教育最大的不幸是：教師名利看得太重，想方設法弄錢。雖然九年義務教育免學費，可書本發(fā)一半，另一半放在合作方書店，叫家長指定書店去購買。其它書店不行。

上課不負責任，讓學生自習，自己做坐講臺上玩手機，學生們都知道是《王者榮耀》，吵得學生沒心思上課。講課留一半，讓學生周日補課，每生收幾百元不等。每屆籌班費購桌椅，窗簾，學期結(jié)束收起來，下學期或下屆學生又掏錢，每年收學生兩次以上錢。

現(xiàn)在的教育就是商業(yè)化模式，圈錢為重，育人放一邊。義務教育變味了，家長負擔更重了……………此處省略一萬字。不想言表。無語了。

關(guān)鍵是教育管理部門，家長為什么越位？最終高考、就業(yè)與學習成績是什么關(guān)系，孩子、家長、老師、學校誰不清楚？。 教育部門的減負是減的誰的負？實際是減的老師、學校、教育部門的負，增加了家庭、學生經(jīng)濟和時間的負擔。

中國教育最大的不幸是：沒有把學生的學習和身心健康同時重視，沒有把學校的唯一目標就是以學生為中心，全面提升學生德智體美，為社會、為家庭培養(yǎng)合格的人才。

說的有一定道理。

這三者的關(guān)系是：老師讓位，導致家長越位，家長的越位，導致孩子錯位。

在教育界，一些教師為提升本班的學生成績，不是在教學上下功夫，而是打起了家長的主意，給學生留大量的作業(yè)，讓家長督促孩子去完成，本來對孩子的教學或教育功能屬于教師，這樣一來，教師就把它轉(zhuǎn)嫁到了家長頭上，曁形成了教師讓位，家長越位。

家長的功能應該是照顧孩子的生活起居，關(guān)心孩子心理上的健康，不應該承擔本屬于教師的教學或教育功能。家長越位的結(jié)果是，由于在輔導孩子作業(yè)上缺乏耐心，導致孩子產(chǎn)生“你越讓我學，我就偏不學”的逆反心理，在家長對孩子恨鐵不成鋼的心理壓力下，使孩子失去了學習興趣，沒有了學習動力， 以致破罐破摔，原本屬于學習功能的學生不學了，曁學生錯了位。

要糾正這種現(xiàn)象，必須從糾正教師的行為入手，曁從學校的內(nèi)部管理入手。很可惜，一些地方在提拔學校干部時，不是從第一線有能力的教師中提拔，而是從其它行業(yè)或跟教育沾點邊又不真懂教育的人中提拔，致使這種現(xiàn)象沒有得到根本扭轉(zhuǎn)。

我認為最理想的中國式的教育必須是：認真負責的老師、通情達理的家長、勤勉努力的學生三位一體，缺一不可的各司其責的位置。只有這樣才有利于振興教育的發(fā)展。

其一，尊師重教，不能忽視教師的重要性。

傳道解惑是教師的神圣職責。三尺講臺是體現(xiàn)教師的忠誠黨的教育事業(yè)的職業(yè)生涯，如何彈精竭慮、嘔心竭勵去培育好后一代是教師的職業(yè)道德的體現(xiàn)。那么，作為教師就要認真負責，因材適教，辛勤耕耘，精心捕導學生，這就是一個教師應具備的職業(yè)的基本道德。需要教師的職業(yè)道德得到發(fā)揮和升華，是與家長的理解支持是分不開的。如果一些家長不尊敬重老師，動不動就找老師的茬，隨意干撓校園秩序，甚至指責老師，破壞了良好的教育環(huán)境，忽視了老師的重要性，還談什么你的孩子的教育和成長。

其二，一個不負任的老師是教育的悲哀

我認為一個不負責任的老師是教育悲哀。任何單位、團隊都難免有不敬業(yè)之人，教育也不例外，個別教師的職業(yè)道德不健康，不愛崗教業(yè)的敗類是存在的，這些不務正業(yè)、不安心于教育的個類，確實影響了教師這個群體的形象。確實有待整頓完善優(yōu)化教育環(huán)境。一個思想不健康，不敬業(yè)愛尚的教師，談何育人子孫，談何振興教育。

其三，孩子的教育必須接受家庭、學校雙重教育

孩子畢竟年齡小，在當今社會的環(huán)境里，青少年很容易被社會不良風氣侵染，加上孩子嬌生慣養(yǎng)，自控、自治能力差，這就需要家庭、學校共同營造一個良好的教育環(huán)境，讓孩子得到雙管齊下的教育肯定是好事。所以說，不管是家長還是老師，都應該把培養(yǎng)孩子的學習習慣放到第一位，不能靠某一方的努力，需要的是老師、家長、學生三方面都密切配合，才是完善的措施。

總的來說，老師認真負責，家長通情達理，學生勤勉努力才是最為理想的方法，只有這樣教育沒有理由不成功。

謝謝邀請！作為一個教育工作者，很想有話好好說，但是以往的教訓是因為所說常�！胺敢�(guī)”，因而結(jié)果是肯定被黑…… 所以還是簡單的說兩句。

第一，衷心感謝習總，終于在《教師法》頒布三十多年之后，大刀闊斧的落實關(guān)于“教師的待遇不低于或略高于公務員”的相關(guān)規(guī)定了，這一脫貧攻堅的重大舉功在今天，利在千秋，很暖心。在此，不僅向習總，也向那些幾十年如一日堅守在貧困地區(qū)教育教學崗位上的廣大同行致以崇高的敬意！

第二，十年樹木 百年樹人。相信，針對目前這一“越位、讓位、錯位”的“教育最大不幸”，只要待以時日，當尊師重教真正成為一種強大的社會正能量時，一切都會歸位的，我們拭目以待！

革命尚未成功，同志仍須努力！

子不語怪力亂神，天行健 君子以自強不息……

孔圣人弟子三千，賢人72，按照當前這個優(yōu)秀比例，孔圣人要被校長和教育部門批評的！??甚至會被辭退�。�！

當前教育，無非就是教育行政化，老師成績考核化，學生成績排位化

一，教育行政化。從幼兒園到大學，老師的心理目標不是如何教學，而是如何當官，一個所謂的年級組長都成了官，就差全校老師都是官了！��！

二，老師成績考核化。學�？己死蠋煹臉藴�，就是所帶班級成績，老師要當官，怎么弄，私下的那些，我就不說了，面子上的就是所帶班級的成績，只要成績考核好，經(jīng)濟也隨之而來了，就這樣，逼的老師只能去用各種辦法去提高成績，家長就是最直接的工具了。

三，學生成績排位化。這是很多年都說不讓排名了，可是看看實際，哪次考試不排名？而且，因為排名，學生自然而然出現(xiàn)了三個層次，成績差一些的，總是在一起，如此悲哀！

根本上解決，讓校長像普通老師一樣去給學生上課�。。∮袔讉�校長現(xiàn)在上課呢？恐怕副校長都沒了吧！！！教育者竟然不去教書育人，這是教育者嗎？還可以稱之為老師？

現(xiàn)在中國的教育體制不完善，孩子沒有童年回憶，有的只是寫不完的作業(yè)和無休止的補課，這樣的孩子長大后的心態(tài)會健全嗎？教育部只考慮教育與社會同步，忽視了這些吃著轉(zhuǎn)基因食品長大孩子的心智是否符合你們制定的教育體制。

一個孩子從上幼兒園就開始學習小學的課程，小學學習初中的課程，初中學習高中的課程，到了大學他們還能學習什么？孩子的童年在6─12歲期間，這個時候的孩子應該是歡樂無憂無慮的，可是現(xiàn)在的孩子每天的作業(yè)量太多，根本就沒有玩的時間，導致孩子對學習厭惡。

作業(yè)家長批改之后簽字，學習不好都是家長教的不好，學習好的孩子都是老師的付出，真是大言不慚、不知羞恥，家長會除了批評家長的教育方法不對，你們還想說什么？

孩子壓力實在是太大了。

家長越位，老師讓位，學生錯位。不太理解！

所謂的“教育”，應該分為知識教育、技能教育，品格教育。當孩子來到這個世上，父母兼任了這些教育，所以，父母被稱為孩子第一任老師，也是終生的老師。

知識與技能的教育，是因父母時間、精力、以及能力的限制，所以才需要送孩子到學校接受這些方面的教育，或者說，學校是家庭教育的延展，父母仍是孩子一生中不可或缺的老師。所以，家長越位在哪里？

老師讓位，是取決于家長的需要。孩子錯位，是因為在自己的個性與家校的包辦中的掙扎。因為，無論是學校，還是家長，培養(yǎng)的不是“人”，而是“才”，或者直白的說，培養(yǎng)的是一個個會說話，能工作的工具。因此，家長、學校根本不理會孩子的天賦、能力，以及使命的擔當與托付。強拉硬拽孩子學這、學那的。結(jié)果是家長、老師、學生都忙得焦頭爛額，胡作非為。

教育最大的不幸是：家長越位，老師讓位，學生錯位，你怎么看？

作為一個資深的一線教師，在講臺上站了近30年，也當了將近30年的班主任，以我的親身經(jīng)歷和視覺，我認為題主看到了現(xiàn)象，沒有看到本質(zhì)。

教育最大的不幸，本質(zhì)是什么？

首先，是家長缺乏平常心，不能面對現(xiàn)實，有著深深的焦慮，望子成龍的心太過急切。

每個人都認為自己的孩子應該是最優(yōu)秀的，不是龍就是鳳，在哪里都應該是排第一的。

其次，是教育產(chǎn)業(yè)化和私有化，帶來的種種惡果。

不良媒體和商家，為了利益，營銷自己的文化用品以及課程資料等等產(chǎn)品，過于夸張的廣告效益，硬是把一群不明真相的家長，推上了焦慮的風口浪尖。

比如，多少年前的一句廣告詞，“不要讓孩子輸在起跑線上\"，激發(fā)了多少幼兒父母的焦慮？養(yǎng)活了多少培訓機構(gòu)？

繪畫班，舞蹈班，鋼琴班，才藝特長班等等。如雨后春筍，應運而生，剝奪了多少人童年的快樂？

還有，一些人懷著不可告人的目的，大肆渲染和詆毀中國的教育，污蔑和丑化老師。

把中國的教育說得一無是處，推銷西方的快樂教育，其實是想做教育引流，將中國的孩子引到外國留學，從中牟取暴利，這可能是有些人的生財之道。

這與順應社會發(fā)展的中外學習交流，有著截然不同的目的性。

還有，中國的教育改革太過于形式主義，太過于盲目，有些不考慮中國國情，不切實際，不盡如人意的地方。

教材的編排何不斷刷新的考試難度，催生了教輔資料的泛濫成災。也增加了孩子沉重的學習負擔，更是計劃了，家長和老師，家長和學校的矛盾。

我認為以上種種，是導致題主所說的家長越位老師讓為學生錯位現(xiàn)象的本質(zhì)原因。

你好！歡迎關(guān)注@璞玉丸石 一個說真話，做人事，堅守初心的人。歡迎交流，謝謝你的支持！

家長先錯位，導致學生越位，最后老師讓位，別提讓家長改作業(yè)，在我身邊從沒有遇到過這種情況，很多時候是讓家長在假期里督促完成作業(yè)！最后，教育敗于磚家之手！[捂臉][捂臉]