留學去東京還是仙臺？整體生活成本低點

就整體生活成本而言，學習的安靜成都，仙臺都要好點。

留學去日本仙臺好嗎，有沒有就業(yè)機會，多久可以轉到東京或大阪，要日本人擔保嗎？

仙臺不是很好 地方比較偏僻 工作就要看你運氣了 最好是去東京或大阪 當然是要 日本的擔保

在日本仙臺的留學費用

本科學費大概是50-70萬日元，生要看專業(yè)，法學醫(yī)學偏高，研，大概也在這個。按日本東北大學的費用：

本科學費是535,800 日元/年，研究生是在35,6400（research）-804,000（Law）日元之間。生活費，仙臺地區(qū)一年平均是132萬日元。 本回答被網(wǎng)友采納

日本留學費用多少?

住宿費用 

1. 宿舍費用低 

宿舍每人或每兩人一間，有廚房、浴室、廁所月宿舍費合人民幣約1000元左右，當?shù)氐奈飪r便宜，比大城市便宜一半。自己做飯的情況下大約每月伙食費700元～1000元。

2. 交通便利 

距東京和名古屋各兩個小時路程。不同于其他擁擠城市，交通工具幾乎都是火車，需要購票，您只需要一輛自行車5分鐘即可到達學校。居住地地處市中心，購物，打工方便，每個月您如果在長野生活，比居住在大城市大約可以節(jié)省大約3500元，就是5萬日元左右，您節(jié)省這個5萬日元，正好可以支付你一個月學費。

打工便利 

當?shù)卦谌毡臼蔷�密儀器的重要生產(chǎn)地。著名的愛普生公司的總社就設在當?shù)�。精密儀器工廠眾多。生產(chǎn)數(shù)碼相機及手機上的鏡頭，以及大家喜愛的PS 3游戲機部品。著名的精工表都在這里生產(chǎn)。同時，日本第二大湖，也是旅游勝地，服務行業(yè)眾多。信州蕎麥面在日本非常有名，食品工廠也很多，所以說打工非常方便。打工平日每天4個小時，節(jié)假日期間8個小時，每小時的工資大約800～1000日元，每月大約10萬日元以上。 

學費超便宜 

學費5萬日元，宿舍費2萬日元，生活費1萬左右，煤氣水電5000日元，電話費，雜費1萬元，每月總計 9萬5000日元 

四、獎學金援助制度： 

1. 私費外國留學生學習獎學金，48,000日元/月 * 12個月。每年一次申請，大約每次2-3名學生可以獲得此獎金。 

2. BL.S.H亞洲獎學金15萬日元。每年一次申請，根據(jù)學生的學習成績，出勤率以及生活態(tài)度等評定。 

3. 木下忠司獎金（學校自籌）2萬日元。由學校自籌資金。每年1月份左右在校內舉辦日語演講比賽預賽，評選出8名優(yōu)秀者在畢業(yè)式當天進行決賽，優(yōu)勝者頒發(fā)2萬日元獎金。

https://www.douban.com/group/topic/105171629/

我今年10去日本仙臺 留學三年 會不會在三年內遇到地震 或者死了 好怕啊

很安全。不過去那學習一些防災知識，家里預備點食物水。關鍵是多交朋友，在那邊和人接觸越廣泛你越安全。

日本仙臺和九州哪個地方適合留學，哪個地方的中國人多。哪個地方工資高些。謝謝

這些地方都不行的。

魯迅當年在日本仙臺留學點點滴滴的事（詳細）

仙臺在本州部，宮城縣首府，臨太仙臺灣。1889市，1905年魯迅在仙臺讀書時臺市有10萬人口。當時市區(qū)還遺留著樹木蔥郁的武士宅第，又沒有工廠的煤煙，因此，被稱為綠樹成蔭的城市。魯迅初到仙臺，正如他在《藤野先生》中所說，是“住在監(jiān)獄旁邊一個客店里”，離仙臺醫(yī)專約有10分鐘的路程。魯迅住的客店圍有矮矮的扁柏籬笆，是木板屋頂?shù)膬蓪訕欠�，樓上是公寓和旅店，魯迅就住在樓上。樓下一部分租給別人“包辦囚人的飯食”。魯迅在寫給友人的信中提到：“此地頗冷，晌午較溫，其風景尚佳，而下宿則大劣�！�…人嘩于前，日射于后。日日食我者，則例為魚耳�！贝蠹s在1904年11月，魯迅又“搬到別一家”，《藤野先生）一文中講：是受一位先生好意的勸告。據(jù)《魯迅在仙臺的記錄》一書引用魯迅的班級代表鈴木逸太推測，這位先生很可能就是藤野先生。第一，藤野先生是魯迅這個班級的副級主任，管理學生的生活及學習。藤野1937年2月25日寫給魯迅當年同班生小林茂雄的回信中曾談到他對魯迅的照顧：“與同學之交際，公寓生活之處理……等，皆盡可能設法為之提供了方便。”第二，在新公寓里，有幾個仙臺醫(yī)專學生與魯迅同住，其中有兩個都是藤野先生作保證人，可以看出，藤野和公寓的經(jīng)營者宮川信哉有聯(lián)系。

魯迅在《藤野先生》一文中，提到：“一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。”魯迅所以在這里只提一位先生，而不提藤野之名，從全文布局看，是為了更好地突出藤野先生，如果這里提到藤野之名，下邊那一段對藤野先生的描寫，給人的印象就不會像現(xiàn)在這樣鮮明突出。兩個“幾次三番”，寫出了藤野先生對魯迅生活的殷切關懷。

仙臺醫(yī)專1904年規(guī)定，采用三學期制（一年里有三學期）。1906年9月以后采用兩學期制，魯迅在仙臺醫(yī)專讀書期間，正是學校采用三學期制的時候。

1904年9月12日，魯迅入仙臺醫(yī)專學習。敷波重次郎是魯迅這個年級的年級長，即班主任。第一學年敷波教解剖學理論，第一學期每周五節(jié)，第二三學期每周各四節(jié)。另一位教解剖學理論的是藤野，第一學年第三學期中每周授課四節(jié)。魯迅在《藤野先生》中說，“解剖學是兩個教授分任的”，指的就是敷波重次郎和藤野嚴九郎。

一年級的重點是基礎課和理論課，第一二學期的基礎課化學、物理學、獨逸學、倫理學、體操等，占全課程的三分之二。解剖學理論，每周有八至九小時，占有很大比重。

《藤野先生》提到：“第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人作偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我�！边@件事在《吶喊·自序》中也提到。

這里提到的電影，就是我們今天所說的幻燈，日本的魯迅研究者，把這一事件稱為幻燈事件。

日俄戰(zhàn)爭爆發(fā)后，各地興起觀看戰(zhàn)爭幻燈的風氣。當時當?shù)貓蠹埥?jīng)常報導仙臺市及宮城縣所屬各地舉辦幻燈會的事，當時學校放映幻燈，受到文部省的獎勵。

中川教授給魯迅這一年級講細菌學，從1906年1月開始，其時日俄戰(zhàn)爭已經(jīng)結束。據(jù)魯迅同班同學鈴木談：“幻燈的解說由中川教授親自進行，也許有中國人被日本軍殺死的場面，學生大體卻是靜靜地看著。后來才聽說這件事成了周樹人退學的理由，當時周樹人卻沒有說過這件事�！�

1994年，仙臺舉辦了“魯迅赴仙臺留學90周年國際學術討論會”，許多國家的魯迅研究專家與會，取得了豐碩成果，出版了一本厚實的論文集。那次會議的議題之一是“科學在中國現(xiàn)代化過程中所起的作用”，魯迅在南京學過礦學，在仙臺學習的是醫(yī)學，青年時代抱有“科學救國”和“醫(yī)學救世”的理想，其經(jīng)歷在中國現(xiàn)代化進程

中具有標本價值。而中途放棄醫(yī)學轉向文學創(chuàng)作更是他一生中的重大轉折。

10年過去了。在魯迅赴仙臺學醫(yī)100周年之際，仙臺舉行了盛大的紀念集會并舉辦相關展覽，使我們又一次感受到仙臺人民對魯迅的敬仰和期盼兩國人民世代友好的善意。仙臺東北大學（其前身為魯迅就讀過的醫(yī)學專門學校）的學者們也從沒有停止對魯迅這個重要時期的研究，最近又取得了可觀的成績，就是剛剛出版的《魯迅與仙臺》 中譯本即將由中國大百科全書出版社出版 一書。該書由“魯迅留學東北大學百周年史”編輯委員會編，東北大學出版社2004年10月出版（166頁，附CD ROM）。

全書分為兩大部分：一是“魯迅留學時的東北大學”，介紹魯迅生平，特別細致研究魯迅在仙臺的活動，而關于“棄醫(yī)從文”這個重大事件，特別收錄了魯迅研究專家的專題研究論文。這一部分中，最引人注目的是有關魯迅的解剖學筆記的研究；第二部分是“仙臺市今昔”，介紹了仙臺市100年來的變化，也介紹了現(xiàn)在在這里學習的中國學生的情況。書中還特別擇要介紹了中國各界人士參觀東北大學魯迅遺跡留下的感言。（第6 9頁）通過這些介紹，表達了東北大學師生和仙臺人民對魯迅的懷念和敬仰，以及中日兩國人民以藤野和魯迅為紐帶的友好交往。尤其值得一提的是一位被人們稱為“現(xiàn)代藤野先生”的菅野俊作一家，他把自己的住所建成了中國留學生之家，以非常低廉的價格租給中國學生，并且細心照料他們，繼續(xù)上演著中日民間友好的活劇。受到過幫助的許多中國留學生心存感激，取“飲水思源”之意，把這里命名為“思源竂”。（第159 161頁）

無疑，《魯迅與仙臺》是一本友情的書，但我這里要強調的是，它更是一本求真的書。

幾年前，兩位日本學者在魯迅博物館發(fā)表了他們的研究成果，一位是東北大學教授阿部兼也先生，一位是醫(yī)師泉彪之助先生。我印象最深的是關于藤野先生授課情況和他為魯迅修改的醫(yī)學筆記的評價。讀者都知道，在《藤野先生》一文的結尾，魯迅說藤野先生改正過的醫(yī)學筆記，被釘成三厚本珍藏，“將作為永久的紀念”，但不幸在搬家途中丟失。實際上它仍然存在，后來在他的紹興親戚家中發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)存北京魯迅博物館的筆記共六冊，為魯迅所聽講的醫(yī)專全部課程課堂筆記的合訂，分別是《脈管學》、《有機化學》、《五官學》、《組織學》、《病變學》、《解剖學》。藤野先生批改最多的是他親自講授的《脈管學》，而非他講授的課程的筆記，也留有他批改的筆跡。此外，也有其他老師批改的筆跡。這些筆跡分別用了紅、黑、藍、紫等顏色，令人驚奇的是，一百年過去了，這些墨跡依然相當清晰。

這些年來，學界（特別是日本學者）對這些筆記興趣不減，通過初步閱讀，做出了一些推斷。例如泉彪之助先生在《藤野先生與魯迅的醫(yī)學筆記》中提出這樣一種意見：藤野先生的教學水平不高，沒能把日本的近代學術思想全部傳授給魯迅。而魯迅想要得到的，不只是知識的灌輸，而是歐洲意義上的近代學術思想和科學精神及方法。筆記上修改的主要是些語法修辭問題，而且可能有些過分，引起了魯迅的反感。魯迅覺得在這里不能掌握科學方法，失望而去。（第117頁）魯迅在給朋友的信中，也抱怨這學校的教學方法呆板，整天死記硬背，使他頭腦昏昏然。（第79 81頁）就是說，魯迅寫《藤野先生》時，只感念藤野先生對他的關懷，只字不提自己對醫(yī)專教學方法的不滿。說實話，我當時聽了頗感驚訝，因為還從來沒有從這種角度思考過這個問題。魯迅的回憶文章產(chǎn)生了巨大影響，藤野先生不但成了中日民間友好的象征性人物，而且也成了師生友情的象征性人物。不知不覺地，我們被限制在魯迅文章的語境里，以魯迅的視角來考慮問題，而且甚至還從時代需求的國際關系的角度考慮問題，遂把其他背景材料略而不提了。

這本身就是一種很有意義的文化現(xiàn)象：一對普通師生之間敬與愛的故事，獲得如此高的知名度。中國中學的教科書里長期收錄此文，幾代中國人對魯迅留學仙臺從師藤野的故事耳熟能詳，它幾乎成了神話。這個神話要不要打破，能不能打破？編造歷史，掩蓋史實，拔高人物，是最要不得的。過去魯迅研究中就出現(xiàn)過類似的問題，例如，魯迅留學仙臺時，當?shù)剡�有一位中國留學生，根據(jù)日本研究者的調查，這位名叫施霖的中國學生比魯迅早一些來到仙臺，學習工科，但成績不好，幾乎和魯迅同時退學離開了這個城市。（第36 38頁）這且不去管他，問題是有人避而不提這個事實，把魯迅說成第一個而且是唯一一位到仙臺留學的中國人，給予先驅者的名義。一方面是夸大魯迅的孤獨感，賦予他英雄形象，另一方面，也是在為尊者諱，因為魯迅在《藤野先生》一文中，曾這樣敘述道：“仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生�！敝钡浆F(xiàn)在，許多有關魯迅的傳記中還陳述著這樣的“非事實”。如最近出版的《魯迅畫傳》中就寫道：“直到魯迅到來之前，仙臺還沒有一個中國學生�！保�林賢治著，北京，團結出版社2004年10月版，第30頁）魯迅的誤記和敘述不周詳之處應該指出，加以更正。不尊重歷史事實的做法與學術研究必須遵守的求真精神背道而馳，我們應當引以為戒。

研究歷史人物的正確方法應該是：既要有同情理解，又要有求真精神。不感情用事，不任意拔高，不歪曲事實。但同時也要防止以打破神話為幌子，任意猜測，懷疑一切。

無論如何，對一個教師的善良和好心是不能懷疑的，對一個受其關懷的青年人的感激之情是不能懷疑的。藤野先生是一位普通的醫(yī)學教授，日常不修邊幅，脾氣還有一點古怪。據(jù)傳記材料記載，他后來的生活和工作并不很順利，在日本的“院系調整”中被“優(yōu)化組合”掉，只好離開仙臺醫(yī)專到鄉(xiāng)下開私人診所。（第130頁）也許因為他的教學水平確實不高，也許因為他的脾氣不好難以與人合作，或者他還有這樣那樣的不討人喜歡之處，但他的樸實態(tài)度，他對外國學生的善意，他的誨人不倦的精神，已足以把他立為一個真正的人。他本人后來謙虛地說，自己對魯迅的幫助是“微不足道”的，他希望人們把作為文學形象的“藤野先生”和他本人加以區(qū)別。他，就像魯迅少年時代在三味書屋就讀時的壽老師一樣，堪稱“質樸、方正”———至于是不是“博學”，我們還得請醫(yī)學家和醫(yī)學教育家來評定。

作為文學形象的藤野先生和作為歷史人物的藤野先生之間的界限，我們不妨予以注意。但基本的史實不容抹殺。提到文學筆法，我想起了日本出版的以魯迅留學仙臺為背景的小說《惜別》，題目用的正是藤野先生寫在自己贈送給魯迅那張照片的背面的字。這篇小說的作者是日本作家太宰治，1945年由日本講談社出版，目的是為了宣傳大東亞的“獨立和睦”。作者在闡述創(chuàng)作意圖時說：“打算描寫僅僅作為一位清國留學生的‘周先生’。不卑視中國人，也絕不進行淺薄的煽動，打算用所謂潔白的、獨立親睦的態(tài)度對年輕的周樹人進行正確的、善意的描寫。懷有的意圖是讓現(xiàn)代中國的年輕知識人閱讀、讓他們產(chǎn)生‘日本也有我們的理解者’這種感懷，在日本與支那的和平方面發(fā)揮百發(fā)子彈以上的效果�！保ㄞD引自川村湊《〈惜別〉論———“大東亞之和睦”的幻影》，原載1991年4月《國文學：解釋與教材之研究》，中譯文見《魯迅研究月刊》2004年第7期，董炳月譯）書中當“我”詢問藤野先生對與周樹人的交往的感想時，藤野先生答道：“一言以蔽之，就是不要欺侮支那人。僅此而已�！边@簡單的話語，包含了一種做人的基本態(tài)度。平等相待，友善相處，人與人交往應當如此，國與國交往亦然。

而《魯迅與仙臺》一書力求將真實的情形告訴讀者，不回避對于藤野先生不利的評論。這就是我為什么要說它不但是友情之書而且是求真之書的原因。雖然我們對這樣的觀點還可以提出異議。而本書中就收錄了反駁泉彪之助先生觀點的文字。如浦山菊花指出：“就藤野先生對解剖學筆記修改的態(tài)度來說，可以說類似于中國古語的‘正名’�！�…藤野先生詳細地修改也許使魯迅了解到，對任何一個用語都不能敷衍了事，以及養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的重要性�！保ǖ�117頁）

作為魯迅人生重大轉折期的決定性事件，棄醫(yī)從文的真正原因是什么？根據(jù)“仙臺魯迅事跡調查會”的報告，那張日本士兵將為俄國間諜帶路的中國人砍頭的圖像，在當時細菌學課堂間并沒有放映過，1965年在東北大學醫(yī)學部細菌學教室找到的幻燈片中，就沒有發(fā)現(xiàn)這樣的內容。不過，日本學者也指出，當時的報紙雜志上刊登了不少此類照片，例如，1905年7月28日《河北新報》上“俄探四名被斬首”的報道，其中有“旁觀者照例是男女老幼5千多清國人”的描述（第58 62頁）。看報紙上的照片，魯迅會產(chǎn)生同樣的感情上的震動，正不必非看幻燈不可。

本書有關材料還有很多，例如阿部兼也教授提出，在幻燈片事件之外，還有其他一些原因導致魯迅離開仙臺。他為還原歷史情景做了辛勤的調查工作，他的《棄醫(yī)從文》一文（第68 88頁）增加了我們的知識，有助于我們掌握真實。但可惜的是，這些材料并沒有被研究界重視和利用，并沒有被廣大讀者接受，在魯迅博物館相關展覽內容中，就沒有對此加以說明。最近出版的一些魯迅傳記，也仍沿用了魯迅的說法。例如，廣東教育出版社2004年5月出版的《魯迅圖傳》中這樣寫道：“有一回，幻燈片上忽然出現(xiàn)了許多中國人，一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯出麻木的神情，據(jù)解說，被綁的是替俄軍做了偵探，正要被日軍斬首示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們�！庇秩�，團結出版社2004年10月出版的《魯迅畫傳》中寫的是：“……放幾個時事的片子，內容全是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。其中，有中國人因為給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，結果要槍斃，而圍觀的恰好也是一群中國同胞�！边@也從反面說明了將本書一些材料翻譯成中文的必要性。

對魯迅的醫(yī)學筆記的研究則是本書最能體現(xiàn)上述精神也最有價值的部分。

魯迅文學活動以外的業(yè)績的研究，長期以來顯得薄弱。我們對魯迅美術方面的貢獻也許能有一些比較全面的研究，因為畢竟文學藝術有相同之處。但對自然科學諸學科，我們只好敬謝不敏。魯迅在地質和礦產(chǎn)方面的成就，已經(jīng)請地質學專家來審定。對醫(yī)學筆記，魯迅研究界也必須尋求援助，而且更要申請外援，因為我們不但沒有能力閱讀醫(yī)學筆記，更沒有能力閱讀和研究用100年前的日文寫下的這些筆記。

《魯迅與仙臺》一書收錄了14頁魯迅解剖學筆記影印件，整理排印件盡量保持原貌，魯迅的筆記用黑色字，藤野先生修改的部分用紅色字，修改或刪除的部分，以及看不清和解讀不了的地方用不同符號標明，增加部分用紅色字排印。全部的筆記都經(jīng)過仔細地修改，而藤野先生講授的解剖學課堂筆記，紅筆修改部分比較多一些�？梢钥闯觯�藤野先生特別注意魯迅沒有聽懂而寫錯以及漏記的部分，常常加以補充；也注意改正日語語法方面的錯誤，對使用不正確的標點符號也給予訂正———藤野先生擔當起了語文老師的責任。這對當時日語還不熟練的魯迅而言，無疑很有幫助�？紤]到當時的醫(yī)學教學條件，修改筆記，除了從細微處培養(yǎng)魯迅認真治學的精神外，假如他后來仍然從事醫(yī)學工作，這些行文準確的筆記在缺少教科書的情況下也有使用價值，有助于實現(xiàn)藤野先生（也是魯迅）的“將新的醫(yī)學傳到中國去”的希望。

有趣的是，魯迅繪制的人體解剖圖一般都比較準確，被老師修改的地方并不多。《藤野先生》中提到老師曾指出他把一根血管畫錯了位置，本來是魯迅明知故犯地“唯美”一下。魯迅小時候喜歡影寫小說插圖，具有較好的美術功底�？磥恚�他聽了藤野先生批評后那句自負的話“畫還是我畫的不錯”，確乎不是狂妄和冥頑。這里需要補充一下，魯迅的回憶錄里對這件事的描述大致不錯，但細節(jié)也有出入，原文說的是下膊部的解剖圖出現(xiàn)血管錯位，查對解剖學筆記可知，此乃大腿部的解剖圖，旁邊正好有藤野先生的批語（解剖學筆記圖5，第98，99頁）。

書中所錄醫(yī)學史專家寫的評論文章顯得尤其珍貴。他從專業(yè)的角度介紹了魯迅時代中國醫(yī)學發(fā)展的狀況，并詳細地解讀了這14頁筆記。文章運用現(xiàn)代醫(yī)學知識，對魯迅筆記中的一些專業(yè)術語加以解說，并對拉丁文和德文原文的錯誤加以訂正。這樣的解讀很有意義。例如，文章講到日語中的解剖學術語基本上是從歐洲（特別是拉丁語）翻譯過來的，舉“無名動脈”（arteriainnominata）為例，這是19世紀的名稱，到了20世紀初，也就是魯迅學醫(yī)時代，稱為“腕頭動脈”（arteriabrachio鄄cephalica）。（第116 117頁）藤野先生講授的解剖學，用的正是新名稱，與時代相符�；�本上可以得出結論，這些筆記是記錄醫(yī)學史上一個重要時期的寶貴資料。當然，要想得出準確的結論，還需要對所有筆記進行全面的研究。

這里要表達一點遺憾了：這里僅有14頁筆記的解讀，在讀者只能算嘗鼎于一臠。在此向編輯者和研究者提出建議：能否將全部的醫(yī)學筆記加以整理，從中探究魯迅所受醫(yī)學教育的情形，看他的醫(yī)學知識廣度和深度如何？能否看出醫(yī)學學習對他后來的文學事業(yè)產(chǎn)生的影響？能否依據(jù)這些筆記對當時的醫(yī)學教學水平有一個準確的評估，等等。如醫(yī)學史專家浦山菊花研究員所說：“日本明治時期解剖學的歷史和發(fā)展，至今尚未得到充分的研究。”（第117頁）我們期待著全面深入的研究的開展，其受益者當不限于魯迅研究界。

多虧仙臺東北大學教授大村泉先生和佃良彥先生及其領導的編寫組的努力，我們得見這樣一本有價值而且印制精美的圖書，這是對魯迅赴仙臺留學100周年的一個極好的紀念。該書的出版，是對以往研究成績的總結。但因為在有些方面又開辟了新的領域，因此，這同時也就是一個開始。想象中，未來的研究將是跨學科的和集體協(xié)作的，也肯定會是卓有成效的。我們期待著發(fā)現(xiàn)更多有價值的材料，在多方面取得結論性的成果。

建立在真誠之上的友情才能讓人永遠感念。100年前兩位異國師生藤野和魯迅體現(xiàn)的正是這樣的友情，如今，《魯迅和仙臺》一書的著者和編者都懷著這樣的友情。本書以其求真精神，為魯迅研究提供了資料；又以其友愛之心促進著中日人民之間的友好——以誠實求真的態(tài)度和仁愛的胸懷為基礎的友好。

日本留學一年所有費用

總費用：10-15萬人民幣/年

學費:

A、國公立大學：國公立大費不分,專業(yè)、院校排名，學費基本持在每年3-4萬人民幣。

B、私立大學：私立大學根據(jù)專業(yè)不同，學費浮動性較大。普通文理科專業(yè)一年的學費均在5萬-8萬人民幣左右不等藝術類，設計類專業(yè)費用較高，每年的學費金額大概在8-10萬人民幣左右。

以上費用統(tǒng)計不含留學生學費減免，日本大學基本都對留學生提供學費減免(一般是減免學費的30%-50%)。另外，日本大學獎學金政策寬松，大學在讀的留學生百分之60都能獲得不同額度的獎學金。

生活費：

日本的生活費用較高。留學生才到日本可以住在語言學校的宿舍，但是半年之后就需要搬出宿舍，在外自己租房。日本的大學一般是不提供留學生住宿的，所以大部分的留學生都選擇和同學或朋友在外合租。日本的房租根據(jù)地區(qū)不同，金額差別也較大。東京地區(qū)較高：2,500-4,000人民幣/月。其他地區(qū)：1,500-3,000人民幣/月。

留學生在日本可享受留學生醫(yī)療保險，看病開藥均享受7折優(yōu)惠。另外，日本交通便利，留學生一般是利用電車或者地下鐵上班，只要出示學生證，都可以辦理價格優(yōu)惠的學生月票。

日本的水果，蔬菜費用較高，肉類價格跟中國出入不大。生活費用加上住宿費，東京地區(qū)一個月大概在6,000-8,000人民幣左右，其他地區(qū)在4,000-7,000人民幣/月不等。

打工：

日本是為數(shù)不多允許留學生打工的留學國家之一。據(jù)日本入國管理局規(guī)定，留學生每周的合法時間為28小時。留學生可選擇在超市、料理店、工廠、便利店等地打工。打工按小時計費。東京等繁華地區(qū)時給較高，一小時大概在950-1100日元左右，合人民幣大概為70元左右，一周打工所得為1800人民幣左右，一個月大概7200元人民幣左右。而其他地區(qū)和東京相比略低。在800-900日元一小時左右，一個月大概5300元人民幣左右。

在日本，留學生的打工所得基本都可以維持自己一個月的生活費用,在很大程度上為家里減輕了負擔。

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去日本留學生活費一年需要多少錢

日本留學生活住宿低 

1. 宿舍費用低 

宿舍每人或每兩人一間面有廚房、浴室、廁所。宿舍費合人民幣約1000元左右，當?shù)氐奈飪r便宜，比大城市便宜一半。自己做飯的情況下大約每月伙食費700元～1000元。

2. 交通便利 

距東京和名古屋各兩個小時路程。不同于其他擁擠城市，交通工具幾乎都是火車，需要購票，您只需要一輛自行車5分鐘即可到達學校。居住地地處市中心，購物，打工方便，每個月您如果在長野生活，比居住在大城市大約可以節(jié)省大約3500元，就是5萬日元左右，您節(jié)省這個5萬日元，正好可以支付你一個月學費。

打工便利 

當?shù)卦谌毡臼蔷�密儀器的重要生產(chǎn)地。著名的愛普生公司的總社就設在當?shù)�。精密儀器工廠眾多。生產(chǎn)數(shù)碼相機及手機上的鏡頭，以及大家喜愛的PS 3游戲機部品。著名的精工表都在這里生產(chǎn)。同時，日本第二大湖，也是旅游勝地，服務行業(yè)眾多。信州蕎麥面在日本非常有名，食品工廠也很多，所以說打工非常方便。打工平日每天4個小時，節(jié)假日期間8個小時，每小時的工資大約800～1000日元，每月大約10萬日元以上。 

學費超便宜 

學費5萬日元，宿舍費2萬日元，生活費1萬左右，煤氣水電5000日元，電話費，雜費1萬元，每月總計 9萬5000日元 

四、獎學金援助制度： 

1. 私費外國留學生學習獎學金，48,000日元/月 * 12個月。每年一次申請，大約每次2-3名學生可以獲得此獎金。 

2. BL.S.H亞洲獎學金15萬日元。每年一次申請，根據(jù)學生的學習成績，出勤率以及生活態(tài)度等評定。 

3. 木下忠司獎金（學校自籌）2萬日元。由學校自籌資金。每年1月份左右在校內舉辦日語演講比賽預賽，評選出8名優(yōu)秀者在畢業(yè)式當天進行決賽，優(yōu)勝者頒發(fā)2萬日元獎金。

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