陸穎墨的《小島》具體在什么地方？

墨小島》大致在群島。

《小島》作者陸穎墨，常州人，軍旅作家作者軍服過(guò)役，多年的海軍部隊(duì)生活給了他創(chuàng)作的靈感�！缎�島》的創(chuàng)作背景，源于陸穎墨的一次西沙之行。行船途中風(fēng)浪巨大，海軍戰(zhàn)士們一邊克服暈船的癥狀，一邊繼續(xù)行駛；駐島戰(zhàn)士們?cè)趷毫拥纳�活條件下，艱苦奮斗、保衛(wèi)祖國(guó)的這一幕幕都深深觸動(dòng)著他。陸穎墨將祖國(guó)西沙、南沙眾多島嶼上的軍旅生活濃縮于小說(shuō)中的這座“小島”上，讓讀者了解一個(gè)真正的軍人情懷。 本回答被網(wǎng)友采納

《小島》讀后感？

島》是一本實(shí)驗(yàn)性的繪本，它要們打破物生理、心理、精神的二分習(xí)慣，自由自在用抽象與具體，有與無(wú)，人與非人……走向多元心境開(kāi)放的學(xué)習(xí)道路。

這本《小島》用詩(shī)的語(yǔ)言，溫柔的色彩，描寫(xiě)了《小島》生命。給人一種美的享受。

假如讓我寫(xiě)《小島》，我會(huì)怎樣寫(xiě)呢？我愛(ài)好生命，如果我心情陽(yáng)光，我會(huì)用天上飛的，地上長(zhǎng)的，海里游的生命來(lái)裝飾《小島》，用童話來(lái)豐富《小島》語(yǔ)言，增加小島的深度，我知道這是模仿這本《小島》的寫(xiě)法，作為一個(gè)小學(xué)生，如書(shū)法一樣也只能從臨摹開(kāi)始。

不過(guò)我相信如采用不同的生命對(duì)象，不同文體，也會(huì)使你的《小島》有新鮮的地方。

當(dāng)你，生活孤獨(dú)，災(zāi)難連連時(shí)，你想像中的《小島》又是怎么樣的呢？那將是個(gè)凄慘的《小島》，孤零零地在大海之中，島上一毛不拔，冬天冰雪封蓋，夏天風(fēng)浪鋪地，不斷受到火山地震海嘯等自然災(zāi)害的襲擊，還受到了人類污染的不斷地侵犯，這個(gè)《小島》就是你。

當(dāng)你讀了很多的童話書(shū)時(shí)，《小島》將是個(gè)精靈出沒(méi)的童話世界。

當(dāng)你讀了很多的科幻書(shū)時(shí)，《小島》將是個(gè)向奧秘挑戰(zhàn)的科學(xué)世界。

當(dāng)你讀了很多植物書(shū)時(shí)，《小島》將是個(gè)向海底和生命探秘的地方。

……

多讀書(shū)，讀好書(shū)吧!它會(huì)讓你的《小島》變得更美好!

我喜歡這本《小島》如詩(shī)般的文字，寫(xiě)實(shí)的畫(huà)風(fēng)，對(duì)生命的熱愛(ài)! 本回答被網(wǎng)友采納

小島背景資料

《小作者陸穎墨，常州人，軍家作者在海軍服過(guò)役，多年的海軍部活給了他創(chuàng)作的靈感

《小島》的創(chuàng)作背景，源于陸穎墨的一次西沙之行。行船途中風(fēng)浪巨大，海軍戰(zhàn)士們一邊克服暈船的癥狀，一邊繼續(xù)行駛；駐島戰(zhàn)士們?cè)趷毫拥纳�活條件下，艱苦奮斗、保衛(wèi)祖國(guó)的這一幕幕都深深觸動(dòng)著他。陸穎墨將祖國(guó)西沙、南沙眾多島嶼上的軍旅生活濃縮于小說(shuō)中的這座“小島”上，讓讀者了解一個(gè)真正的軍人情懷。

小島這篇課文的作者是陸穎墨寫(xiě)的修改病句？

小寶這篇課文的作者是陸影莫。寫(xiě)得去掉，這里不合適

最新義務(wù)教育教科書(shū)五上15、《小島》讀后感？

每一 夜都能干干凈凈，心安理得筋疲力盡地入睡，每一天也能清清爽爽，心平氣和精神充沛地醒來(lái)，這就是最 好的生活。

關(guān)于小島這篇課文將軍的資料？

發(fā)酸，本來(lái)想說(shuō)些什么，腦子亂了，只張了張嘴...... 清晨，我乘快艇離開(kāi)了小島�；赝�小島，我看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。 我向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島