這也是一種幸福

有人說幸福如一首歌，讓你聆聽溫幸福是一，讓你醉在

其中；幸福為一，讓你心靈開花�！边�有人說：“幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤�！备�有其人會兇神惡煞的說：“幸福只是一個謊

言，只會帶來滿臉的黯然，滿臉的憂傷�！币苍S他已經(jīng)被幸福刺痛過，我想，也許他們說的都對吧！幸福只是一個帶刺的玫瑰......

玫瑰是嬌嫩的，是嫵媚的，是七色的，幸福是嬌小的，是暗香的，同時也是充滿滋味的，他們都同時擁有一個特點：都曾有這一段美好的回憶，也許，幸福就是這樣吧！即使幸福過去了，但那一段回憶還會讓人懷念.......

還

曾記得，曾幾何時，在一座大山里，看過這樣的一幕：一村的人民很貧窮，但臉上無疑不存在著和諧之美，這時，一位老伯從偏遠(yuǎn)的縣城帶回來了一輛三輪車，他的

臉上是幸福的曙光，同村的人們都對他祝賀了起來，從他們的眼神中可以看出來，他們沒有嫉妒之情，沒有羨慕之情，只擁有一種快樂，一種驕傲，因為他們村充裕

擁有了一輛車，他們不是為個人而驕傲，而是為集體驕傲，他們?yōu)樗麄冏约憾�驕傲。也許這不是巧合吧！去過一位同學(xué)的家住過幾天，從他母親的皺紋上可以看出她

飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，臉上一臉的憔悴，但他的兒子還是一臉的不滿，說道：“人家家里都有寶馬和奔馳，沒有寶馬和奔馳的還有奧迪呢！你看咱家，就只有一輛爛三輪

車，你說讓我怎樣去上學(xué)！”母親聽到了這句話后，只是無盡的嘆息，腦中回想起小的時候：“媽媽，你看你好厲害哦，其他家里都沒有車，但咱們家里都有三輪車

呢！”那時的兒子是那么的天真。幸福也許只是一段回憶吧！這時的母親只能看到了兒子眼中只有欲望和貪婪以及對生活的不滿.......

其實幸福就

是這樣，玫瑰的童年是美好的，因為有人去撫摸它，那時它并沒有刺，長大后的它同時也是快樂的，因為它能從人們的眼中看到歡笑與快樂，幸福就是這樣的，不同

的角度，不同的思想，不同的環(huán)境，不同的微笑，只要我們用和諧的眼光，美好的心靈去看待事物，你會發(fā)現(xiàn)一切都幸福了起來...

這是一種殘缺的美.這是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的美.這是一種堅強的美.

這也是一種溫暖好了，拿自然災(zāi)害來說，它比不上家人的溫暖，親人的溫暖，但是有千萬萬中國同胞齊心協(xié)力，捐獻(xiàn)物資，點蠟燭祈福，去當(dāng)志愿者，這種力量，是溫暖，又或者高于溫暖，他是祖國的團(tuán)結(jié)，民族的生生不熄

美麗

又一次那條街，又看那個佝僂的身影，有心酸，混合著一股敬意，涌上心. 那個身影，沒有任何華麗的感覺，一件干凈的白布衫，只是多了些不和諧的補丁，一張很樸實的臉，或許是因為缺少睡眠，有著明顯的眼袋，也或許是命運的摧殘，年紀(jì)不是很大的她，皺紋那樣明顯，臉頰時常掛滿汗珠，這一切的一切都是那么普通，最明顯的只有那佝僂得很深的背脊，還有她手里剛拾起的塑料瓶。 那個阿姨，是我們這一帶每個人都認(rèn)識的，不為別的，只為她那些雖小卻令人感動的舉措，她有一個在上高中的女兒，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異，也很懂事，不幸的是，在一次車禍中，那女孩失去了父親，只能靠著她平日里做些零活、撿些瓶子來維持生計。 每天早晨，我在上學(xué)、放學(xué)的路上，都能看到她在重復(fù)著那幾個動作，彎腰、拾起瓶子、起身，再彎著身尋找被遺棄的瓶子。久而久之，她的臉被曬黑了，她的腰背也不再挺直，而且越來越彎。只是為了那幾個瓶子，為了她心愛的女兒的生活能富裕一點。慶幸的是，她的女兒很懂事，也在學(xué)習(xí)的同時打打工，也能在她疲倦的時候給她帶來一個很好的成績。這時候，便也能看見她的笑容了，那笑容真的很美呢，因為那笑容里滿含著欣慰和幸福。這時的她，真的可以用美麗來形容，其實，她那佝僂的背脊，也是一種美麗啊！ 我不能預(yù)測她的未來，但我一直在心里祝福她，而且，我也相信，命運會送給這樣美麗的人一個很美麗的未來。她的美麗，那樣感動著我，那佝僂的背脊啊，也是一一種美！

記得是小學(xué)的時每天放學(xué)后一件事就是割草喂牛。

那時鄉(xiāng)下子沒有，但是我們有我們自己的玩法，有打花棍，摸樹林，隔方（畫八個方格，將裝有糧食的布包丟入第一個方格內(nèi)，單腳將布包踢入第二個方格內(nèi)，不得得重復(fù)，以此類推，女孩子常玩），走洋窩，拾子兒等等等等，同樣玩得很開心。

我還清楚地記得，那天是周六，天氣異常炎熱，太陽火辣辣的，沒有什么風(fēng)，知了在樹上拼命地叫。午后，和往常一樣，幾個小伙伴相約一起去堰上割草，走到堂姐家南邊的一棵椿樹前，只見樹干和地上面爬滿了四眼洋拉子，足足有好幾十個，這東西我最討厭，平時一不小心就會被拉著，可難受了，所以我一見到這么多的綠色的玩意兒在爬，一股無名火便油然而生，拿起鐮刀就砧，兩個腳也使勁地擰，嘴里數(shù)著：一，二，三……剛好二十八個！，我叫你們再去拉人！伙伴們有的站在一邊看，有的在笑，也有的幫我一起踩洋拉子，看著地上狼藉的一片，心里別提有多高興了，走前還不忘在地上搓了幾下。 本回答被網(wǎng)友采納

懲罰也是一種愛

記次我子們在晨間活動，值班老師來，說我班的一子在門口不肯進(jìn)來。我急忙跟阿姨打了個招呼來到門口，一看是昕昕，她眼睛哭的紅紅的，她媽媽蹲著在和她講話�？匆娢襾砹耍�忙說：“現(xiàn)在跟老師進(jìn)去，等天熱的時候媽媽一定讓你穿，好嗎？”但昕昕還是沒有同意。我問明原因，原來是：早上看見媽媽穿裙。也一定要穿那條夏天時穿的公主裙，媽媽怕著涼感冒，不同意，于是就哭鬧，連幼兒園也不肯來了�？粗�她媽媽求助的眼神，我也很無奈，只能一個勁地哄她。因為這孩子脾氣很犟，再加上家里人平時很依她，所以，又比較的任性。好不容易讓她進(jìn)了班級，但小臉始終緊繃著，和她講理吧，就是認(rèn)死理：媽媽能穿我就不能穿啦！媽媽不感冒我怎么就會感冒？說來說去還是大人的錯。我真拿她沒辦法，可又不能就這樣下去，孩子畢竟還小，犯了錯誤，最好讓她自己覺醒。突然，我想起不久前看到的一篇文章，說是日本的小學(xué)里不主張用橡皮，孩子字寫錯了，就讓她自己在錯字的右下角打個小紅叉。他們認(rèn)為用橡皮將錯字抹去了，孩子下次還會寫錯，而小紅叉卻將錯字一直擺在那里，又醒目又難看，孩子每看到一次，都會在心里警覺一次，以后這個字就不會寫錯。于是，我趕緊跟昕昕的媽媽打電話，讓她把裙子拿來，并把我的想法告訴了她。就這樣，昕昕如愿以償?shù)卮┥狭巳棺樱�那高興勁就別提啦！可沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)昕昕的臉笑不起來了，她感到冷了，但又不能和我說，只在位子上跺腳。此時我趕緊上去對她說：“老師看現(xiàn)在還是把裙子換下來吧，畢竟天氣比較得冷，真要是感冒了，多麻煩呀！”就這樣，她爽快地?fù)Q上了衣褲，并感激地對我笑了笑。多簡單呀！

是啊“吃一塹、長一智”、“挫折是最好的老師”。只有當(dāng)孩子親身體會到了，她才知道不應(yīng)該這樣做，才感覺到大人的話是對的。所以，我深深地體會到：當(dāng)孩子犯錯誤的時候，我們可適宜地給他們一定的“懲罰”，讓孩子意識到錯，并為此而承擔(dān)后果，使他們“下不為例”。

那么，相信在平時的教育中，我們肯定也經(jīng)常碰到類似的事：如，請孩子們帶塊手帕來幼兒園，以便做游戲的時候用，可總有那么幾個孩子忘記。當(dāng)別的孩子在快樂地游戲時，他們卻因沒帶而無法游戲。此時，我們更多的老師是批評幾句后把自帶的或多帶的給他們，讓他們趕緊游戲。卻不知，我們的老師已經(jīng)充當(dāng)了一塊橡皮，將孩子丟三落四的毛病輕輕地抹去了。其實我們大可讓這幾個孩子自己想辦法甚至光坐著，這樣，他們就會告誡自己：以后不可再忘記。

也許，有人會說，這樣太殘酷了吧，這種教育手段不合適吧！但我認(rèn)為，這是一種“懲罰”的教育手段，是對孩子問題行為的一種強制性行為，對孩子能夠起到教育和警示的作用。可它又不同于體罰，因為體罰是個別教育者帶著情緒實施的對孩子會造成身心傷害的行為。之所以我們也適宜地采用“懲罰”的教育手段，因為那也是我們愛護(hù)孩子的一種方式，因為孩子就象一棵棵小樹，需要經(jīng)常地剪去多余的樹枝，這樣他們才能茁壯成長。

雖然現(xiàn)在提倡鼓勵式的教育，但有些孩子并不缺少鼓勵，鼓勵式教育已經(jīng)成了他們家人溺愛的借口。泡在贊美聲中的孩子缺少的是“懲罰教育”。這種教育之懲罰是心靈之懲罰，它讓我們的孩子從小知道：人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，做錯時就要付出代價。只有這樣。才能使孩子形成規(guī)矩方圓，才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，否則，孩子只能聽贊美之詞，卻聞不起半點逆耳之言，必將弱不禁風(fēng)、難當(dāng)大任。

贊美是愛，“懲罰”也是愛，是一種更深的愛！