuò)誤的習(xí)慣，在做事的時(shí)候要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，全面考慮，以免養(yǎng)成馬馬虎虎的性格。

在生活上根據(jù)孩子的年齡，讓他們做一些力所能及的事情，有的事情可能做的不太完美，但是呢，我們可以給他多一些講解和提示，多一些示范，多些耐心。

孩子犯了錯(cuò)，要及時(shí)改正。改正錯(cuò)誤，其實(shí)就是對一件事情的再認(rèn)識(shí)過程，只有把這個(gè)過程真正地讓孩子理解，才能掌握更多的知識(shí)，避免今后少犯錯(cuò)誤，才能獲得更多的學(xué)習(xí)和長進(jìn)，去解決一些新的問題。

人犯錯(cuò)不可避免，但盡量要少犯錯(cuò)！有錯(cuò)一定要及時(shí)改正。【文泰日記】

首先很高興能回答這個(gè)問題�。。�！

就我自己個(gè)人而言我還是比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)的。

在我看來，這個(gè)年齡段孩子所做的事，絕大部分都不是懷有惡意故意犯錯(cuò)誤，更多的是因?yàn)楹脛?dòng)和好奇，他們是在用所有的感官來探索世界。很多事情，在成人眼中可能司空見慣，但在孩子眼中就是新鮮獨(dú)特的，并努力想弄個(gè)明白。

所以大人認(rèn)為不能碰的東西，孩子偏偏要去摸；大人認(rèn)為不能干的事情，孩子偏偏要去做；大人認(rèn)為很無聊的東西，孩子偏偏覺得很有趣。而每一次嘗試，可能就是一次犯錯(cuò)；但每一次犯錯(cuò)，也可能就是一次成長。

幼兒階段的孩子大部分學(xué)習(xí)是在不知不覺中發(fā)生的。作為家長，如果想促進(jìn)孩子成長，不要要求孩子不犯錯(cuò)誤，相反，要給孩子多一點(diǎn)空間，讓他自己去嘗試，要自我需求成長。

我外甥讀幼兒園的時(shí)候有一次中午吃飯的時(shí)候，碗里的飯吃不完然后就把飯倒在了地上，換成一個(gè)成年人來看當(dāng)時(shí)肯定是要教訓(xùn)他的，但是他的老師并沒有罵他，而是當(dāng)著他的面把米飯撿起來然后自己吃下去了，當(dāng)時(shí)他非常驚訝，老師把書本打開然后讓他看《憫農(nóng)》這首詩然后再給他解釋這首詩的意思，從那以后他吃飯的時(shí)候會(huì)把碗里的飯一粒粒的吃完實(shí)在吃不完就跟老師說讓老師處理他經(jīng)常念叨一粒米就是一滴汗是爺爺奶奶辛苦換來的不能浪費(fèi)，我當(dāng)時(shí)就覺得他這個(gè)錯(cuò)犯的好，讓他明白了他一輩子都需要明白的道理。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，記住不管你多么生氣，多惱火，一定要努力克制住情緒，不要亂貼標(biāo)簽，比如“壞孩子！”“惹禍精”等等。等到我們和孩子都心平氣和的時(shí)候，不用命令的語氣，而是用建議的方式跟孩子溝通他的錯(cuò)誤，你會(huì)更深刻地了解孩子犯錯(cuò)的心路歷程，完全可以借機(jī)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，引領(lǐng)孩子自我成長。

因?yàn)楹⒆硬环稿e(cuò)，就不會(huì)給家長帶來太多麻煩。所以，有的家長總是期望在孩子犯錯(cuò)前就能提醒他，讓他避免犯錯(cuò)誤，什么事情都要求盡善盡美，處處設(shè)置清規(guī)戒律， 不允許任何一點(diǎn)紕漏。

可是如果孩子在成長過程中沒有犯錯(cuò)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，孩子長大后就容易出現(xiàn)兩種極端情況。要不就是害怕犯錯(cuò)誤、辦錯(cuò)事，什么都聽父母的，等著父母幫他抉擇、幫他思考、幫他承擔(dān)。這會(huì)阻礙孩子去做自己真正想做的事情。要不就是什么都和父母對著干，孩子也是人，也有獨(dú)立人格，父母什么都代勞了，孩子還怎么體現(xiàn)自己的尊嚴(yán)和人格呢？所以，為了維護(hù)自尊，孩子會(huì)通過對父母的要求全部采取相反的態(tài)度和言行，來證明自己是獨(dú)立的人。

在我看來，對孩子來說，沒有比擁有一個(gè)“完美”的童年更糟糕的事情了。法國教育家福祿貝爾曾說：“推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)地球的手�！弊鳛榧议L，智商并不是第一位的，但智慧一定是最關(guān)鍵的。

孩子犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是父母對待孩子犯錯(cuò)的錯(cuò)誤方式。不當(dāng)?shù)墓芙谭绞�，非但不能讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的本質(zhì)、體驗(yàn)到犯錯(cuò)的后果，反而讓孩子身心受到更大的傷害，甚至讓孩子走向父母期望的另外一端。

我一向認(rèn)為，無論孩子犯下什么大錯(cuò)，打罵孩子都是最無能的管教方式。很多時(shí)候，父母打罵孩子，與其說是懲罰，還不如說是父母在挽回自己的尊嚴(yán)或者發(fā)泄自己的情緒。

英國著名教育家斯賓塞指出，在培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的過程中，父母應(yīng)該更多地采用自然教育法，少用人為懲罰。他認(rèn)為，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為所產(chǎn)生的自然后果后，吸取這方面的經(jīng)驗(yàn)，以后不再犯，就是自然懲罰。他還提出，體罰是一種極端的人為懲罰方式，父母要慎用，這絕對不是主要的教育手段，而且也不能單靠這個(gè)方法把孩子培養(yǎng)成才。

當(dāng)然，如果孩子所犯錯(cuò)誤是比較重大的原則性錯(cuò)誤，也絕不能聽之任之，需要考慮通過哪種方式來糾正孩子的不良行為。我們無法預(yù)知孩子的未來，但是只要我們提供給孩子美好的成長環(huán)境，相信孩子今天和明天一定會(huì)有天壤之別。

以上就是我對這個(gè)問題的觀點(diǎn)，希望能幫到大家，感謝閱讀！

所有的父母都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望，然而，這些美好的期許不過是父母美好的愿望罷了。

家長們多是以自己認(rèn)為正確的方式教育孩子，在將自己的意愿強(qiáng)加給孩子的同時(shí)，剝奪了孩子探索世界的權(quán)利，削弱了他們處理問題的能力，將所謂的正確答案直接給到孩子，希望他們做到零失誤。其實(shí)孩子遇到問題時(shí)也會(huì)自己想辦法解決，允許孩子犯錯(cuò)，讓他們在錯(cuò)誤中不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，使自己不斷的成長。家長做到以下幾點(diǎn)，可以讓孩子在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長：

1、心平氣和的和孩子交流，用心聆聽孩子內(nèi)心真實(shí)的想法。

2、不要限制孩子的自由，允許孩子自己玩耍，自己探索世界。

3、不要過分強(qiáng)調(diào)自己的想法，允許孩子按照自己的想法去做事，允許孩子有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)。

4、孩子犯錯(cuò)后不要打罵，耐心聽孩子的解釋，用愛去引導(dǎo)孩子，使他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

家長們要用孩子的眼光看世界，了解孩子們的需求，育兒過程不是控制、強(qiáng)制的行為，而是用愛陪伴孩子成長，允許孩子犯錯(cuò)，在日常生活中鍛煉孩子的能力，這才是家長應(yīng)該做的。

小孩子不懂事，犯錯(cuò)誤很正常，不能太苛求，要正確看待，

首先小孩子生活中沒有什么經(jīng)驗(yàn)，好奇心重屬于對新生事物的探索發(fā)現(xiàn)，在小孩子的世界里對什么都感到好奇。在沒有大人引導(dǎo)的情況下，會(huì)自己胡亂的理解，所以在大人看來是犯錯(cuò)行為，其實(shí)在小孩自己的角度來看，他屬于試驗(yàn)性的！他沒錯(cuò)，他自己知道不停的調(diào)整對策，對于小孩子來說是生活中積累經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路，所以我們應(yīng)該去引導(dǎo)，讓小孩在成長過程中盡快的積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，

小孩子從學(xué)習(xí)說話，從模糊的發(fā)音，到正確的喊出爸爸媽媽，也需要一個(gè)過程，從穿衣正反面分辨，～～～等等很多日常生活中的事情都需要不停的學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)，也就會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，小孩子也希望大人幫忙指正，這都是自然現(xiàn)象，是人類成長過程中難免的，包括大人在內(nèi)，都是在不停的犯錯(cuò)中發(fā)展進(jìn)步的！

祝大家天天開心，萬事如意

允許孩子犯錯(cuò)，讓孩子有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，孩子才能學(xué)習(xí)和成長，對嗎？不錯(cuò)，有道理。孩子在成長的路上，不可能不犯錯(cuò)誤，作為長輩也不要抓住孩子的缺點(diǎn)不放，允許孩孑犯錯(cuò)，但有一點(diǎn)，有錯(cuò)必改，并且徹底改，不能放任自流。家長幫助找出犯錯(cuò)的原因，制定改錯(cuò)的方法，必免再走彎路。任何事情都存在對錯(cuò)，都相對而言，沒有絕對的對錯(cuò)，放手讓孩子做事，讓孩孑有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，孩孑年齡小，分析問題能力也差，有時(shí)無論事情對錯(cuò)都去做，往往碰一鼻子灰。這時(shí)候家長不用去管，他自己就會(huì)總結(jié)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒？正可謂“吃一塹長一智″。通過自己做事明白道理，繼續(xù)去完成沒做好的事。也許做事一次犯錯(cuò)完不成，要經(jīng)過反復(fù)幾次，找出錯(cuò)的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后完成。這樣孩子在不斷學(xué)習(xí)中成長，變得強(qiáng)大。作為家長必須放手讓孩子去做事，并告訴孩子什么當(dāng)做什么不當(dāng)做，并正面引導(dǎo)，給孩孑創(chuàng)造機(jī)會(huì)，制造氛圍，有危險(xiǎn)的事絕對要制止，不能放手不管，要作孩孑的引路人，讓孩子不斷努力學(xué)習(xí)，不斷成長。

首先聲明，我是屬于特別佛系的家長，始終堅(jiān)信我們就是那一波終究會(huì)被拍在沙灘上的前浪，后浪遇到再多礁石險(xiǎn)灘，那怕在峭壁上拍個(gè)粉身碎骨，它最終也會(huì)匯成巨浪推著我們前行。長江后浪推前浪，一個(gè)“推”字，活生生的道出了社會(huì)變遷中新生代的主動(dòng)和積極，既然一代更比一代強(qiáng)的大方向我們已經(jīng)看到了，為什么還要糾結(jié)給不給孩子在成長過程中犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)呢？

試想一下，有幾個(gè)為人父母的敢說自己從沒有抄過作業(yè)撒過謊？敢說從未挨過板子寫過檢討？如果回答都是yes，地球怕是早被匹諾曹一樣的長鼻子們?nèi)麧M了吧。我們養(yǎng)的是孩子，不是蘇格拉底和愛因斯坦，就是愛因斯坦也有太多考試不及格的時(shí)候。那么，對孩子犯錯(cuò)要持什么樣的態(tài)度呢，我想應(yīng)該有如下幾個(gè)：1、不放縱。給孩子建立明晰的邊界感，在知識(shí)和認(rèn)識(shí)還不足以支撐他們做出正確判斷時(shí)所犯的錯(cuò)誤，要理解，指出錯(cuò)誤但不橫加指責(zé)，劃出邊界，就是給孫猴子畫個(gè)小圈圈。2、不過度約束。對未知領(lǐng)域充滿好奇是孩子的天性，不燒手他不知道火是燙的，在安全范圍內(nèi)鼓勵(lì)探索，探索中過程中的成功與錯(cuò)誤都同樣有意義。3、要給錯(cuò)誤打總結(jié)。我記得新加坡總理李光耀的自傳中曾提到新加坡從被侵略的痛苦和失敗中學(xué)到了治國之道，才有了后來的經(jīng)濟(jì)騰飛，孩子也是把犯錯(cuò)和糾錯(cuò)作為臺(tái)階一步步成長起來的，不翻山越嶺，永遠(yuǎn)不知道雪山之巔的別樣風(fēng)景，有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，就是有機(jī)會(huì)成長。

孩子犯錯(cuò)是正常的事，只要家長把握好放向，掌控好尺度，把壞事變成好事，讓孩子在不斷的犯錯(cuò)中得到教育、啟發(fā)，讓他明白什么是對的，什么是錯(cuò)的，怎么樣是好人，而怎么又是壞孩子，那些事可以做，那些事不能碰，讓孩子在犯錯(cuò)中得到糾正，這就是孩子成長的煩惱。