學(xué)生早戀，在學(xué)校已經(jīng)不是新鮮事了，時有發(fā)生，在暗中偷偷摸摸地進(jìn)行著。

早戀被發(fā)現(xiàn)了，學(xué)校和老師肯定會處理。因為它影響了雙方的學(xué)習(xí)；早戀是很少有結(jié)果的，會對心身造成不同程度的傷害；學(xué)校的學(xué)風(fēng)會變壞。

怎么處理？學(xué)校把學(xué)生開除行不行？

個人認(rèn)為，可以分情況來對待。

1.在小范圍內(nèi)，如學(xué)生舉報，或被自己撞見，寫寫追求情書，拉拉手，，相互好感，兩人屬于熱戀的情況，應(yīng)該給他們潑一盆冷水，清醒清醒，私下教育，講清學(xué)生階段談情說愛的弊病，下去冷靜地想想，作出保證，以學(xué)習(xí)為重。

2.如果學(xué)生早戀明目張膽，在公開場合十分張揚，鬧得滿城風(fēng)雨，給學(xué)生帶來很壞的影響，可以勸其轉(zhuǎn)學(xué)，你在學(xué)校呆不下去了啊，人人一種異樣的眼光看著你，指指點點，你就像賊一樣，尷尬難受。事實上，大多數(shù)學(xué)校戀愛的學(xué)生也是通過轉(zhuǎn)學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

《義務(wù)教育法》第三章，第二十七條對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生， 學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。所以初中學(xué)生談戀愛無權(quán)開除。

高中生不屬于義務(wù)教育，根據(jù)情節(jié)和造成影響，可以考慮開除。（圖片已刪除）

學(xué)校開除了學(xué)生，可能是簡單粗暴了一點，但是肯定問題也很嚴(yán)重。

嚴(yán)重到學(xué)生為了愛情，各種折騰，各種秀恩愛，鬧出各種大事件，才會被學(xué)校開除。一般小打小鬧，偷偷摸摸的事情，學(xué)校是不會主張開除的。

我覺得如果已經(jīng)開除，不一樣的家長可能會導(dǎo)致孩子有不一樣的人生規(guī)劃。

1.家長懂的尊重孩子，理解孩子，和孩子有各種溝通，并積極的幫助孩子想辦法找到新的學(xué)校（被開除后，在老學(xué)�？隙ɑ觳幌氯チ�。）

2.家長趕緊為孩子找新的學(xué)校，幫孩子正確的，積極的認(rèn)識愛情和早戀，學(xué)業(yè)和成長之間的關(guān)心，否則孩子一旦出現(xiàn)了問題，就真的有問題。

學(xué)校是否合理，就算不合理， 你能改變什么？

到教育局去鬧，發(fā)文章來申訴你受到的不平等遭遇？

這些都沒用。重要的在情況發(fā)生之后，如何來解決問題。如何幫助自己的孩子走出“困境”，不管是所謂的愛情的困境，還是孩子的成長困境，這才是最重要的事情！

真沒見過因為早戀就把人開除的事。

現(xiàn)在的孩子都早熟，到了年齡有喜歡的異性也很正常。有的付諸于行動談了戀愛，有的則把這段情感深深的埋在心里。為什么很多人會回憶起中學(xué)時候的事情，因為那里有最初的美好。

不知道有沒有家長和老師自己小時候早戀卻強(qiáng)行壓抑孩子的感情。大禹治水，堵是堵不住的。

我們對于早戀不能回避更不要逃避，直接開除無異于一種回避和逃避，早管理學(xué)校的過程中，校長和老師總不能做一個逃兵吧！

早戀也分程度，有的僅僅表達(dá)了相互的好感而沒有什么惡劣影響，有的可能過于招搖而影響到其他同學(xué)。后者必須要嚴(yán)肅對待，因為其不止影響他們雙方。在校園中必須保持校園的基本禮儀，倘若這點學(xué)生都做不到，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)該給予處罰，不然學(xué)校無法管理。

一刀切的管理縱然對學(xué)校是個方便的事，但是對學(xué)生則是不公平的。

謝謝邀請，早戀就被學(xué)校開除，這樣很不好，青春年少喜歡異性是沒問題的，如果是喜歡同性那才是問題，只有好好引導(dǎo)，戀愛還可以變成動力，學(xué)校還是教書育人的，開除了就推進(jìn)了社會或許轉(zhuǎn)學(xué)，搞不好害人一輩子。

分享一個真實發(fā)生在我身邊的真實事例：我高中同班同學(xué)就有這樣的經(jīng)歷，但是沒有被開除，而是勒令轉(zhuǎn)學(xué)和帶回家批評教育。

我高中的學(xué)校是明令禁止談戀愛的，這點學(xué)校、家長都是很有共識的，至于學(xué)生嘛，大多數(shù)人是沒敢越過，所以在校園里面很少能看到異性親密的走在一起，也鮮有學(xué)生會這么干（也不敢這么干）。曾經(jīng)因為好幾個學(xué)生這么干過，后來被班主任和年級領(lǐng)導(dǎo)約談，后來是不了了之。

所以大家也沒怎么敢這么干，但是也有一些敢為天下先的同學(xué)存在。

我班上有一個女生和隔壁班的男生走得近，高二的時候就已經(jīng)是男女朋友了，到了高三的時候還是情侶關(guān)系。剛開始班主任、老師們并不知道，后來被班上同學(xué)舉報了，雖說分手其實是收斂了一些而已。

后來在教學(xué)樓的走廊動作親密，被教學(xué)樓走廊的監(jiān)控器看到了，那時候不巧的是年級的領(lǐng)導(dǎo)正在視察年段班級的動向，被發(fā)現(xiàn)了，隨后就被傳喚到校長室，經(jīng)過一番勸說，發(fā)現(xiàn)行不通，后來叫了各自的家長來了，家長到學(xué)校談了好久，男同學(xué)不愿分手，被校方勸說轉(zhuǎn)學(xué)，最后演變成勒令轉(zhuǎn)學(xué)，女的則是帶回家批評教育一星期。

這個處理結(jié)果全校通報，也鬧得挺尷尬的，但是男女關(guān)系并沒有冷落，高考完之后還好幾次碰到他們一起。

我認(rèn)為開除是比較激進(jìn)的做法，畢竟沒有觸犯特別嚴(yán)重的事情最好是不要開除，勸說，開除的影響特別不好。

我認(rèn)為不是很合理。我們高中就有很多對情侶，最后都是攜手考入北京大學(xué)，攜手考入清華大學(xué)，攜手考入英國劍橋大學(xué)，攜手考入美國哈佛大學(xué)，攜手考入法國里昂大學(xué)。學(xué)生談戀愛，我們學(xué)校是不主張拆散的，只要兩個人在一起不干壞事，不影響學(xué)習(xí)，就沒問題。對于戀愛的學(xué)生，我們的老師會定期約他們談話，聊聊最新情況，談?wù)勊麄兊奈磥砗蛪粝�，激勵他們共同努力，互相做彼此的榜樣。對于家長那邊，老師們也是勤溝通，教他們?nèi)绾螒?yīng)對戀愛期的孩子以及如何保護(hù)他們對愛和戀愛的信任和向往。學(xué)生什么樣，看老師怎么引導(dǎo)，孩子什么樣，看家長怎么教育，只會用低端手段解決問題，并不是真正的教育。

不合理，都是人，孰能無過。好好引導(dǎo)就行了。為什么要開除呢？？？？無能之舉

不合理 應(yīng)該給予正常的引導(dǎo)

這種事情宜疏不宜堵！開除不是好辦法！

學(xué)生早戀肯定是不對的。但是學(xué)校開除就更不對了。學(xué)校應(yīng)該有責(zé)任去引導(dǎo)教導(dǎo)好學(xué)生。而不是學(xué)生犯點錯誤動不動就開除？這樣的學(xué)校根本就是不負(fù)責(zé)任的。

學(xué)校是以教育為本的。而不是以開除斷了國家的未來。

學(xué)生早戀，在它們年齡那個時期，他們本來就是出于好奇，加上叛逆期。在加上得不到家里跟學(xué)校的正確引導(dǎo)教育。所以才會出現(xiàn)很多早戀的情況。

出現(xiàn)這種情況，學(xué)校本來就要負(fù)很大的責(zé)任，還動不動就開除？這還是教育嗎？

反過來即使學(xué)生早戀了，學(xué)校有權(quán)利開除嗎？這樣的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定是不合格的。