身為老師，更是語文老師，我以為您會(huì)懂道理，深諳教育本質(zhì)，會(huì)綜合評估判斷，懂得理性，但你的回復(fù)誠然讓我失望。先了解小退群的原因，在思考你說的內(nèi)容是不是以偏概全。最可怕的，你居然又拿什么狼性文化來解釋教育，可悲。

為“退群”的家長的勇氣而點(diǎn)贊！不知從何時(shí)起，這個(gè)教師家長的聯(lián)系群就開始了。而從幼兒園開始，這個(gè)群就開始了互動(dòng)。

如何看待這個(gè)\"群”，辯證！好的一面，家長學(xué)校一體共同教育，一體化，家長隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，以便有的放矢地教育孩子�？闪硪环矫�，更多的是讓家長分擔(dān)了本是屬于教師的工作！特別是作業(yè)，讓家長督促可以，但是讓家長參與孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)中，如批改等等！這樣，教師輕松了，家長負(fù)擔(dān)重了！特別是文化水平低的家長，有的小學(xué)還沒畢業(yè)，你讓他們在家訂正孩子數(shù)學(xué)，物理，讓他們提問孩子的英語？

我不想過多，也沒權(quán)利責(zé)備我的同行，不要難為家長了，不要過多地讓家長分擔(dān)你的工作！

家長群退了，班級(jí)群沒退，孩子班級(jí)前五。

有些家長真的很氣人，隔三差五打電話給老師，問學(xué)生成績怎么樣。老師認(rèn)認(rèn)真真教，班級(jí)考試成績年級(jí)第一，但家長連“青年大學(xué)習(xí)”都完成不了，難不成讓學(xué)生自己拿手機(jī)完成？

成績好與不好，與家長退不退群沒有必然聯(lián)系。家長群我認(rèn)為只是家校溝通的工具，其目的在于溝通也僅限于溝通之用，而不是將其功用擴(kuò)大化，搞成作業(yè)群、成績攀比群等等。而家長與老師的溝通，老師與家長的溝通也不只限于“群”這一個(gè)工具，所以，不要一出現(xiàn)退群，就問一些成績還好不好這一類的無聊問題，作為一位有良心的教師，有群無群，學(xué)生成績照樣無變化，而不是一定要成有群成績好像高，無群成績一定低這樣的假象，忽悠誰呢？腦子是個(gè)好東西，一個(gè)教師所具備職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德才是學(xué)生良好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，群不群無所謂，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代沒到來之前，我也沒見該學(xué)好的沒學(xué)好啊！