你好，我是兩個孩子的媽媽，兩個孩子現(xiàn)在都上學了。我來回答你這兩個問題

孩子幾歲開始上幼兒園比較好？

我家小寶是今年9月份上幼兒園的，剛好三歲一個月。公立幼兒園是必須年滿三歲的，沒有過三歲生日差一天都不行的。孩子上公立幼兒園的話都是三歲的。因為三歲這個年齡的話，孩子基本上能聽懂大人的話，能夠理解，去做到大人給的指令。而且這幾年齡段的孩子可以自理了，可以自己穿衣吃飯，如廁了，這些生活習能夠做到的話送幼兒園去，孩子就很快能適應(yīng)幼兒園的生活，能和小朋友一起愉快相處了。

當然也有人認為孩子晚上一年學比較好，也有的家長會讓孩子4歲才去上幼兒園也可以的。公立幼兒園的年齡限制是必須年滿三歲。

私立幼兒園相對比較年齡限制寬松一些，有那種小小班，托班。如果家里人沒有時間照顧，或者有二胎話照顧不過來，也有的家長會把孩子送私立幼兒園，小小班。這種小小班呢，一般孩子比較少，老師對一些。孩子去幼兒園老師會給孩子全方位的照顧，幫助孩子吃飯，穿衣，培養(yǎng)孩子正確的生活習慣，和小朋友們相處，培養(yǎng)社交。這樣孩子兩歲左右也可以送去幼兒園，費用呢，相對公立幼兒園就高了許多。

當然，孩子三四歲的話去也可以，私立幼兒園都會收的。

媽媽親自帶孩子都什么年齡最好？

很多媽媽都有這樣的疑惑，自己要上班，孩子呢怎么辦？給老人帶自己不放心，一來育兒理念不同，二來教育孩子怕老人太溺愛孩子，于是選擇自己親自帶孩子。

自己帶孩子，問題是孩子出生自己帶孩子，帶到什么時候就可以了？

孩子從出生0到6歲是最需要父母的陪伴的，特是媽媽在孩子的出生前三年由其重要。

有的人是孩子出生給老人帶，等孩子長到3歲上幼兒園時候，才接到身邊來，自己帶孩子。孩子會有很長一段時間去適應(yīng)這種親子生活，因為最開始的那三年孩子依賴的親密鏈接是老人。所以孩子在和父母生活的時候一旦有沖突，孩子首先會想到的是不在家里待了，要回到老人身邊去，他覺得父母的要求太多，對自己的關(guān)愛太少。

有的人剛好相反，孩子出生到3歲是自己帶的，然后孩子上幼兒園了把孩子送老人身邊，自己去上班，孩子覺得父母怎能這樣，是不是自己做錯了什么，爸爸媽媽怎么把我送爺爺奶奶家，不要我了嗎？這樣對孩子也有心理影響。

最好的辦法是孩子一直在父母身邊，0到6歲是親子依賴的時間，這段時間是上天給父母教育孩子的最佳時間，要好好珍惜。這段時間孩子的成長，親子陪伴，閱讀都是孩子童年最美好的回憶。更需要父母陪伴。那么媽媽親自帶孩子都什么時間？ 當然是越久越好啊。

如果孩子出生后媽媽帶孩子，后來返回職場，孩子還在媽媽身邊這樣也可以。若是媽媽全職帶孩子，孩子上幼兒園后，媽媽如果重回職場的話也是可以的。

不管怎么樣，陪伴是對孩子最好的，高質(zhì)量的陪伴哦。

這個問題我感覺我比較有發(fā)言權(quán)。因為我九月份剛把孩子送到了幼兒園。我家孩子九月份剛好三歲半，我也在家全職帶他到三歲半。

既然國家規(guī)定公立幼兒園到了三歲才能入園，那一定是有科學道理的。這個標準看似是硬性要求，但其實是眾多專家在研究了幼兒生理心理發(fā)展的科學規(guī)律后做出的規(guī)定。

很多想讓孩子早入園的家長，原因無非是家里沒人帶，怕老人慣壞，怕孩子沒規(guī)矩，自理能力差。但是，提前上幼兒園，不僅入園焦慮更久更厲害，而且不利于寶寶身心發(fā)展。班級上的大些的孩子們會不樂意和小小孩玩。另外，幼兒園基本上都是自己吃飯、脫穿衣褲、脫穿鞋襪、自己上衛(wèi)生間等等。所以心理專家提示，不要考慮提早入園。另外，2-3歲時孩子建立安全感的重要階段，父母應(yīng)多陪伴。3-4歲時秩序建立期。如果2-3歲時沒有建立完整的高度安全感，那么入園焦慮就會很厲害和持久。

所以，按國家規(guī)定該幾歲入園就幾歲入園，是對孩子最好的選擇。如果家里有條件，最好媽媽全職帶到入園，如果沒有條件，也盡量保證每天2-3小時的高質(zhì)量陪伴。孩子的童年只有一次，轉(zhuǎn)眼就長大了，在年幼時給予他們足夠的安全感，讓他以陽光的心態(tài)去面對這個世界，是我們能給孩子最好的禮物。

我從孩子出生就當了全職媽媽，親自照顧孩子的日常起居，孩子到兩歲半去了一所有資質(zhì)的早教機構(gòu)上全托班，同時我開始工作，每天負責接送孩子，因為是十一月份出生的寶寶，孩子到三歲半開始上幼兒園。

我覺得孩子上幼兒園的時間是沒法由我們決定的，只能根據(jù)國家規(guī)定的入園時間上幼兒園，一般8月31日之前（含8月31日）出生的寶寶是3歲以前上幼兒園，8月31日之后出生的寶寶是3歲以后上幼兒園。

為什么我選擇孩子大一點（三歲以后）上幼兒園？

1、大一點的孩子的語言能力、動手能力、生活自理能力更強，比較容易適應(yīng)幼兒園的學習生活，融入幼兒園大家庭的氛圍。

2、大一點的孩子思想意識更為成熟，能夠很好地接受老師發(fā)出的指令，并按照指令執(zhí)行，學習能力更強、學習水平更高。

在這兩個優(yōu)勢作用下面，大一點的孩子比較容易在幼兒園里嶄露頭角，從而收獲學習的信心，為進入小學階段的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

我覺得媽媽可以親自帶孩子到兩歲半，在上幼兒園之前的這段時間，孩子可以去早教機構(gòu)或幼兒園開設(shè)的學前班。

孩子上學前班的好處有哪些

1、這個年齡段的孩子已經(jīng)具備一定的語言溝通能力，可以表達自己的需求，同時通過與外面世界的接觸，孩子的語言能力會得到進一步的發(fā)展。

2、上學前班，孩子的動手能力和生活自理能力能得到快速地提高，在父母身邊，孩子的依賴性比較大，不利于這些能力的培養(yǎng)。

3、上學前班，孩子的生活作息會比較有規(guī)律，既有利于孩子的生長，也能快速適應(yīng)幼兒園的作息時間。

4、3歲以前是孩子思想意識和行為習慣形成的關(guān)鍵期，在學前班可以得到有針對性的訓練和引導，對孩子的成長和發(fā)展比較有利。

5、孩子越小適應(yīng)能力越強，如果提前感受與父母分離的生活，進入幼兒園以后，會比較容易融入幼兒園的學習生活。

在孩子上學前班和幼兒園以后，媽媽雖然不需要親自帶孩子，在孩子回家后仍然需要多陪伴孩子、照顧孩子的生活起居。一方面可以讓孩子感受到充分的愛，獲得足夠的安全感，培養(yǎng)親子感情；另一方面可以全面了解孩子的各方面狀況，便于及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的各種問題，并積極想辦法解決問題。

總之，父母的陪伴對于孩子的成長來說是至關(guān)重要的，請父母們珍惜與孩子共處的美好時光！（喜歡我的小伙伴，請動動小手點下關(guān)注喲）

網(wǎng)絡(luò)時代信息相對發(fā)達，對孩子的教育及陪伴媽媽們以不敢完全用自己的經(jīng)驗和方法來撫養(yǎng)，生怕耽誤了孩子成長的關(guān)鍵期。對于孩子應(yīng)該幾歲入園，各有各的說詞，到底是早入園好，還是晚入園好，媽媽們很焦慮。

怎樣才是對寶寶最有利的呢？

早教班很必須上嗎？

記得在《養(yǎng)育男孩》這本書上講述男孩入園的問題，書上提倡孩子應(yīng)該晚一年入園，尤其是對于男孩，男孩各方面發(fā)睡覺。奶奶推著孫女走著和路人打招呼，“唉！這要上學了，在家里睡的喊不醒，硬是抱到車上也沒有喊醒。我看到一個年齡特別小的女孩，頭歪倒向一側(cè)，睡得正香。

我問奶奶：“你們這是去干嘛？”

奶奶：“她媽媽給孩子報的早教課，8000多一年，一個星期三節(jié)課。這可花錢了。你看孩子睡著喊不醒，也舍不得耽誤一節(jié)課，就這樣推著，到地方就醒來。”

這讓我想起了鄰居家的情況：“我家孫女在8個多月就開始上早教課，他們還提倡讓孩子住在早教班，第一天還好哭的不怎么厲害，可是第二天孩子像受到了驚嚇，只要看到那個地方，就哭的上氣不接下氣。錢也交了，怎么也送不去了，真是愁人�！�

無論是幼兒園還是早教班，我們最終的目的是想讓孩子接受良好的教育，開發(fā)智力，不輸在起跑線上。那讓孩子早早的參加教育就能達到這樣的效果嗎？

對于上幼兒園的孩子來說，不單單要看孩子的年齡，需要根據(jù)實際情況，哪些雙雙上班族的父母，在沒有第三人陪伴孩子的前提下只能早早的入園，但父母一定要做好孩子的情緒梳理及家庭陪伴。這對于孩子來說是一段很重要的時光。孩子早早的入園會有被拋棄的感覺，父母只有在家里設(shè)立必要的親親子時光，來彌補孩子在照顧和情感交流上的缺失，讓孩子確定不是被拋棄，而是到了接受教育的階段，爸爸媽媽依然愛你。當孩子讀懂了父母的行為，確定了父母的愛，孩子陌生的環(huán)境中才能更好的適應(yīng)環(huán)境，融入幼兒園的大家庭。

記得我以前在幼兒園上班，小托班有個小女孩，1歲八個月送到幼兒園，孩子表現(xiàn)的特別的禮貌，特別懂事，她自己的東西格外的看重，媽媽帶來的水杯和奶瓶，她每次睡覺的時候摟著水杯，咬著奶嘴才能入睡，這在孩子的心理上多多少少會有影響，這種影響的減弱或是消除關(guān)鍵取決于孩子在家庭中的陪伴和父母的養(yǎng)育方式。

不建議孩子過早入園

對于幼兒園入園，我很贊同養(yǎng)育男孩的建議，孩子三歲入園，在我看來不分男孩女孩，孩子在三歲之前建立了固定的安全期，孩子離開父母不會特別的焦慮，會很快的適應(yīng)新的環(huán)境，很好的和小朋友交流。

對于孩子上早教班，我本身不是特別的認可，盡管現(xiàn)在早教火的很。孩子的早期教育并不一定要在早教班才能完成。固定的養(yǎng)育人，固定的成長環(huán)境，對三歲以前的孩子是最主要的，只有建立起了比較牢固的安全期，孩子在以后的童年，少年，成年都將會受益。早教在很大意義上是父母扭曲了早教的認知，孩子在父母的陪伴下，共同的閱讀，共同的感知和觸摸所看到，所感覺到的一切，這對于孩子來說也是早教的一種。

記得在《當孩子遇見書》中作者中川李枝子講到了膝蓋上的幸福，這就是對于0-3歲左右的孩子說的早教方式，孩子坐在父母的膝蓋上，一起攤開大書，陪伴著孩子講故事，孩子指著書上的內(nèi)容，咿咿呀呀的說著，一頁又一頁，盡管父母聽不懂孩子在說什么，但在孩子成長的印象中那就叫幸福。一段專屬于孩子的膝蓋上的幸福。

媽媽最好把孩子帶到6歲

很多媽媽在生育孩子以后迫于經(jīng)濟的壓力，孩子一出生就奶粉喂養(yǎng)，出了月子孩子給了奶奶。我們著流行著這樣一句話：“孩子是媽媽生，奶奶養(yǎng)。”無論是奶奶養(yǎng)還是媽媽養(yǎng)，孩子固定的養(yǎng)育很重要。切記的是為孩子來回換養(yǎng)育人。因為孩子的敏感期和安全期剛好在0-3歲建立。只有固定的養(yǎng)育人才能完全的滿足孩子對敏感期和安全期情感需求的。如果孩子真的有媽媽帶著，建議再難頁要帶到6歲，6歲以前的養(yǎng)育對孩子至關(guān)重要，關(guān)系著孩子一生的幸福。無論是《原生家庭生存指南》還是武志紅老師的《為何家會傷人》他們都重點的講述了孩子在0-6歲的關(guān)鍵形成期，孩子一生的幸福和6歲以前的養(yǎng)育有著密不可分的關(guān)系。

李玫瑾教授在接受訪談時，談到了孩子6歲之前的關(guān)鍵養(yǎng)育期。如果說父母養(yǎng)要在孩子心目有很重要的地位，那么必須確定6歲以前的養(yǎng)育關(guān)系。一般6歲之前由父母養(yǎng)育的孩子，無論走到哪里，在孩子的心目中，父母永遠站著重要的位置。

孩子的養(yǎng)育需要父母付出太多的心血和精力，在成為父母之后，會更加的焦慮孩子的成長和學習，其實父母只要保持好和孩子同樣的步調(diào)，同樣的生活和學習頻率，無論是父母還是孩子，在學習和成長上都不會太差。

關(guān)注媽媽要成長，我們一起關(guān)注健康，關(guān)注育兒！

跟小孩自理能力有關(guān)。說說我的2個小孩

我大娃現(xiàn)在6歲半，前期是婆婆帶，各種寵愛。三歲剛上幼兒園還不會上廁所，不肯自己吃飯，不會穿衣服等，小班整一年我和老師都努力培養(yǎng)她的生活自理能力，在幼兒園老師整整喂了一年飯。上中班沒多久，老師突然有一天跟我說：xx現(xiàn)在肯自己吃飯了。我瞬間想淚奔：老師辛苦了！

二娃現(xiàn)在2歲半， 到了二娃我吸取了大娃的教訓，從6個月會坐開始吃飯時間我就把她放嬰兒歺椅上，給她一個小碗一個勺子，放一些適合她吃的食物。一歲前我會讓她用自勺子吃飯，同時我也在一邊喂她。一歲后基本上都是放手讓她自己吃飯了。在生活自理方面她從1歲半多就自己上廁所，穿簡單衣服，穿鞋子，在2歲2個月我就送去幼兒園。無論吃飯，上廁所，各種需求，與小朋友相處等都可以自己完成并且和老師溝通方面也很好。

這個要因人而異的吧。只能說說我自己的經(jīng)驗和觀點供參考了。

9-10歲則已經(jīng)基本能認識報紙上的字了，就不應(yīng)該再給孩子買注音的書籍，如果他提出，就要告訴他自己查字典。畢竟，注音只能讓孩子會念，字義是不了解的。

我大致總結(jié)出幾個特點（因為是男孩子，所以，可能不一定適用所有孩子）：

1、9-10歲，在學校、同學、家庭的多方面影響中，很多男孩開始看更帶有情感的書，推薦《西頓動物記》。這類書籍，是對孩子的價值觀和性格有很強的塑造作用的，一定要慎重選擇，家長自己一定也要看，與孩子溝通讀后感，增進親子感情，同時了解孩子的想法變化。

2、百科類。這個是工具書，學校要求每個同學買了少兒百科，十萬個為什么，但是很多孩子幾乎沒看過，為什么？這類書籍，對他們來說是個字典的功能，而大量的少兒百科不具備查閱的功能。推薦DK出版的各類百科，因為比較貴，可以在書店讓他自己看過確認有興趣，再買。百科類的書籍是很有必要常備的，另外，各種字典，也要備齊，讓孩子碰到文字類的問題自己能去查答案。最后不得不說的是，我們大人在看什么書，孩子就會看什么書。如果你想讓孩子接觸哪類書籍，請自己在孩子看得到的地方閱讀它們，把它們放在孩子拿得到的地方，并且和孩子談?wù)勯喿x感受，那么他慢慢也會去看的。

在我家大寶還沒出生的時候，我和老公兩個人就就這個話題討論過，最終的答案是：能晚點就晚點去幼兒園。

大寶在同村年齡相近的小朋友中是最高的，但卻是最小的。所以到了其他小朋友3歲都去上幼兒園時，白天就只有她一個人，沒有了玩伴，她表示很無聊。

她從兩歲開始念叨去幼兒園，念叨到兩歲半，念叨到三歲，終于在她三歲半時如愿以償。她特別的興奮，所以我家都沒有過渡期，直接就適應(yīng)了入園的生活，沒有焦慮，沒有哭鬧。甚至在送她到園門口時，她小手一擺，你們回去吧。

我家因為個子偏高，入園時園長讓做了一個小測試，通過后大寶就直接讀了中班，所以我家沒有小班的生活，不過那會大寶的自理能力都很不錯。

比如上廁所。我記得她兩歲三個月時和我乘火車出遠門，整個車程將近40個小時，本來還擔心大寶年齡小，路上會不會比較鬧人，“屎尿屁”會不會不會說，然而事實是我全程無憂，很順利。

所以我覺得我們不能盲目的去說幾歲入園比較好，但至少在你準備送娃去幼兒園前能有所準備：

1.語言能力發(fā)展不錯。

孩子的語言能力很重要，當自己想要什么時能清楚的對老師表達出來；

2.具備基礎(chǔ)的自理能力。

最基本的“屎尿屁”，要懂得跟老師說。

3.提前半年跟她講講幼兒園的事，有條件的可以帶孩子去參觀一下，和小朋友們一起做游戲。

孩子三周歲上幼兒園比較好，三周的時候?qū)殞氁脖容^獨立，不會那么依賴媽媽，孩子肯定是自己帶的好，母愛畢竟是誰都給不了的，如果條件允許的情況下孩子自己帶吧

孩子上幼兒園的年齡因人而異，也因幼兒園而異。這個只能是媽媽爸爸自己判斷了。至于媽媽親自帶到幾歲，我覺得有條件話，一直自己帶，直到適合去幼兒園時再送。盡量不要用老人帶孩子。

按照國家規(guī)定，小班孩子的入學年齡應(yīng)年滿三周歲。很多父母早早的把孩子送幼兒園，其原因主要有兩點:1、工作繁忙；2、早入學能讓孩子早點受教育。

早入園的弊端

1、過早入園會讓孩子有攻擊

澳大利亞兒童教育專家指出，那些很早就離開父母入園的孩子，很容易有攻擊性的性格，易產(chǎn)生心理問題，這樣的孩子在以后會遭遇人際關(guān)系的問題，這些問題主要由于沒有得到一對一的關(guān)懷而導致的，所以專家建議，應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖的家庭中成長，不是過早地把他們送到幼兒園。

2、過早入園會讓孩子缺乏安全感

孩子在三歲以前處于親子依賴階段，最好以家庭撫養(yǎng)為主，離開父母的時間不能太長。過早入園，由于孩子的心智發(fā)展還不成熟，語言表達有局限性，不懂得如何調(diào)節(jié)情緒，容易讓孩子有心理負擔，缺乏安全感。

3、過早入園的孩子易生病

兩周歲孩子的抵抗力還比較弱，而幼兒園是一個公共場所，年齡越小的孩子和父母的分離焦慮就越強烈，這種情緒會影響孩子進食，影響孩子的抵抗力，從而容易生病。

孩子幾歲上幼兒園，主要看孩子的這些表現(xiàn)

1、獨立生活的能力

有的孩子在一歲多就會自己吃飯了，而有的孩子三四歲還得家長喂，只要孩子可以自己吃飯，能夠獨立如廁，會脫褲子、提褲子，就可以考慮上幼兒園了，這只是上幼兒園的基礎(chǔ)。

2、語言表達能力

孩子能用語言表達自己的需求才行，當孩子渴了、不舒服了，都能表達出來。敢跟老師說“我想上廁所”“我想喝水”“我有點兒不舒服”“有小朋友打我了”……

3、有一定的理解能力

對老師簡單的指令，愿意聽從和服從，能和父母轉(zhuǎn)述幼兒園里發(fā)生的事情。有一定的是非觀，知道老師的批評和表揚，并能正確對待；有一定的秩序感，對需要排隊和配合的事情能積極行動。

總之，想讓孩子上幼兒園，需要家長提前做準備，培養(yǎng)孩子各方面的能力，才能幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

作者: 智媽育兒，優(yōu)質(zhì)育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者,專注分享各種育兒知識，歡迎關(guān)注我，期待您的點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)