緊急觀后感

《緊急下潛》這部是我家收藏（的影碟）中最們所珍惜的一部與孩子都很喜歡，我家丫頭也很喜歡。它謳歌了在戰(zhàn)火中的人性美，讓人們意識(shí)到即使是丑惡充斥世界，美仍是人類(lèi)的追求。

　　最近，我又重看了這部電影，在此期間，心底曾產(chǎn)生過(guò)的一種模糊認(rèn)識(shí)突然清晰起來(lái)。

　　故事大約發(fā)生在1942年或1943年，劇中的男主角沃特．斯圖爾特上尉1936年畢業(yè)于安納波利斯海軍學(xué)院（美國(guó)的一所海軍學(xué)院，舉世聞名），電影剛開(kāi)始時(shí)是一艘魚(yú)雷艇艇長(zhǎng)，并且出場(chǎng)就指揮打掉了一艘德國(guó)潛艇，表現(xiàn)出很高的指揮藝術(shù)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。根據(jù)影片中一段不長(zhǎng)的角色之間的對(duì)話，可以知道沃特在從海軍學(xué)院畢業(yè)后，曾在許多艦種上服過(guò)役，包括潛艇、主力艦（即戰(zhàn)列艦）、巡洋艦、驅(qū)逐艦等——就是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)在航空母艦上服過(guò)役，而且成績(jī)都很不錯(cuò)。

　　沃特在影片中的定位是調(diào)到一艘潛艇上任副艇長(zhǎng)，又做出了很出色的成績(jī)——這回可不是通過(guò)角色的對(duì)話（或旁白），而是通過(guò)一格格的鏡頭展現(xiàn)給觀眾的。

　　讓我產(chǎn)生感慨的是：在美國(guó)（也許還有其他國(guó)家），一個(gè)人一生中很少有一次分配（選擇）后，就來(lái)個(gè)職業(yè)就位定終身的。沃特上尉從畢業(yè)到影片結(jié)束，前后不過(guò)六、七年時(shí)間里，竟然在五、六種大大小小的艦種上服役過(guò)。所以，他對(duì)于海軍艦艇間的工作關(guān)系、各種艦艇的特點(diǎn)——包括對(duì)敵情的判斷，都了如指掌。這也為（在電影里展示出來(lái)的）他所表現(xiàn)的優(yōu)良狀態(tài)和所做出的突出成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同樣的特點(diǎn)，也表現(xiàn)在主要男配角、艇長(zhǎng)康納斯少校（后來(lái)晉升為中校）的身上。

　　這都不能不引起我的深思。在我國(guó)，只要是拿國(guó)家工資的——老百姓俗話說(shuō)的“吃皇糧”的，很少不是一定終身的。我的父母親都是如此，他們從大學(xué)畢業(yè)后，就一直在一個(gè)或一種崗位上，干到老，干到退休——即使分配有誤。當(dāng)然，現(xiàn)在好得多了，不一定再一定終身了——但只要拿國(guó)家工資的，仍然比較嚴(yán)重地存在著這種情況。特別是我們這些二線的干警，尤為突出——還沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。說(shuō)別人的事不足以說(shuō)明問(wèn)題，那就說(shuō)說(shuō)我自己的經(jīng)歷和體會(huì)。我從大學(xué)畢業(yè)后，二十多年來(lái)就一直在一所警校工作，期間只不過(guò)調(diào)整了單位內(nèi)的崗位，但工作內(nèi)容幾乎從未變過(guò)。我們是行業(yè)辦的警校，多年來(lái)為一線單位培養(yǎng)過(guò)大量的學(xué)員，可謂是功不可沒(méi)。但不容忽視也未曾改變過(guò)的，就是理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)問(wèn)題。

　　我的做教師（教官）的同事，很多都是從出了大學(xué)校門(mén)那一天就開(kāi)始三尺講臺(tái)生涯的。換言之，出了校門(mén)入校門(mén)，理論來(lái)還理論去。盡管我的同事們也都很想從事一線的實(shí)踐，從而補(bǔ)充一些應(yīng)用知識(shí)，以達(dá)到與自己掌握的理論內(nèi)容有效結(jié)合的效果。但往往事與愿違，大家的想法一般都會(huì)落空。這一點(diǎn)，從實(shí)踐單位來(lái)校培訓(xùn)的學(xué)員們那里也得到了印證。他們說(shuō)我們的老師們都是有著相當(dāng)?shù)睦碚撍仞B(yǎng)的，但所講的內(nèi)容與實(shí)踐要求有著明顯的差距。

　　我為我的做為老師（教官）同事抱屈，但也深感無(wú)奈。因?yàn)橐痪�不給我們老師們實(shí)踐崗位工作的機(jī)會(huì)，原因很簡(jiǎn)單，一是無(wú)職，二是無(wú)待遇。所涉問(wèn)題全是人事管理制度上的。眾所周知我國(guó)人事管理制度的僵化、死板，特別是一線單位還有著所謂的待遇與實(shí)惠等條件，與輪崗的要求，會(huì)直接發(fā)生碰撞。所以，一方面是知識(shí)的脫節(jié)與老化，一方面是在實(shí)踐中“充電”的可能性幾乎為零的現(xiàn)狀，同時(shí)并存。

　　這就不能不讓我們感慨：我國(guó)何止是教育體制落后于西方？就是教育觀念也是落后人家何止百年？人家培養(yǎng)教育的目的，則是為了出才，也就是一切為了實(shí)踐應(yīng)用的需要。所有的有礙于實(shí)踐發(fā)展的事物，通統(tǒng)都得讓路。而我們的教育目的，就是為了出人，所以，實(shí)踐應(yīng)用就得從屬于教育手段的需要。在我和我的同事身上所反映出來(lái)的實(shí)踐知識(shí)貧乏的現(xiàn)實(shí)，必然會(huì)折射到學(xué)生（產(chǎn)品）身上。因而，現(xiàn)實(shí)是學(xué)生一離開(kāi)校園，最大的可能就是失業(yè)或轉(zhuǎn)行。因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的知識(shí)（專(zhuān)業(yè)）與現(xiàn)實(shí)存在著很大的脫節(jié)，很難為一線單位所接納。

　　從這個(gè)意義上說(shuō)，我國(guó)不僅要考慮改革現(xiàn)行的教育體制，更要先改變我國(guó)的教育觀念。這才是這部電影帶給我的最深刻的感受。-

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