不同少兒聲樂，復(fù)制到器，搜索一下。
太原語眾不同少兒部的老師介紹：六歲以下的孩子，他們的聲帶和喉頭還不到成人的一半，胸腔很小，呼吸較淺，通常會(huì)自覺地采用頭腔共鳴，因此他們的聲音聽起來響亮而通透，這樣的“童聲”是最甜美的。因此，老師沒有必要也不應(yīng)該在這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行氣息、發(fā)聲位置這樣過于專業(yè)和枯燥的訓(xùn)練，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子還沒有自覺學(xué)習(xí)的能力，很容易產(chǎn)生倦怠或者被困難嚇到。我認(rèn)為，在這個(gè)階段最適合的方法是讓孩子多欣賞音樂，學(xué)唱一些兒歌以培養(yǎng)樂感讓其自然發(fā)展以便為今后的聲樂學(xué)習(xí)打下良好的興趣基礎(chǔ)，畢竟，“興趣是最好的老師”。從七歲開始，老師們就可以逐步加入一些歌唱技巧的訓(xùn)練。因?yàn)榻?jīng)過一年左右的興趣培養(yǎng)后，孩子們開始對(duì)聲音有了一定的辨別能力，能基本控制好歌唱器官，對(duì)作品也有一定的理解與表現(xiàn)能力，在這個(gè)時(shí)候加入技巧訓(xùn)練才可以得到比較理想的學(xué)習(xí)效果。
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