首先，這個短語不再使用了。在美國，現(xiàn)在使用這種特殊的措辭是違反聯(lián)邦和許多州法律的，但這是某一代人所熟悉的術(shù)語。2010年，國會通過了一項名為“羅斯法”的法律，該法律是在其家人敦促其代表支持的情況下通過的。那個人當時被稱為MR，但她和她的家人決定努力消除這個短語，這被認為是非常貶低和殘酷的人誰真正有條件。現(xiàn)在正確的說法是智障。奧巴馬于2010年10月5日簽署了這項法案，這項法案將成為羅斯的法律。奧巴馬在2010年10月5日簽署了這項法案。目前，有四種分類是基于標準化的智商測試分數(shù)。它們有輕度、中度、重度和深刻。有人說要用一個等級體系來代替這些分類術(shù)語，1級是最輕微的，4級是最嚴重的。然而，這一改變尚未實施。ID可由許多不同的因素引起，包括遺傳疾病、胎兒酒精綜合征（FAS）病毒在子宮內(nèi)或幼兒期感染大腦、癲癇等。出生時的腦損傷也是ID.It和#x27對于那些患有自閉癥的人來說，這也是很常見的——這兩種疾病經(jīng)常同時發(fā)生。另一方面，學習障礙是在人們被要求定期學習和記憶的過程中產(chǎn)生的。他們還包括影響學習的醫(yī)學障礙，如ADD和ADHD，以及沖動控制障礙。學習障礙通常是短暫的，通過適當?shù)慕逃�，在某些情況下，通過藥物治療，大多數(shù)都可以很容易地克服。然而，ID是永久性的，并貫穿于一個人的一生，自閉癥也是如此。人不是天生就有學習障礙的。學習障礙包括誦讀困難、閱讀困難和數(shù)學障礙。

學習障礙與唐氏綜合癥或以前被稱為智力低下的東西是不一樣的。一個有學習障礙的人可能智力很高，但有一種神經(jīng)系統(tǒng)的疾病，影響了他或她的閱讀能力，比如說，閱讀能力。

很多學習障礙的人都是高成就者。

這可能取決于你所問的教育系統(tǒng)中的熱門詞匯。不同的國家和地區(qū)對那些在許多不同方面不符合正常學校制度的孩子有不同的看法。

編輯，一個人可能會因為大腦損傷而發(fā)展智力殘疾，而不僅僅是天生的。沒有ADHD/沖動控制不是學習障礙。學習障礙不是暫時的，而且通常是遺傳性的——人天生就有自閉癥……說很多人也有自閉癥是誤導性的……雖然自閉癥患者經(jīng)常被診斷出患有自閉癥，但確切的發(fā)病率往往無法評估，因為自閉癥患者不能遵守智商測試。在英國，根據(jù)英國的定義，他們是同一回事。在美國，學習障礙并不是現(xiàn)代學習障礙的一個定義，它不是學習障礙的一個術(shù)語。多動癥、誦讀困難和閱讀困難是學習障礙。學習障礙與一個人的智力完全無關(guān)

下面是更多關(guān)于學習障礙到底是什么？它和智力遲鈍是同一回事嗎？的問答