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護(hù)理定義我就不說(shuō)了，這個(gè)查書(shū)或看前答案都可以，第一個(gè)答其詳細(xì)。

出來(lái)后的工向：護(hù)理學(xué)是技能極其強(qiáng)的學(xué)科，要求實(shí)踐，動(dòng)手能力要好，簡(jiǎn)言之，要吃得起苦！就業(yè)還是很容易的，可以進(jìn)醫(yī)院做臨床工作，到學(xué)校做衛(wèi)生老師，或者是其他的護(hù)理周邊行業(yè)。

關(guān)于主要做什么，這里我要說(shuō)的事，護(hù)士絕對(duì)不是你現(xiàn)在想象的行業(yè)，我不知道你現(xiàn)在干什么或者是個(gè)學(xué)生，但是，我是一個(gè)護(hù)士，并且，我已經(jīng)干了七年多。當(dāng)年，我在大學(xué)里，我覺(jué)得這是一個(gè)很神圣的職業(yè)，救死扶傷�，F(xiàn)在，我仍然覺(jué)得這個(gè)職業(yè)神圣，但是，你要有吃苦和受到非難的準(zhǔn)備！做護(hù)士絕對(duì)不可能向電視中演的那樣：陪病人聊聊天，推著病人到花園里走走，談?wù)剳賽?ài)之類的。你要做的是：鋪床，打針，執(zhí)行醫(yī)囑（最主要的是醫(yī)囑是淋漓不盡的出來(lái)的，你會(huì)隨時(shí)被打斷原來(lái)正在做的事情，但你不能把原來(lái)做的事情忘記），接待新病人（測(cè)體溫、血壓、介紹環(huán)境......)以及隨時(shí)接受病人及家屬的指責(zé)。進(jìn)醫(yī)院以前，我以為這個(gè)世上講理的人多；進(jìn)了醫(yī)院以后，我不知道是因?yàn)樯�病還是環(huán)境改變，有很多時(shí)候他們的指責(zé)都很讓你無(wú)奈，他們會(huì)說(shuō)病房環(huán)境不好，醫(yī)院制度不對(duì)等，甚至曾有人說(shuō)她為什么不能開(kāi)著窗戶還開(kāi)空調(diào)（還不止一個(gè)人）！環(huán)境不好，制度不對(duì)這是你能改變的嗎（最起碼我不是院長(zhǎng)也不是衛(wèi)生部部長(zhǎng)）？至于后一個(gè)嘛，我已經(jīng)不想多說(shuō)了。所以，當(dāng)你在選擇要做護(hù)士之前，我個(gè)人建議，你最好先實(shí)地考察一下，因?yàn)槟阍趯W(xué)校里是不會(huì)知道現(xiàn)實(shí)的，太理想會(huì)被現(xiàn)實(shí)打垮，你辛辛苦苦大本讀出來(lái)面對(duì)的是這樣的人和這樣的事，你能接受嗎？ 本回答被網(wǎng)友采納

護(hù)理學(xué)主要對(duì)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的培養(yǎng)，在護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、院內(nèi)感染控制、營(yíng)養(yǎng)支持領(lǐng)域中成為具有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)護(hù)理人才。

護(hù)理學(xué)主要對(duì)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的培養(yǎng)，在護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、院內(nèi)感染控制、營(yíng)養(yǎng)支持領(lǐng)域中成為具有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)護(hù)理人才。

當(dāng)然不是，護(hù)理學(xué)是本科，畢業(yè)授予醫(yī)學(xué)或護(hù)理學(xué)學(xué)士。

護(hù)理學(xué)就業(yè)前景

根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年中國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。

業(yè)內(nèi)專家介紹說(shuō)，護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí)，護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬(wàn)美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬(wàn)人。在澳洲，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷。

同時(shí)，只要擁有了澳洲注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策，因此，有深厚的專業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國(guó)際交流語(yǔ)言的護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。

擴(kuò)展資料

護(hù)理學(xué)特點(diǎn):

1, 不再是從屬于醫(yī)療的技術(shù)性職業(yè)。

2,護(hù)理方法是以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)的護(hù)理程序, 護(hù)士要具有"診斷" 和"處 理"的能力.

3,護(hù)理是以整體人的健康為中心;

4, 護(hù)理任務(wù)已超出了原有的對(duì)病人的護(hù)理,服務(wù)范圍擴(kuò)展到 從健康到疾病的全過(guò)程的護(hù)理;護(hù)理對(duì)象從個(gè)體到群體;場(chǎng)地從醫(yī)院到家庭,社區(qū)。

5, 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是為人類健康服務(wù)的,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)結(jié)合的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科,它是科學(xué),藝術(shù)和人道主義的結(jié)合。

參考資料:百度百科—護(hù)理學(xué)

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護(hù)士是職業(yè)，是專業(yè)。護(hù)士是護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)方向。 護(hù)理學(xué)專業(yè)則是培養(yǎng)具備人文科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才，學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 所以兩者是不同的。

護(hù)士的職責(zé)

1、在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)師職稱以上人員的指導(dǎo)下進(jìn)行工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑，準(zhǔn)確及時(shí)地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，做好查對(duì)及交接班工作，防止缺陷事故的發(fā)生。

3、做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理和心理護(hù)理。經(jīng)常巡視病室，密切觀察與記錄危重患者的病情變化，如發(fā)現(xiàn)異常情況須及時(shí)報(bào)告。

4、認(rèn)真做好危重患者的搶救工作及各種搶救物品、藥品的準(zhǔn)備和保管工作。

5、配合醫(yī)師進(jìn)行診療工作，負(fù)責(zé)正確采集患者各種檢查標(biāo)本。

6、參加本科組織的護(hù)理查房、會(huì)診和病例討論，努力提出高業(yè)務(wù)水平。

7、自覺(jué)提高護(hù)理技術(shù)操作水平，做到準(zhǔn)確熟練而精細(xì)。

8、協(xié)助本科室護(hù)理科研、教學(xué)和技術(shù)革新活動(dòng)。

9、指導(dǎo)護(hù)生和護(hù)理員、衛(wèi)生員的工作。

10、在護(hù)師以上人員的指導(dǎo)下，正確運(yùn)用護(hù)理程序，參與患者健康教育活動(dòng)。

11、維護(hù)病室秩序，辦理入院、出院、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院手續(xù)以及消毒隔離工作。

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本科稱之理學(xué)，而稱之為護(hù)理

區(qū)別其實(shí)很大··

①：學(xué)習(xí)內(nèi)容的深淺問(wèn)題

②：本科護(hù)理畢業(yè)直接拿護(hù)士資格證，考護(hù)師資格證；�？飘厴I(yè)考護(hù)士資格證！

③：學(xué)習(xí)的年限不一樣，本科在校學(xué)兩年，見(jiàn)習(xí)一年，實(shí)習(xí)一年；專科在校學(xué)習(xí)兩年，實(shí)習(xí)一年。

貌似沒(méi)得其他的區(qū)別了··哦··對(duì)了··畢業(yè)證的區(qū)別··嘿嘿··

學(xué)護(hù)理課程有

：有機(jī)無(wú)機(jī)化微生物學(xué)，解剖疫，寄生蟲(chóng)，生，生物化學(xué)，病理生理學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)，倫理學(xué)，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，護(hù)理禮儀，人際溝通，護(hù)理管理，內(nèi)外婦兒護(hù)理，英語(yǔ)體育，還有基礎(chǔ)護(hù)理，健康評(píng)估學(xué)等等，好好努力喲！

護(hù)理學(xué)主要對(duì)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的培養(yǎng)，在護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、院內(nèi)感染控制、營(yíng)養(yǎng)支持領(lǐng)域中成為具有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)護(hù)理人才。