謝邀！首先申明，時代本無錯，庸人自擾之。當今正處于是歷史上最好的時代，不是時代把娃養(yǎng)嬌了，而是父母把娃慣壞了。

溫室里的苗養(yǎng)不出參天大樹，經(jīng)不起風吹雨打，父母的“玻璃心”是孩子成長絆腳石

養(yǎng)育，撫養(yǎng)和教育。養(yǎng)與育是兩個不同的概念、不同的狀態(tài)！養(yǎng)，側重生活；育，側重教育；養(yǎng)是一種義務，育是一種責任。之所以把娃們養(yǎng)嬌了，就是因為從小教育缺失，含在嘴里怕化了，抱在懷里怕摔了，在地上爬怕弄臟衣服，稍有磕磕碰碰，就罵桌子，就怪地板，就指責路，一點道理都不講，很多孩子都是在父母、爺爺奶奶、外公外婆的身上長大的，有的還報怨孩子走路晚，這種剝脫了孩子鍛煉機會的養(yǎng)法能不嬌氣嗎？

等孩子再大些，能走能跑能說話能懂點事的時候，很多家長對孩子交流的大都是吃啊、穿啊、玩具啊，早教認個字嘛說還小，無理取鬧講個道理嘛說還小，做錯事批評一下嘛說還小，最后等到不小了，又來不急了，這能不嬌嗎？

疼愛是一種有原則的愛，溺愛是一種放縱的愛，疼愛有加溺愛不可取

疼愛是有取舍的，更多的是不斷鼓勵孩子獨立面對困難、解決問題，引導孩子正確看待利弊得失，并使孩子認識到自己將會面臨的后果與責任。

俗話說：“慈母懷中出逆子”，講的就是溺愛的害處。溺愛的結果往往適得其反。很多時候，溺愛會成為親子關系惡化的罪魁禍首。可是，對于當下的許多父母來講，就一個孩子，自己真是恨不能把天上的星星都摘來送給孩子。不分好壞毫無原則地愛孩子，不僅對孩子無益，甚至會因此而剝奪了他探索世界、體驗挫折、嘗試創(chuàng)新的權利，使得孩子從小只會享受，不知奉獻；心中只會愛自己，卻喪失了愛他人的能力，最終形成自私、任性等不良個性。

父母的美德是子女最大的財富，重言教更要重身教

有一位朋友告訴成，自從他孩子上初中開始，家里就斷了電視，斷了網(wǎng)絡，不玩手機電腦，把興趣愛好轉移到看書學習上，和孩子一起成長，最終孩子考上了好大學。還有一位朋友講，他隔三差五就跟自己的父母洗一次腳，孩子看在眼里，記在心里，長大后也養(yǎng)成了這個習慣，這位朋友幸福得不得了……這就是言教與身教的生動寫照。

然而，我們的一些家長對孩子這要求那要求：叫孩子寫作業(yè)，自己卻當著孩子的面玩手機；叫孩子要學會尊重，自己卻當著孩子的面爭爭吵吵；叫孩子要有主見，自己卻當著孩子的面說三道四；叫孩子要文明，自己卻當著孩子的面粗言穢語；叫孩子要多鍛煉，自己卻從來不動彈；叫孩子要自信，自己卻一天唉聲嘆氣；叫孩子要孝敬父母長輩，自己卻對父母不管不問……這能教出好孩子嗎？

\"人不教不才，樹不修不直\"，要個性不要任性，別讓后生可畏變成后生可怕

讓·保爾有句名言：\"沒有個性，人類的偉大就不存在了。\"柏揚也有句格言：\"一個人的悲劇，往往是個性造成，一個家庭的悲劇，更往往是個性的產(chǎn)物。\"這說明了個性好壞優(yōu)劣所產(chǎn)生的不同功效。梁啟超說過：\"運氣里藏著努力，脾氣里藏著修養(yǎng)。\"曾國藩也說：\"有才敗給《傲》；平庸輸給《懶》。\"

因此，父母不能由著孩子的性子來，順著孩子的脾氣走，從小就要培養(yǎng)孩子好的秉性，以防個性演變成任性，讓任性給孩子的人生減分，打折你孩子的美麗，暗淡你孩子的才華。小時候你讓孩子順其自然，今后你的孩子就會很不自然；小時候你不給孩子\"修枝剪葉\"，今后你就不會看到孩子有\(zhòng)"靜待花開\"。

窮養(yǎng)？富養(yǎng)？其實，最正確的“養(yǎng)法”應當是“教養(yǎng)”

傳統(tǒng)意義下的“窮養(yǎng)”，其本意是讓孩子多點“吃苦”教育，培養(yǎng)孩子的吃苦精神，希望懂得珍惜，懂得艱苦奮斗;“富養(yǎng)”，其目的是為孩子提供優(yōu)越的學習生活條件，培養(yǎng)孩子的欣賞眼光和生活品味。

我認為關于“窮養(yǎng)富養(yǎng)”最正確的“養(yǎng)法”應當是“教養(yǎng)”，應當側重于精神層面來理解，來把握。“窮”就是要窮盡不好的東西，最大限度地讓孩子沒有壞的毛病、壞的習慣和壞的品行。其“富”就是要富足精神，竭盡所能讓孩子富有知識、富有品味、富有氣質、富有涵養(yǎng)。我想，這才是問題的本質所在，這才是父母的用心所在。

革命自有后來人，一代會比一代強!

這事兒不大，不用擔心，遇到事兒的時候，娃娃們沒問題的，在大是大非面前，娃娃們用他們的表現(xiàn)證明了自己。

我都快五十了，在我十幾歲的時候，我也不會做飯，不愛做家務，管麥子叫韭菜，現(xiàn)在什么也沒耽誤啊，家里家外都上手，大是大非也不含糊。

所以，有啥好擔心呢！