想著讓孩子輕松學習，出發(fā)點不妥。學習要想學好，本身就不是輕松能搞掂的。沒有虔誠和努力的汗水，是不可能學好知識。

不過，相對來講，要想取得進步，不陷入顧此失彼的困境，可以培養(yǎng)良好的學習習慣。把學習習慣培養(yǎng)好，什么時間點該干什么，什么情況下改怎么學，學什么，形成習慣后，進步就相對會容易的多。

如何讓孩子平時學習輕松而能夠?qū)W習成績進步大?我們家長平時的教育又應該需要采取什么樣的方式方法和策略為好呢?說實話，這個問題既好回答又不是很容易就可以能夠回答的很清楚。

首先，我們都應該明白一個道理，那就是孩子學習的過程是真的需要艱辛的努力還有持之以恒、堅持不懈的堅守。實不相瞞，沒有什么很好的特效方法就可以很輕松很容易的就能夠讓孩子們獲得巨大的成績。千里之行始于足下，沒有平時的一滴滴水的聚攢何以成江海。

同時，我們家長在對于孩子學習方面教育的過程中，更應該重在引導和示范作用。對于低年齡層次的孩子平時多鼓勵多表揚，對于年齡大些的孩子們，我們應該明白，喋喋不休的說教不如以身示范來的直接有效，平時孩子潛移默化的效仿比什么大理論的講解都學的快。

最后，我需要著重提醒一下的是，學習的過程是應該講究一定程序和流程的，是講究方法和效率的，是需要一心一意的沉浸其中的。所以說，如果我們家長能夠在孩子的平時教育過程中注意和明白以上的教育理念的內(nèi)涵，那么最終會實現(xiàn)自己孩子的所謂輕松學習進步很大的理想目標!

輕松學習，進步很大，這是一個偽命題。學習之所以被稱之為寒窗，就是有吃得苦中苦的意思。

但是對孩子來說，如果真正調(diào)動了內(nèi)心的積極性，激發(fā)了學習的動力，并在學習過程中享受不斷突破帶來的成就感，那么情況就不一樣了。他不會認為那是辛苦，反而覺得樂在其中，自然而然就顯得輕松了。

平時家長要用平和而堅定的態(tài)度對待孩子，立好規(guī)矩，嚴格執(zhí)行，持之以恒。在小學階段堅持進行有效陪伴，特別是一二年級尤為重要。整個小學階段習慣養(yǎng)好了，成績自然不差，進入初中就相對輕松。

大家好，我是菠蘿媽媽Iris，很高興回答你的問題。

古人云“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”指的是如果你想要成功到達高聳入云的知識山峰的峰頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑蝗绻�你想在無邊無際的知識誨洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的字習態(tài)度將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸。每一個家長都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，但是沒有誰的成功是輕輕松松的，想要學習上的成功也不是能一蹴而就的，這需要一個自我努力+持之以恒的過程。盡管學習沒有捷徑，但是作為家長，我們可以在孩子學習的過程中幫助他們找到適合自己的學習方法，讓學習不那么苦。

第一，用適當?shù)姆绞揭龑Ш⒆訉W習，通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學習壓力。1.父母在督促孩子的學習過程中，最好對孩子說“別勉強！”而不是說“學習去”。2.如果制定的學習計劃是每天讓孩子學習1小時，那剛開始就要有2小時的要求。3.和孩子的交流過程中，盡量使用提議式而不是命令式的語言。4.不要問孩子“是學習還是玩兒？”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習？”5.和喜歡看電視的孩子平等的約法三章，每日至少完成一定的學習目標才能看電視，孩子也可以對你提出對等的合適的要求。

第二，增加學習的趣味性，消除孩子對學習的抵觸心理。1.家長可以在網(wǎng)絡上查詢一些資料，將趣味游戲引入學習。2.陪伴孩子一起學習，讓孩子給家長布置作業(yè)，家長寫作業(yè)時可以適當?shù)姆稿e，讓孩子給你糾正錯誤，做孩子學習的同伴，而不是老師。3.“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。4.合理分配學習時間，適當?shù)姆潘刹拍芨�好的學習。5.通過拋硬幣或抽簽的方法讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。

第三，把日常生活與學習結(jié)合起來。1.讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理。2.讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞。3.去超市時，讓孩子自己列出購物清單，并且寫出預算，讓他自己管理零花錢，也許他會愛上數(shù)學。4.有計劃的領孩子去參觀各種博物館（歷史、人文、城市規(guī)劃、科技等等）；每次去博物館之前，父母要提前做好功課、提前預習，在參觀博物館的過程中，能更有準備地跟孩子進行交流，引導孩子進行思考。5.全家人至少每天有一段在一起學習的時間，讓孩子體驗共同學習、與家人一起努力的樂趣。6.父母要留意課堂上學不到的東西，在課堂之余，用有趣的方式和孩子進行課外學習。7.父母是孩子學習的榜樣，父母在家要以身作則、要自律，要有計劃的為提升自己而學習。8.學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活中的專注力訓練來獲得。9.父母偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

第四，讓孩子在學習中找到成就感。1.首先讓孩子做“會的內(nèi)容”，當孩子表現(xiàn)出不自信時，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。2.從愛學的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。讓孩子選擇自己擅長的功課先學習，然后再逐漸過渡到孩子不那么擅長的功課。3.讓孩子在擅長的功課上持續(xù)努力，體驗滿分感覺。4.帶孩子一起做課外活動，如：學習一件新的技能（游泳、滑冰等），或者和孩子一起參加野外活動，感受學習外的成功體驗。

第五，將學習制定出每日可執(zhí)行的小的計劃，適當?shù)莫剟詈⒆印?/strong>在孩子完成每日的計劃后，可以給他記一朵小紅花，當達到10朵或者20朵的時候，或者當孩子不擅長的功課出現(xiàn)突破性的進步時，可以適當給予獎勵來激勵孩子。

最后我要說一下，雖然高考是我們進入大學的門票，但我們作為父母仍然需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，當你的孩子學習不那么好時，甚至在你千方百計的努力下孩子的學習仍沒有進展的情況下，你需要去尋找孩子身上其它的閃光點，每個人都有不同的興趣和不同的擅長領域，如果我們能發(fā)現(xiàn)他擅長的地方，并且加以培養(yǎng)，同樣也可以培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子！

（圖片來自于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)聯(lián)系必刪除）

以身作則，自己都做不到就別硬要求孩子，不然大概率引起孩子的逆反心理。他每天學校學習，晚上回家看你在玩手機他心里肯定不平衡。因為孩子還小，不太懂的大人的辛苦，不過哪怕你裝樣子也要做，當然你能做到正真的表率就更好了。

讓孩子好好學習，進而在能力上有所提高，這是老師、學生和家長共同的目標，為了實現(xiàn)這個目標，家長至少有三件事情要了解：

第一多給孩子鼓勵

心理學中有個名詞叫表現(xiàn)欲，表現(xiàn)欲孩子大人都有，孩子的更強。我們就利用這一點，多給孩子一些鼓勵。這就要求家長注意發(fā)現(xiàn)孩子的每一點進步，比如孩子做出了一道難題，或者弄懂一點知識，家長都要及時地給與夸獎。這樣孩子就更加自信了，也更愛表現(xiàn)自己了，學習熱情自然會大增。

第二多給孩子一些空間

有許多家長總愛陪著孩子學習，孩子在聽課時，或者在做練習時，他們總是坐在孩子的旁邊，孩子剛動筆，旁邊的家長就斥責說錯了，孩子思考的時間長了，他們就耐不住性子，不斷地在旁邊督促。這不但會對孩子形成干擾，還會影響孩子對知識的消化。另外，長此以往，孩子的主動性和創(chuàng)造性會受到遏制，形成一遇到難題就不加思考直接問家長、問老師的不好習慣。

家長們應該做的是，在閑下時多和孩子交流，或者共同討論問題，把孩子擺在學習的主體位置上，讓孩子有足夠的空間去發(fā)揮和思考。

第三要多跟老師溝通

不少孩子在老師面前是一個樣，在家長面前又是一個樣。所以家長應該多跟老師溝通，把孩子在家里的情況及時反饋給老師，這樣，既便于老師全面了解學生，也便于家長全面了解孩子。這對老師的教學、家長的教育、孩子的進步都是有好處的。

學習是一個長期的任務，只要養(yǎng)成好習慣，以后學習才會輕松，孩子進步也會很快。

輕松與否，關鍵在感覺。就比如時間，當你全身心投入做一件事，一件自己愿意做，喜歡做的事情，感覺時間過得很快。如果是等人或者等車時，陪一個不熟悉的沒有共同話題的人聊天又不得不陪著聊的時候，那真是“度日如年”。所以想讓孩子輕松愉快的取得進步，首先要給他創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。父母多鼓勵，少指責；能夠看到孩子的進步并及時表揚；無論什么時間都不要說孩子學什么費勁；一旦發(fā)現(xiàn)孩子對哪一門學科感到困難及時引導，即使他已經(jīng)用了十二分的勁學習才趕上來，你也要說“你看你只是稍微一努力就又學會了”。如果孩子出現(xiàn)對哪一科，或者哪一個老師有了偏見或者畏難情緒，一定要分析得使孩子認為這對他有好處或者為他好。父母少嘮叨，多觀察；少伸手，多動腦；遇事引導孩子自己找到解決辦法，不要給與解決辦法。

我想如果家長能夠做到這些，孩子會輕松取得進步而不感到厭煩。

老邢認為“幸福就是一種感覺”。是自己的感覺而不是別人怎么看。你認為呢？

教育孩子，讓孩子輕松進步很大！

這是一座珠穆朗瑪峰似的大山，幾乎可以讓所有的家長都難以跨越，甚至是望而卻步???

但從教育的層面來說，不妨可以當做一種理想目標來追求，采取恰當?shù)慕逃�方法，加持和諧的家庭教育環(huán)境，持之以恒的耐心，努努力，至少能越來越靠近這個目標??

但在努力的過程中，得參考以下幾個因素，否則也會事倍功半，大打折扣：

首先，對教育孩子而言，家庭教育是孩子成長成才的土壤，是保障孩子學習進步的系統(tǒng)，是孩子性格塑造、心理健康的港灣。因此，營造和諧的家庭氛圍，協(xié)調(diào)一致的家庭教育，構(gòu)建平等民主的家庭關系，是孩子教育的基礎！
事實上，你很難見到一個關系糟糕、缺乏正確教育的家庭能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。當然，我們所講的優(yōu)秀包含著能力與性格心理成份。

其次，充分了解孩子，并在基于了解的基礎上，為孩子描繪一副符合他自己的教育藍圖。沒有正確、科學的兔紙，高樓大廈是很難拔地而起的。孩子也是一樣，需要父母的幫助。但我說的幫助，不是包辦，更不是亂幫，而是基于正確的教育理論做出的引導。

再次，抓住孩子成長的關鍵時間窗口，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、學習習慣，塑造優(yōu)秀的性格，這是孩子未來發(fā)展的基礎。正所謂磨刀不誤砍柴工，良好的習慣，優(yōu)秀的性格，健康的心理，是孩子未來發(fā)展的基石，得之，展翅飛翔。

最后，孩子的教育，是一件長久的系統(tǒng)工程，不進需要家長的悉心陪伴，澆水除草，精心呵護，還得持之以恒，耐心堅持，才能開花結(jié)果。那些認為打一次，罵兩下就能讓孩子進步、優(yōu)秀的家長，最終的結(jié)果可能是父母覺得自己很優(yōu)秀，而永遠都覺得孩子做的不好，背道而馳！

結(jié)束語：雖然是一個理想目標，遙不可及，但天底下的每一個父母都在努力改變，畢竟那是自己的親生孩子，孩子的幸福才是自己的幸福。明知山有虎，偏向虎山行，每個神獸都有愛自己的父母！

針對孩子在學前教育階段和初等教育階段的學習任務，采取相應的舉措，具體如下，供題主參考。

學前階段（幼兒園）

這個階段的孩子，主要是“啟蒙”教育，知識的學習并不是這個階段的重點，認知能力、表達能力、運動能力才是這個時期的“家庭教育”的關鍵。

• 認知能力

認知能力的培養(yǎng)，實際上就是培養(yǎng)孩子在日常生活場景中，所遇到的各類事務的認識、識別能力，包括物品名稱、現(xiàn)狀、顏色、大小等等；眼睛看到的、耳朵聽到的、身體感受到的、聞到的、吃到的等等。

• 表達能力

在這個階段，孩子的表達能力尚在建立的過程中，通過引導孩子去觀察身邊的事務，進而用語言描述出來，是從“認識”到“表達”的一次升級。

• 運動能力

孩子的學前教育階段，身體的協(xié)調(diào)性不夠，通過引導、教育，幫助孩子學會運動，不因運動而受傷或傷害別人，是孩子身心健康的基礎

小學階段

總體而言，小學6年，可分為2個階段，第一個階段是1~3年級，第二個階段是4~6年級，這兩個階段的子女教育，側(cè)重點也有不同。

• 第一階段

①習慣養(yǎng)成：在這個階段，習慣的養(yǎng)成比學習知識更為重要，這些習慣包括學習習慣、娛樂習慣和運動習慣。學習習慣不僅要養(yǎng)成復習、預習的習慣，而且要引導孩子多“閱讀”，書寫規(guī)范。如何“閱讀”？就需要父母陪伴，翻看“卡通書”，培養(yǎng)孩子連續(xù)的思維意思。

②身心健康：在這個階段，家長要自省并建立“有效”陪伴孩子的習慣，溝通、交流、引導、鼓勵等，提升孩子的情商基礎，培養(yǎng)運動能力，鍛煉獨立習慣，重點關注孩子的身心兩個方面的健康。

③學習知識：學習知識依然不是這個時期孩子的重點，但家長必須有這方面的意識，如何有效的學習？針對小學第一階段的三門課（語數(shù)外），復習、預習，按時督促孩子完成家庭作業(yè)，配合學校教育，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線建立孩子的學習計劃，按計劃學習，每次學習的內(nèi)容不要太多，量少但周期性的重復，方法很重要。

• 第二階段

在這個階段，就要把“第一階段”的三項調(diào)整一下優(yōu)先級，①身心健康；②學習知識；③習慣保持

初中階段

①知識學習：對這個階段的孩子來說，通過小學6年的學習，已經(jīng)有了對應的學習方法，對知識方面的學習，有了較為深入的認知；因此，“時間管理”就是這個階段需要家長協(xié)助所做的最為重要的一項工作，針對初中三年的課程類型和孩子的學習情況，有的放矢的針對各門功課制定學習安排表，勞逸結(jié)合，有張有弛，引導并督促孩子按計劃學習；同時，家長要有意識的創(chuàng)建家庭學習的氛圍，并協(xié)助孩子解決學習過程中約到的困難。

另外，學習也要講求方法、效率和效果，因此，家長和孩子一起探討，針對所學科目，分門別類的建立對應的學習方法，再經(jīng)過“考試”的驗證和總結(jié)后，形成適合孩子學習的方法論，并逐漸內(nèi)化為一種習慣。

②身心健康：引導孩子培養(yǎng)一項藝術技能和體育技能，所有的技能都是反復練習后才能掌握的，而反復練習的過程，其實是比較有挑戰(zhàn)性的，在這個過程中，家長要疏導孩子的情緒，堅定孩子的信心，與孩子一起堅持；這兩項技能，從心理和身體上，都能疏導孩子的學習壓力，舒緩孩子的情緒；同時，讓孩子明白“人生”需要面對一系列問題和挫折與挑戰(zhàn)，陪伴孩子“有效”的成長。

③理念培養(yǎng)：包括價值觀、成就欲等內(nèi)在的素養(yǎng)，是這個階段的孩子需要建立的“隱性素養(yǎng)”體系，這也是為高中階段的成長打下基礎。

高中階段

這個時期的孩子，已經(jīng)具有獨立的思維和自己的認知體系，雖然，有時顯得很“幼稚”，但家長要逐步放手，給屬于孩子自己的空間。

①學習上：家長更多的是參謀的角色，而不是教練，參謀就意味著要掌握足夠的信息，而不是過于強調(diào)“技能”，因此，孩子的主要任務是學習，而家長的主要任務就是結(jié)合高考政策和社會發(fā)展，思考孩子的職業(yè)規(guī)劃，為孩子未來的職業(yè)“出謀劃策”，并做好相關信息的學習和梳理。

②生活上：給孩子空間，尊重孩子，平等交流，但家庭教育不能失了“規(guī)則”，父母在孩子的生活上，有愛有度。

③心智上：在這個階段，孩子的心智雖然未完全成熟，但已經(jīng)有了自己較為完整的價值觀、人生觀，父母主要就是“糾偏”，而不是“灌輸”，讓孩子在適宜的空間中，自由成長。

總之，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育不能取代學校教育，也不能無視社會教育，只有把這三方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)起來，孩子的教育才會順利。

但由于知識、經(jīng)驗、能力等，無法遺傳，孩子必須要從頭開始學習，而學習的過程是一個持續(xù)的“輸入”過程，這個過程很難讓人持續(xù)的輕松愉悅。

學習知識的方式方法可以多樣，形式可以靈活，但知識本身的掌握，卻并不輕松好玩，只有個人興趣與所學高度一致時，才會有所謂的“如癡如醉”。

因此，隨著孩子年齡的增長，所學內(nèi)容在廣度、深度和厚度上，都會不一樣，“爬坡”從來就沒有輕松的，所以，輕松且進步大，那只能在起點很低的情況下才會有。