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平度九中給蔡?hào)|曉提供了大量的幫助(資料圖片)。

半島記者 鄔明洋 通訊員 高明娟劉筱景

“脊肌萎縮癥”和“專業(yè)第一”這兩個(gè)詞放在一起,你會(huì)怎樣將它們關(guān)聯(lián)起來(lái)?2019年高考,平度“輪椅女孩”東曉圓滿實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng),以超出青島大學(xué)理科普通批錄取線34分的優(yōu)異成績(jī),被青大應(yīng)用心理學(xué)錄取,并成為該專業(yè)全省最高分。而在這背后,有付出、有汗水、有辛酸,更有一路走來(lái)的溫情教育陪伴。

關(guān)注、關(guān)愛(ài)、關(guān)心這些殘疾孩子,是平度教育人一直以來(lái)堅(jiān)定不變的信念。平度市教育體育局副局長(zhǎng)馬學(xué)兵在全省第二期特殊教育提升計(jì)劃培訓(xùn)班上作的典型發(fā)言中提到,為讓殘疾孩子享受到更有質(zhì)量且公平的教育,平度一直在實(shí)踐中摸索前進(jìn),采取五大保障、五項(xiàng)探索使融合教育由“保障型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變。作為全省唯一一個(gè)區(qū)縣級(jí)發(fā)言單位,被山東省教育廳基教處副處長(zhǎng)王春英評(píng)價(jià)為“平度的特殊教育工作做得扎實(shí)有效,可以說(shuō)是全省縣級(jí)特殊教育工作的樣板�！�

有保障,有力度,讓融合教育溫暖前行

和“輪椅女孩”東曉一樣,2017年,平度九中腦癱一級(jí)的隨班就讀學(xué)生軍港得以順利參加高考,并被山東中醫(yī)藥大學(xué)錄取。在此過(guò)程中,平度九中嚴(yán)格落實(shí)政策保障,分別為他倆向省教科院申請(qǐng)到了高考延時(shí)30%的政策。高中三年,班里兩名同學(xué)每天用電動(dòng)三輪車載軍港去食堂吃飯。他的小學(xué)同學(xué)趙晨明因六年如一日照顧他而被評(píng)為“青島市十佳美德少年”。不僅政策有保障有落實(shí),財(cái)政方面也有很大的“輸出”。平度市政府從2016年開始落實(shí)了從幼兒園到高中所有隨班就讀學(xué)生的特教生均公用經(jīng)費(fèi)(每生每年8800元)。2018年開始,每年全額撥付送教上門和隨班就讀學(xué)生的特教生均公用經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)保障為高質(zhì)量地實(shí)施融合教育奠定了基礎(chǔ)。

“看到杰杰一點(diǎn)一滴進(jìn)步,我真是打心眼里高興�！睒s獲燭光紅遍——青島·平度市〔萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家〕公益主題行“優(yōu)秀個(gè)人”稱號(hào)的鄔雪雪對(duì)記者說(shuō)道。杰杰是一名重度殘疾兒童,長(zhǎng)年坐輪椅且生活不能自理。經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間的送教上門,現(xiàn)在的杰杰頭抬得更久了、手指更靈活了、腰也挺得更直了,甚至可以扶著把手獨(dú)自直坐在凳子上一小段時(shí)間了。“看到他臉上的笑容,我們付出再多努力也都值了!”這位年輕的小姑娘說(shuō)。

為了讓殘障孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,平度市共創(chuàng)建了45所特教資源教室,為隨班就讀學(xué)生個(gè)別化輔導(dǎo)提供了固定場(chǎng)所。截至目前,平度所有鎮(zhèn)街、所有超過(guò)5名隨班就讀學(xué)生的學(xué)校全部設(shè)立了資源教室。此外,市教育體育局還加大“軟件”質(zhì)量提升,通過(guò)采取多種舉措促進(jìn)融合教育教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展�！跋嘈盼覀兊娜诤辖逃�一定會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好,越來(lái)越貼切群眾實(shí)際�！瘪R學(xué)兵表示。

有探索,有發(fā)展,為“折翼天使”保駕護(hù)航

平度市教育體育局立足實(shí)際,借鑒他山之石,多方面探索融合教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展,從“教材支撐探索、心理保健探索、運(yùn)動(dòng)與康復(fù)探索、解決就業(yè)探索、質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系探索”等方面入手,確保實(shí)現(xiàn)平度融合教育高質(zhì)量、高水平地由“保障型”向“發(fā)展型”健康轉(zhuǎn)變。

沒(méi)有教材作為支撐的融合教育是談不上質(zhì)量的,選哪種教材?怎么選?“我們?cè)谶@方面做了大量的工作,從征訂適合隨班就讀和送教上門的書刊到選購(gòu)繪本教材,每一本書都經(jīng)過(guò)了專業(yè)人士的仔細(xì)考量和審閱,可謂是精挑細(xì)選�！逼蕉仁薪逃�體育局融合教育工作負(fù)責(zé)人高明娟說(shuō)。

不僅如此,在保障了殘疾學(xué)生基本學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)之上,平度市教育體育局還對(duì)其心理健康和運(yùn)動(dòng)康復(fù)展開了細(xì)致入微的探索。每次定期家訪時(shí),鄔雪雪和老師們不僅對(duì)杰杰進(jìn)行送教及康復(fù)指導(dǎo),同時(shí)對(duì)杰杰的家長(zhǎng)也專門進(jìn)行了心理疏導(dǎo),給予他們足夠的空間去釋放、給予他們最真誠(chéng)的傾聽和最大的支持。

2017年,平度特教中心的第一屆智障孩子畢業(yè),平度市教育體育局聯(lián)合人社局,為這些孩子找到了愛(ài)心企業(yè),每月除掉保險(xiǎn),他們還能有大約1600元的工資收入。如何讓這些殘疾孩子有尊嚴(yán)有價(jià)值地活著,一直是教育系統(tǒng)的工作目標(biāo)。平度職教中心共有隨班就讀學(xué)生25人,其中智力殘疾13人,學(xué)校對(duì)這些學(xué)生的文化課放寬要求,并教會(huì)他們種植養(yǎng)殖、肉制品加工等,使他們畢業(yè)后都能找到一份的工作,自食其力。

“不讓一個(gè)孩子因殘疾失學(xué)”是平度教育作出的莊嚴(yán)承諾�！懊恳粋�(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望,即便他們不健全,但是仍然有追求極致綻放的權(quán)利。融合教育,就被賦予了這樣一種神圣的使命,幫助這些孩子實(shí)現(xiàn)自我、超越自我、突破自我,而這也正是我們所追求的教育,有溫度、有力量、有情懷。”平度市教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng)王連濤表示,“下步,我們還將積極探索發(fā)展融合教育轉(zhuǎn)型,為更多的孩子創(chuàng)造和諧有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境�！�

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