家庭教育是孩子一生的教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家庭教育中主要存在的問題有：1.家庭環(huán)境對孩子的影響2.父母在孩子教育中起到榜樣的作用，父母沒有以身作則造成的影響3.孩子成長中，父母沒有陪伴，陪伴是最好的教育，特別是父親的陪伴，父親決定孩子的高度4.家庭教育與學(xué)校教育配合度不夠5.父母功利心強(qiáng)，從幼兒園開始各種興趣班，影響孩子正常成長

孩子剛上小學(xué)，身邊同齡人關(guān)注最多的話題基本就是教育。關(guān)于現(xiàn)在的孩子家庭教育問題，我想主要集中在以下幾點：

過度啟蒙 過度關(guān)注 過度自信

人們都說現(xiàn)在的孩子都是人精。從一出生落地的種種表現(xiàn)就會被人們說成是天資聰穎、反應(yīng)快、機(jī)靈。幾乎家家孩子就沒有笨的。加上三家（雙方老人、父母）人的寵愛于一身，導(dǎo)致每個家庭對自己孩子的評價主觀性太強(qiáng)，認(rèn)可度過高。都覺得自己家的孩子最有靈氣�；�于對自家孩子潛能的過度自信，導(dǎo)致家庭過度啟蒙、過度關(guān)注孩子的早教�？钢�“科學(xué)育兒”的幌子，給孩子報各種早教班、啟蒙班、潛能開發(fā)班。投入經(jīng)費非�？捎^。甚至越是只玩不學(xué)的，越科學(xué)，越跟風(fēng)。家長落了個心安理得，因為他們自認(rèn)為在教育上舍得投入，起步早，孩子潛力無限。當(dāng)然，這也跟當(dāng)前社會大氣候大環(huán)境有關(guān)。

習(xí)慣養(yǎng)成倍受重視，但身教重于言教的示范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

當(dāng)前，全新的教育理念比如賞識教育、快樂教育等等以及各種心靈雞湯的灌輸，家長們不再單一地只盯著學(xué)習(xí)成績，更重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿全國上下掀起的閱讀熱潮一樣，都在探討如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在的家長比以往任何一個年代都重視，這本是好事。但流于形式的居多。下載各種APP軟件、聽的、讀的、學(xué)的、甚至打卡曬圖以達(dá)到21天養(yǎng)成好習(xí)慣的目標(biāo)。各種繪本、推薦書目的爭相購買，不管多貴家長都舍得花錢。認(rèn)為這樣就是給孩子提供了閱讀的好環(huán)境和條件，這樣就能讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。但家長自己整日捧著手機(jī)不讀書。真正能拿起書本和孩子一起讀，或是有讀書氛圍的家庭其實并不多。都知道督促孩子見了生人要問好，試問，有幾個父母能做到進(jìn)門，主動跟自己的孩子也打個招呼，問聲好的？

關(guān)注潛能開發(fā)的多，注重孩子生活技能訓(xùn)練的少

現(xiàn)在的家長養(yǎng)活了市場上的各種興趣特長班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。拋開教育體制的現(xiàn)狀，還是暴露出家長們在教育上的關(guān)注點集中在孩子學(xué)習(xí)力、潛能開發(fā)方面。關(guān)于家務(wù)勞動技能、理財能力、接地氣的每周參與家庭大掃除、管理和支配壓歲錢、過節(jié)是否給父母、長輩準(zhǔn)備禮物？這些涉及今后生存、人際交際、挫折教育的訓(xùn)練還是相對比較少。所以培養(yǎng)出來的孩子，眼高手低，見識廣，但就是不接地氣，一涉及生活就感覺什么都做不了。

感謝提問者。您的這個問題，反而促成我的思考!謝謝！

我是“亦師亦母非專非家”，希望和孩子共同成長，讓教育不僅培養(yǎng)他，也能成就我。

對孩子教育的天敵是溺愛！

01

“我媽太摳門了，我怎么攤上這媽呢？”

表弟來向我借錢，數(shù)落著他母親，他還不知道，一秒鐘前，我剛接到姑媽去世的消息。

而姑媽去世的罪魁禍?zhǔn)祝�就是面前這個，22歲的親生兒子。

我悲憤難忍，眼淚決堤而下，一個耳光甩過去：“下輩子，你千萬別做她兒子……”

表弟是姑媽的獨生子，在32歲的時候才生了他，從小當(dāng)太陽捧著，寵溺的沒有原則。

一次表弟跟同學(xué)打架，姑媽聽信一面之詞，就跑學(xué)校把那同學(xué)拉教室外，狠狠教訓(xùn)一頓，被老師看見，她又跟老師哭訴……，結(jié)果是，表弟此后成為同學(xué)們不愿搭理的小霸王。

在家里，表弟想吃什么，如果沒有滿足，就發(fā)脾氣摔碗筷，姑媽總是一邊苦笑一邊滿足他，期待表弟長大能懂事。

如果把人比做樹，彎曲的小樹，長大后就能直嗎？

就在他來找我之前，他回家跟姑媽要錢，沒有得到滿足，一邊辱罵姑媽，一邊把家里桌椅砸翻。他走后沒多久，姑媽突發(fā)腦溢血癱倒在門口，被人發(fā)現(xiàn)時，嘴角流出的血已干。

而這個間接的殺人兇手，卻還在抱怨母親，不知姑媽泉下有知，會不會后悔從小對他的溺愛。

龍應(yīng)臺說：“父母的有效期只有十年�！�

十歲以前，是塑造孩子性格與價值觀最好時期，這個時期孩子模仿性強(qiáng)，能感知你的態(tài)度，你越后退，他越放肆。

這時，對孩子無原則放縱，不是愛的體現(xiàn)，而是對孩子最大的粗暴，把原本可以獨立生活的孩子，養(yǎng)成了寄生蟲。

02

魯迅說：“教育孩子有兩個錯誤，一是任其跋扈，一是終日冷遇或呵訴�！�

不同的家庭，同樣的慘劇，發(fā)生在另一母親身上。

12月2日，湖南沅江市12歲少年吳某，因為不滿母親打罵，用刀將母親捅死。面對警察，他依然冷靜：“我殺的是我媽媽，又沒殺別人�！�

他的冷靜讓人寒毛直豎，是無知者無畏，還是因為長期缺乏母愛，被忽視導(dǎo)致的精神畸形？

可憐的母親，12年前為他鬼門關(guān)走一遭，12年后，還是死在兒子手里。

這個讓大家唾棄的少年，是如何喪失人性的呢？

吳某兒童時期，父母外出打工，一直和爺爺奶奶生活在一起，由于缺乏家庭教育，養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，如抽煙、偷錢、逃課……

等母親看到他身上的惡習(xí)，想要教育他時，卻又采用了粗暴的打罵，而這時的打罵，對青春期的孩子，只能引起更大的叛逆，最終把自己和孩子都送上了絕路。

面對慘劇，父親的態(tài)度也很奇葩。

孩子明顯有病，他不考慮孩子精神的治療，卻希望孩子，能回到學(xué)校繼續(xù)讀書，如此的推卸行為，引起家長們的深深擔(dān)憂。

這樣暴力的孩子，誰敢放心讓他，跟自己孩子一起玩耍？

父母是孩子的第一任老師，兒童時期教育的缺位，很難在后期彌補(bǔ)，孩子思想上的陰影，有時，會跟隨孩子一輩子。

父母不只是養(yǎng)育孩子，更需教育孩子，身體重要，精神更重要。

03

懂得感恩的孩子，才是未來的希望。

有一次，去學(xué)校開家長會，老師問：“養(yǎng)兒防老，這句話對不對？”

很多家長搖搖頭說：“只要孩子學(xué)習(xí)好就行，我們能賺錢，不用他們養(yǎng)。”

老師告誡大家，這樣的思想要不得，我們可以有養(yǎng)活自己的經(jīng)濟(jì)能力，但更需培養(yǎng)孩子的感恩精神，讓孩子懂得返哺之道。

有感恩精神的孩子，在學(xué)習(xí)和生活上，都更有責(zé)任心，與積極上進(jìn)的動力。

老師舉例自己的兩個孩子，從小就告訴他們：“孩子，我的老年生活，就靠你們了�！�

兩個孩子從小就知道體貼父母，工作后的第一份收入，都會給父母買禮物。因為有一份責(zé)任心，兩個孩子工作都很努力，她兒子在她五十歲生日時，送給她一套房子，讓她安度晚年。

直面社會，很多孩子，是需要家長給他買房的吧？

父母對孩子的愛，是不求回報的，但得讓孩子學(xué)會感恩。因為，懂得感恩的人，會心懷他人，做事有責(zé)任心，在生活和事業(yè)上，都能贏得自己的一片天。

04

在把孩子養(yǎng)成白眼狼的事例上，不得不說，父母需要承擔(dān)更多的責(zé)任。

那么，在孩子的成長過程中，我們需要注意哪些問題呢？

1、陪伴孩子

陪伴孩子，不是簡單的在孩子身邊，而是要多觀察他的變化，多跟孩子交流，幫他樹立正確的人生價值觀。

三歲孩子在物質(zhì)上，得不到滿足時，頂多哭鬧打滾，而他耍情緒時，就是最好的教育時機(jī)。

2、讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)

很多家長抱怨，孩子沉迷手機(jī)影響學(xué)習(xí)，而孩子對手機(jī)的依賴，卻正是家長的行為。

把時間拉到孩子的童年，孩子想讓你陪他玩耍時，那個扔給他手機(jī)，讓他看動畫片的人，不正是你嗎？

3、以身作則

家長是孩子的鏡子，想要孩子學(xué)習(xí)，只需自己愛學(xué)習(xí)，想要孩子孝順，只需自己先孝順。

臺灣作家黃淑文說：只要活出你自己要給孩子的典范，孩子自然會成長為他所看見的人。

05

在孩子的成長中，家長要跟上步伐。

不只一次聽朋友說過，去學(xué)校開家長會時，走錯教室，孩子已升入高年級，可走進(jìn)的卻是低年級的教室。

而這樣的家長，無一例外都比較忙，沒有時間陪孩子，不覺間，孩子已經(jīng)長大，而自己，記憶還停留孩子小時候。

同樣，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，你卻用對待兒童的方式教育他，孩子感受到的是你對他的冷漠。

每個孩子都是折翼的天使，當(dāng)他下定決心來到你身邊，是因為相信你是最愛他的。只是我們，往往在他們最需要的時候，用錯誤的方式去對待他們。

你以為，給了他食物，孩子就會長大，殊不知，無原則的物質(zhì)給予，會滋養(yǎng)出自私性格，而不懂感恩的孩子，會讓你有個凄慘的晚年。

你期望，讓他上學(xué)，就能知書達(dá)理，殊不知，缺乏家庭關(guān)愛的孩子，容易產(chǎn)生自卑情緒，如果心理問題不能及時疏通，就會傷人或傷己。

每個孩子的變壞，都是家庭不能承受之痛。所以，當(dāng)他出生那刻起，請好好愛他，陪伴他，教育他。

因為，他是你生命的延續(xù)，也是你下半生的希望，更是祖國的未來。

小時候去同學(xué)家玩，她家鋪著地板，買了架鋼琴。我被那神奇的琴鍵吸引了，一個一個地敲出了悅耳的音符，同學(xué)見狀示意我讓開，坐在鋼琴前，看著樂譜，一首首彈給我聽她學(xué)會的樂曲，陽光照在她身上，她嘴角含笑。那一幕深深地印在我的心里�；厝ノ腋�父母說，我也想學(xué)鋼琴，他們搖搖頭，家里太小了，放不下，而且你這孩子一定是三分鐘熱度。

學(xué)鋼琴確實又貴又耗費心思和時間，連自己偷偷學(xué)都沒有門路。然而這小小的夢想在心里卻一擱擱了二十年。上了大學(xué)后，是師范院校，我還特意和音樂班的人套近乎，去蹭他們的琴房，交家教費給他們，讓他們教我樂理，借我彈琴。可惜年紀(jì)大了，也來不及了，學(xué)業(yè)壓力更重了，心有余而力不足的我，再一次擱淺了。

每每和父母聊起這樁事，他們都滿不在乎地說，沒學(xué)就沒學(xué)咯，學(xué)了有什么用，你也不會去走這條路，又不能當(dāng)飯吃，你現(xiàn)在不也挺好的嗎？

不能賺錢，不能考上好學(xué)校，不能產(chǎn)生實際的效益的事情，在父母眼里看來就是不值得投資的，說穿了還是經(jīng)濟(jì)能力和意識跟不上，無論條件是不是變好了，都還是小農(nóng)思想�！芭�孩念書有什么用，還不如幫家里干農(nóng)活”，在新的時代依然以變體的形式存在著。

而興趣愛好，會極大地健全我們的人格，豐富人的精神世界，在漫漫長的人生中，拓寬我們的視野，提高我們的品味，這一點，在所謂的素質(zhì)教育里，只是蜻蜓點水地劃過了。我在省會大城市長大，尚且如此，農(nóng)村的教育更是不敢想。

后來我遇到了遇到來自四五線城市的學(xué)霸，人生的里程碑巔峰似乎就是高考了，進(jìn)入了大學(xué)之后的他們的人生開始陷入一片迷茫。沒有老師和考試壓制，他們不知道自己該干什么了，即使磕磕絆絆畢業(yè)后找到一份朝九晚六的工作，也依然很尷尬，沒有興趣愛好，沒有豐富的世界觀，只知道按部就班地相親，結(jié)婚，生子，渾渾噩噩，三十而立的時候痛苦于職場的瓶頸停滯不前。我問他，你有什么想從事一生的事業(yè)嗎？他們大多回答不上來，他們連自己喜歡什么，都沒有深入地挖掘過，從小到大。

近些年，對于家庭教育的探討，我們越來越痛心疾首地詢問這個社會：為什么當(dāng)父母不需要考試？無論什么樣的人，自己的生活，工作，思想沒有穩(wěn)定，生了個孩子仿佛就突然變成一個無可爭議的成人了？第一次當(dāng)父母，確實不可能都做到十分完美，但是孩子也是第一次做孩子呀，他們怎么能招架得住洪水猛獸般的原生家庭的傷害和缺陷？

一些黃賭毒，素質(zhì)低下，在公眾場合讓孩子大小便，或者帶著孩子逃票和損害公物之類的父母，我在這里就不討論了，他們連一個文明社會的普通公民都稱不上，再談?wù)摳改嘎氊?zé)缺失，也未免太高看他們。社會腰部階層的受過正規(guī)教育，有著小康的生活，自以為自己是優(yōu)秀的家長的一群人，他們盲目和錯位的關(guān)愛，才更值得探討，好在他們還稍微聽得進(jìn)去一些道理，接受得了一些分歧，也許他們已經(jīng)做得很好，但是時代變了，舊的游戲規(guī)則，已經(jīng)不適用了。

謝謝邀請！

1，現(xiàn)在的孩子家庭教育方面，更加開放了，同時也是文化危機(jī)�，F(xiàn)代家庭教育大部分不再重視傳統(tǒng)文化，減少了對書本教育的認(rèn)可，孩子在塑造人格，養(yǎng)成品性的時期，往往由旅行，戶外形式所替代了！家長習(xí)慣用看世界的方式去給孩子輸入生活館，價值觀！

2，家庭教育可以更加重視孩子的閱讀教育，閱讀教育是很多家庭教育孩子所忽略的一件事情。因為大人的忙碌，或者隔代養(yǎng)育導(dǎo)致孩子錯失了最佳閱讀時間以及許多可以積累閱讀的機(jī)會。

孩子積累很深的閱讀經(jīng)驗，對孩子的學(xué)習(xí)和成長有好處！閱讀教育勢在必行！

3，家庭教育缺少了父母的陪伴，隔代教育忽視了獨立性，孩子的教養(yǎng)方式不夠完整，孩子缺乏安全感，依賴性強(qiáng)，依賴父母，依賴電子產(chǎn)品！很早接觸了成人世界里的一些概念，對孩子思維萌發(fā)是一個挑戰(zhàn)！

4，現(xiàn)代家庭教育多了與孩子之間的溝通，但是少了約束感，爺爺奶奶的觀念和爸爸媽媽的觀念有一些需要糅合的地方！

家庭教育之一：如何養(yǎng)成兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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社會在改變，教育方式也在變化，但現(xiàn)在不管農(nóng)村還是城市孩子都是有老人帶，這是一種現(xiàn)象、也是現(xiàn)實，但老人的思想、理念并不能和現(xiàn)在的家庭教育完全融合。

家長應(yīng)為工作無法更多的時間照顧孩子，變把孩子的希望寄托在各種的補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)課上，讓孩子無喘息之力，其實我我想說的是好的教育都不及陪伴。

家庭教育中應(yīng)加強(qiáng)孩子習(xí)慣培養(yǎng) ，習(xí)慣要從小時候開始培養(yǎng)，兒童時期養(yǎng)成好習(xí)慣特別重要。兒童可塑性大，模仿強(qiáng)，既容易養(yǎng)成好習(xí)慣，也容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。壞習(xí)慣一但形成，就很難改變。有些壞習(xí)慣，有的家長把孩子的壞習(xí)慣不當(dāng)回事，不加注意。有的家長對孩子太過溺愛、聽之任之，不肯多下功夫管教，耽誤了孩子，后悔了自己。

孩子的一些行為家長應(yīng)培養(yǎng)和以身作則， 對孩子要行為習(xí)慣的培養(yǎng)，也要語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)，在家庭教育中的養(yǎng)成教育內(nèi)容是十分廣泛的，比如，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣、生活講秩序的習(xí)慣、孝敬父母的習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

要有足夠的耐心，教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣 每位家長都望子成龍，但操之過急是不會達(dá)到預(yù)期目的的。良好習(xí)慣是經(jīng)過多次反復(fù)逐漸形成的，不能對孩子提出過高的要求，面對孩子的不良習(xí)慣要冷靜處理，根據(jù)孩子的實際情況，采取循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“多用正面教育，慎用責(zé)罰” 要多給孩子鼓勵和贊揚(yáng)，少責(zé)罵和毆打，但是過于嚴(yán)格或是過于寬容都不適合孩子發(fā)展。 家長的日常行為習(xí)慣對孩子具有示范作用 孩子是家長的影子，家長的某些習(xí)慣可以在他們孩子的身上也能找到。

我們也要借鑒國內(nèi)、國外一些先進(jìn)的教育子女的方式方法，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族良好的家教傳統(tǒng)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，把子女培養(yǎng)成自尊、自立、自愛、互助、的新時代接班人。

下面，根據(jù)我多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合自己教育孩子的一些思考，嘗試著回答一下您的這個問題，說的不一定正確，僅供參考吧！

關(guān)于孩子的家庭教育問題，倍受家長們關(guān)注。怎樣的家庭教育更有利于孩子的身心健康成長，我認(rèn)為，作為家長應(yīng)關(guān)注以下三個方面：

家長以身作則的榜樣作用

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭氛圍和家長的言談舉止時刻影響著孩子，孩子的效仿能力很強(qiáng)，因此，家長應(yīng)從生活中的點滴做起，行為示范，給孩子作榜樣。家長在家里的閑暇時間，盡可能做有意義的事情，切忌用看電視、擺弄手機(jī)、看電腦來打發(fā)時間，可以帶著孩子一起看書。記得我家孩子小的時候，主要由我陪伴，他爸爸單位事情多，經(jīng)常加班，我那時是看了很多小說，喜歡看外國名著。每天晚上，和孩子一人一個房間，讓孩子獨立學(xué)習(xí)，門都不關(guān)嚴(yán)，目的既互不干擾，有事兒說話，互相都能聽到。我們倆都經(jīng)常偷偷看對方在干什么，我發(fā)現(xiàn)孩子的專注度很高，幾乎每次偷看都在認(rèn)真完成作業(yè)或看書。孩子偷看我時，看到我也在看書，就悄悄回到自己房間繼續(xù)學(xué)習(xí)。在孩子到外面讀高中之前，幾乎每晚都是如此情形，我從沒坐在他身邊陪過他學(xué)習(xí)，都是獨立完成作業(yè)。

重學(xué)習(xí)形式輕學(xué)習(xí)效果

家長往往都有這樣想，決不能讓孩子輸在起跑線上，都舍得花費很多時間和錢，給孩子報名參加各種特長補(bǔ)習(xí)班。孩子愛玩是天性，能通過玩各種游戲強(qiáng)健身體、開發(fā)智力、培養(yǎng)協(xié)作精神、鍛煉基本的為人處事能力。有些家長在孩子的學(xué)前階段，就把本該屬于孩子自由成長的時間都無情地占用，還美其名曰這是對孩子成長負(fù)責(zé)。有些家長給孩子報的特長班，往往是家長喜歡的，以為孩子也會喜歡，花費很多錢，孩子沒有天賦，結(jié)果草草了事。因此，孩子的特長培養(yǎng)要符合孩子自身條件，爭取找準(zhǔn)與孩子的天賦有契合點的，成就孩子。

家長過盯著孩子的分?jǐn)?shù)

孩子從上小學(xué)開始就會經(jīng)歷各種考試，現(xiàn)在雖說不讓排名，但家長都關(guān)注自己孩子的成績是多少分。經(jīng)常聽到家長這樣說自己的孩子，“你就差幾分如何如何。”“再多得幾分就能夠怎樣怎樣�！薄澳愫驼l誰比就差幾分�！鄙鲜鲋�類的話，每次考試后，有些家長在孩子耳邊無數(shù)次的重復(fù)，這樣的效果可想而知。我認(rèn)為，上述列舉的語言表達(dá)是最不可取的。每次考試的分?jǐn)?shù)是一把尺子，老師和學(xué)生都要用它來檢驗學(xué)生的每一學(xué)科、每一階段知識掌握的狀態(tài)，熟練應(yīng)用的程度如何。如果沒能夠得滿分，說明知識沒有完全掌握，或者熟練應(yīng)用程度欠缺，再或者學(xué)生粗心大意書寫失誤。每次考試后，家長應(yīng)幫助孩子分析丟分的的原因，找準(zhǔn)失利之處，找到正確答案，告訴孩子“相信你，一定能夠改正這些錯誤，下一次不會再有同類失利的地方。”每次考試，如果家長做到幫助孩子查找不足，及時改正，相信孩子定會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地戰(zhàn)勝自己，成績會一次比一次進(jìn)步。

——結(jié)束語，良好的家庭教育使人受益終生。父母要負(fù)責(zé)任地承擔(dān)起家庭教育這個最基礎(chǔ)的教育任務(wù)，努力為孩子營造和諧溫馨的家庭氛圍，父母要做到互相尊重，以身作則，同時不斷提升自身的素質(zhì)和實施家庭教育的能力，與孩子共同成長。

以上就是我的一些見解。限于認(rèn)知的程度，只能回答至此。祝您好運！

感謝邀請！那我就說說在我看來目前家庭教育存在的一些問題吧。

父母投入不足

現(xiàn)在人們的工作壓力普遍較大，帶孩子的事情很多都是交給自己的父母，有些人甚至在孩子很小的時候就送回到老人身邊。先不說老人在育兒理論和方法上的問題，再好的隔代教育也無法替代父母的角色。對孩子而言，缺乏父母的陪伴是一件沮喪的事情，缺乏安全感，性格古怪等等問題都可能產(chǎn)生；對于父母而言，錯過了人生最美好的經(jīng)歷，也缺乏對孩子的足夠了解和有效影響。

過度保護(hù)

孩子是每個家庭最寶貴的財富，父母和老人都小心翼翼，生怕孩子在成長中有什么閃失，對孩子呵護(hù)有加，但凡是有危險，可能對孩子造成傷害的事情都替孩子排除在外。對于孩子的探索和好奇也是阻撓重重，生怕他們犯錯，更怕他們有危險，于是孩子成長的過程中順風(fēng)順?biāo)�，沒有經(jīng)歷過危險，沒有經(jīng)歷過挫折，沒有經(jīng)歷過傷害，雖然看似好事，但實際上也讓孩子成為了嬌生慣養(yǎng)的花朵，沒有了面對傷痛的勇氣，也失去了勇敢探索的動力。

教育前壓，功利心重

這一點在中產(chǎn)階級身上體現(xiàn)得尤其明顯，想讓孩子向上一步，更害怕孩子出現(xiàn)階層滑落，所以幾乎從一出生就在教育上瘋狂投入，各類軟硬件的投入不計成本，從幼兒園開始各種興趣班不斷，我們在北京一所一般的私立幼兒園就讀，班上的孩子基本都有各種興趣班，最多的孩子一周有十五節(jié)課！

瘋狂的投入，就會有過高的預(yù)期，急切地盼望孩子的成長而忽視了不同年齡心理和生理的成長發(fā)育規(guī)律。

家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，但也是最被父母普遍忽視的。

這個“忽視”并不是漠不關(guān)心，而是“不了解，不學(xué)習(xí)，不研究”的經(jīng)驗主義。

對家庭教育就一個想法“孩子要好”，這種憑感覺式的“好”是第一大問題。

孩子對世界的看法和認(rèn)知與成人不同，比如他撕書，只是因為他不知道書是用來“看”的，而在撕書中感受紙張。

如果父母以“破壞書”為名批評孩子，孩子就會迷茫——我只是看看紙是怎么裂開的，為什么吵我？

“不教而誅謂之虐”久而久之，孩子會離父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，父母想指導(dǎo)孩子也不可能了。

第二個問題

父母用身份壓低孩子人格，這是個隱形問題。

父母因為比孩子強(qiáng)大，所以不由自主就“瞧不起”小孩。

最經(jīng)典的“我說什么就是什么，不許犟嘴！”

孩子小歸小，能力弱歸弱，正是因為弱小，所以才更需要呵護(hù)，而不是打壓。

打壓下造成逆反，或者人格不健全。

第三個問題

對于教育概念的混淆。

教育≠培訓(xùn)，培訓(xùn)是學(xué)知識，背知識。

教育則是幫助一個人成長為他自己。

夫妻和睦，尊老愛幼……這些都是家庭教育，如果僅僅只是算算數(shù)，寫漢字，那就跑偏了。

暫時想到這么多，歡迎大家補(bǔ)充。

〔圖片來自網(wǎng)絡(luò)〕

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