家鄉(xiāng)西湖

春游的那晨，陽光明媚，我們興奮地坐上前往雷州西湖的車。

一路上，我看許多如仙境般的美景，有高山、大樹、河流、田野等等這些鄉(xiāng)下景色，有著一種古香古色的感覺，真讓人陶醉！大約過了一小時就到達雷州，車一直開到了西湖門口。我們下了車，排好整齊的隊伍，面帶笑容地進了雷州西湖。

進了大門，展現(xiàn)在我們面前的是一個靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉的西湖。這西湖可真大呀，與湖光巖的湖相比，幾乎沒什么兩樣。我們在老師的帶領下，開始游玩西湖。

我們先向右邊走，一路上，西湖的湖水清澈見底，陽光照射著西湖，把湖水照得波光粼粼，走著走著，我們來到了一個寺，這個寺稱為《神龍殿》，高大雄偉。寺里面有著一個神龜池，池里面有著許多可愛的小烏龜，寺的中央有一個廟，是龍王廟。龍王石像高大威風地站在中間，龍王旁邊也站著許多神像，這里就是人們拜祭的地方。參觀完后，我們離開了寺，到另一個景點參觀。我們來到了一個池塘邊，池塘里有兩個龜石像，旁邊都長滿了荷葉。池后有個神像，神像后有一座亭，亭的周圍是竹，清靜優(yōu)雅；亭的右邊有一個石碑，這石碑上刻著的全是古文，真讓人迷惑不解。接著，我們來到游樂園，在那兒游玩，同時也在那兒休息。我坐在西湖的石椅上，靜靜地觀察西湖。一陣微風吹過，把柳枝吹下了湖面，湖面上的波紋一圈一圈地蕩漾開去，魚兒歡快地游來游去，為西湖增添了許多生機。轉眼間就到中午，我們得去西湖大門那里領取午餐。我們從游樂場出發(fā)，不一會兒，就來到西施石像下，西施提著籃子，拿著鮮花站在那兒。此時，令我想起了宋代詩人蘇軾寫的《飲湖上初晴后雨》的最后兩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃沫總相宜�！笔茄�！流著小瀑布，可真美呀！ 本回答被網友采納

讀史使人明,讀詩使人靈秀,數人周密,自然哲學使邃,倫理學使人莊重,邏輯修辭學使人”。知識能夠塑造一個人的性格，而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學習尤為重要。

有很多同學會說學習苦、累，或者我學不會我也考不好不想學了，這兩種說法都是錯誤的。

首先，我無法否認學習之苦，學習之類，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。 在校園里，我們快樂地成長，為理想而奮斗！遨游學海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂；山重水復，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學習當成一個任務，而應該看成一個令人羨慕的機會。是的，只要我們不辭勞苦，敢于面對學習中的困難，你會發(fā)現(xiàn)，學習中自有情趣，更有快樂。

其實，每個人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會認為自己是不聰明的，任何一個人的成功都是通過自己的努力學習獲得的，如果不學習即使有天才的智慧也只是浪費，然而只要你努力了，成績好壞并沒什么關系。

方仲永幼時是天資聰穎的神童，但他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天良好的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢？如果不學習，那不就連一個普通人都算不上了嗎？

戰(zhàn)國時有位名為蘇秦的好學者，晝夜勤讀，困倦時就用錐子扎自己的大腿，清醒后繼續(xù)學習。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐困倦，就用繩系發(fā)懸在房梁上，瞌睡時把自己拽醒，繼續(xù)學習。這兩位最后都取得了偉大的成功。由此可見，努力學習是一個人成功的必經之路。

一個人偶爾的失敗并不能說明什么，成績的好壞更不能說明一個人的聰明，臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好，有一次，數學考試他只考了20分，可是他并沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。

俗話說一年之計在于春，但冬天才是學習最好的時間，沒有干擾，周圍的一切都很安靜，在這種環(huán)境下更有利于我們的學習，所以，同學們不要再抱怨緊張的學習中沒有快樂，不要因為一次的失敗而放棄努力，讓我們一起抬起頭，正好裝，努力學習把 本回答被提問者和網友采納

天生我才必有用，千金散盡還復來。

書山有為徑，學涯苦作舟。

志士惜，愁人知夜長。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

讀書百遍，其義自見。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

圣人不貴尺之壁而重寸之陰。

皇皇三十載，書劍兩無成。

書到用時方恨少，事非經過不知難。

讀書破萬卷，下筆如有神。

若要功夫深，鐵杵磨成針。

少壯不努力，老大徒傷悲。

黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。

及時當勉勵，歲月不待人。

學而不思則罔，思而不學則殆。

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

東隅已逝，桑榆非晚。

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

盛年不重來，一日難再晨。

敏而好學，不恥下問。

溫故而知新，可以為師矣。

天行健，君子以自強不息。

奇文共欣賞，疑義相如析。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

少壯不努力，老大徒傷悲。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

書癡者文必工，藝癡者技必良。

發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

老冉冉其將至兮，恐修名之不立。

繩鋸木斷，水滴石穿。

玉不啄，不成器；人不學，不知道。

立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

立身以立學為先，立學以讀書為本。

非學無以廣才，非志無以成學。

讀萬卷書，行萬里路。

路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

三人行，我?guī)熞病�擇其善者而從之，其不善者而改之�?p>

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時。

貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

初中階段的我，不僅努力了課內的文化知識留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。

其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。

學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。

還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來�！保ù司湟�自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》

這一切都是我個人的想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

1、

學習未動，興趣先行

2、

務學與求道

3、

自信是成功的第一秘訣

4、

態(tài)度決定一切

5、

不強調進步

6、

練就過硬的本領是學習的根本目的

7、

會玩、會偷懶、然后會學

8、

考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

9、

學習別人

只有在不停習的情況下慢積累，才能夠得到。所以這就要求我們要不斷的學習，不斷的積累知識，以便有一天能夠讓它發(fā)揮出最大的作用。

學習是使自己進步，不斷朝著自己的目標前進。為了目標，只有不斷前行，學習。做自己所能做的一切。學而時習之，不亦說乎。

列寧說過一句話：聰明在于學習，天才在于積累。

大千世界，瞬息萬變，如果你在原地停滯不前，那么，你就會落后，會越發(fā)的覺得跟不上節(jié)奏。

我們只有不斷的學習才能讓自己變得聰明，搭上快速的艦艇，駛向成功的彼岸。學習是為以后的危機，做的準備。

我們只有不斷的學習，儲存知識，不斷的輸入，才有輸出。

人的生命是有限的，而知識是無窮盡的。

學習的方式多種多樣，并不一定是看書，有的時候是看影視劇，聽評說評論，參加活動等。隨著科技的發(fā)展，學習，并不是要面對面，像現(xiàn)在的微信微博都可以參與學習。

現(xiàn)在的時代是一個地球村般的距離，現(xiàn)在的時代是一個信息爆炸的時代，學習可以，隨時隨地。不受場地的限制，只要你有一部手機，就可以足不出戶的學習啦。現(xiàn)在的互聯(lián)網，人人都可以共享信息和學習資源。

地說，一是要安下心、心來，要培習的興趣。

首先，定下心來

首先要要有一個較長遠的目標，例如，這一生自己想從事什么職業(yè)？要現(xiàn)實一點，千萬不要想到“我要當明星”、“我要拿奧運金牌”……（如果有可能，當然也可以這樣）。

接著，要清楚怎樣才能實現(xiàn)自己這個理想，必須一步步地來，第一階段都要有一個小一點的目標；再把小目標分解到每天的行動中，分解到每個學科上來，根據自己的現(xiàn)狀，確定要追趕的對象。

慢慢養(yǎng)成不要思考那些與學習無關的內容的習慣，也就能夠把心“定”下來了。然后當你從學習中取得一些成績時，受到大家的肯定，你就會重新認識自己，慢慢就會喜歡學習了。

其次，關于興趣

常言道：“興趣是最好的老師”，“成功是興趣的入口”、“需要是興趣的向導”、“好奇是興趣的動力”。怎樣才能有效地培養(yǎng)興趣，特別是學習興趣呢？可以從以下幾方面試一下：

1、從可以達到的小目標開始。在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內將成績提高上去，有的同學往往努力學習一兩周，結果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。持之以恒地努力，一個一個小目標的實現(xiàn)，是實現(xiàn)大目標的開始。

2、了解學習目的，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什麼，為什么要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。學習過程多半都是要經過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真了解每門學科的學習目的。看書上的緒言部分，聽老師介紹某一學科的作用和發(fā)展的趨勢，或從國家、社會的發(fā)展需要去看待各門學科（當然，也要從個人將來生存的需要來看待）。例如，記外語單詞和語法規(guī)則，常常是枯躁無味的。但記住以后，會給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發(fā)生濃厚的興趣。

3、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現(xiàn)小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中等進步、實現(xiàn)中等目標則中等獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步、實現(xiàn)大目標則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。

4、把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養(yǎng)新的學習興趣。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級后，就應當去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關的知識，如怎樣當個好駕駛員？汽車是如何發(fā)動的？汽車的構造原理是什麼？我所學的知識中那些和它們有關系？這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發(fā)展起來。愛因斯坦中學時只對物理感興趣，不喜歡數學，后來他在向縱深研究物理時發(fā)現(xiàn)數學是其基礎，便又產生了對數學的興趣。又如你對語文基礎知識的學習不感興趣，而對寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習，體會出語文基礎知識的學習對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎知識學習的積極性。

做到了這兩條，你就是一個認真學習的學生了，學習成績也會很快地上升。

為什么要學習周易