"美國佛羅里達(dá)州公立小學(xué)二年級科學(xué)教材與青島版二年級科學(xué)教材開篇讀后感。佛州版第一單元標(biāo)題：像科學(xué)家一樣工作。重點(diǎn)討論了如何構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�，以及如何通過構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛠砟�擬真實(shí)場景進(jìn)行科學(xué)研究。接下來通過討論科學(xué)家是如何思考的引出重要的科學(xué)詞匯 hypothesis。通過多次觀察和比對食用色素在冷熱水中的擴(kuò)散速度不同，給孩子們引出實(shí)驗(yàn)結(jié)果重現(xiàn)性的重要意義。我驚訝于在美國小學(xué)二年級教材中就開始引入像重現(xiàn)性這樣極其重要的科學(xué)概念。在單元最后，采用柱狀圖的表達(dá)形式對一個(gè)動(dòng)手實(shí)操實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行處理和分析。青島版第一單元標(biāo)題：常見的材料。重點(diǎn)通過觀察和分類講述了石頭、布料、塑料和金屬的特點(diǎn)。都是地方教材，教材的編寫也都考慮到了兩地學(xué)生的生活習(xí)慣、大小班制和實(shí)驗(yàn)落地可能性的不同。佛州版全書400多頁，青島版分上下兩冊，上冊45頁，下冊47頁。我只是剛好住在美麗的青島。下一篇我將重點(diǎn)解析美國科學(xué)教材是如何通過構(gòu)建科學(xué)模型來培養(yǎng)孩子科學(xué)思維的。"

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