qíwěi 〖singularandgrand〗奇特 奇?zhèn)ス骞。——宋·王安石《游褒禪山記》 磅礴 pángbó 〖boundless;majestic〗∶廣大無邊的 烏蒙磅礴走泥丸。——毛澤東《長征》 〖fill〗∶充滿于…的 之人也,之德也,將磅礴萬物以為一世蘄乎亂!肚f子》-下面是更多關(guān)于奇?zhèn)グ蹴?/strong>的問答
發(fā)布于:2020-08-28 08:00
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是一個(gè)合成詞 qíwěi 〖singularandmajestic〗奇特怪異;奇特壯美 奇雪峰 奇?zhèn)?
最佳貢獻(xiàn)者
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【拼音】qí wěi png bó【解釋】氣勢雄偉、盛大! 練w類】詞語! 窘x詞】氣勢、氣吞山河、氣貫長虹! 痉戳x詞】有氣無力! 驹炀洹克鼓泱@異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角、老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰!——(jiǎng)⒊烧隆栋踩摹罚ǔ鲎蕴K教版語文書六年級上冊)
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qíwěi 〖singularandgrand〗奇特 奇?zhèn)ス骞帧!巍ね醢彩队伟U山記》 磅礴 pángbó 〖boundless;majestic〗∶廣大無邊的 烏蒙磅礴走泥丸!珴蓶|《長征》 〖fill〗∶充滿于…的 之人也,之德也,將磅礴萬物以為一世蘄乎亂!肚f子》
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氣勢磅礴:形容宏偉壯觀,雄壯有氣勢的樣子
追答
不是奇?zhèn)?/pre> 追問是奇?zhèn)グ蹴?/pre>戛然而止呢?追答形容聲音突然終止。追問嘆為觀止追答形容贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。原指文辭優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),使人感受極深,震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。追問驚心動(dòng)魄
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擬聲詞,形容風(fēng)的聲音的
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以下是我在中一一個(gè)字查的,然后把綜合意思寫出來,絕確。======================詳細(xì)解
狂舞:氣勢猛烈的耍弄,或者超出常度舞蹈閃射:閃耀;放射火烈:燃燒時(shí)所發(fā)出的光和焰勢很猛飛濺:向四外濺出搏擊燒灼:爭斗的非常激烈奔突:橫沖直撞地奔馳翻飛:忽上忽下來回地飄動(dòng)大徹大悟:徹底的完全醒悟幽暗:昏暗不明愜意:滿意稱心非常舒適疏密:稀疏與稠密或疏遠(yuǎn)與親密包羅:包含;包括(指大范圍)朱砂:即辰砂。一種紅色硫化汞礦物,亦用作中藥,別名丹砂。口頭禪:今泛指某人言談間所愛用的習(xí)慣語,又叫口頭語或口頭語兒,(本指不明禪理,而襲取佛家現(xiàn)成套語潤飾其言詞。)參差不齊:差不多又不一樣,很不不整齊清揚(yáng):指眉目清秀,也泛指人美好的儀容、豐采咿。盒稳菪『W(xué)說話而發(fā)出不清楚的聲音靜穆:安靜而嚴(yán)肅變幻多姿:沒有規(guī)律地不斷改變成各種姿態(tài)或形式本色當(dāng)行:行為應(yīng)該符合原本的面貌悲歡離合:泛指聚合、別離、歡樂、悲傷的種種遭遇低回婉轉(zhuǎn):含蓄、曲折而溫和的徘徊流連高視闊步:眼睛望得高,步子跨得大,形容自豪或高傲的樣子息息相通:比喻彼此緊密的連系凜冽:寒冷刺骨銷蝕:由于風(fēng)或其他氣候因素所致的侵蝕而使地面降低(你寫錯(cuò)字了,應(yīng)該是 消蝕)步履:行走
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形容氣場強(qiáng)大的成氣勢磅礴、氣貫長氣吞山河霆萬鈞、大氣磅礴一、氣勢磅礴【解釋磅礴:廣大無邊的樣子。形容氣勢雄偉壯大。【出自】:秦牧《古戰(zhàn)場春曉》:“這是中國近代史上氣勢磅礴的一頁!
【語法】:主謂式;作謂語、定語;含褒義【近義詞】萬馬奔騰、氣貫長虹、風(fēng)云叱咤、奇?zhèn)グ蹴、排山倒海、叱咤風(fēng)云、氣吞山河、波瀾壯闊、氣吞長虹、氣壯山河、雷霆萬鈞【反義詞】有氣無力二、氣貫長虹【解釋】:貫:貫穿。正義的精神直上高空,穿過彩虹。形容精神極其崇高,氣概極其豪壯。【出自】:西漢戴圣《禮記·聘義》:“氣如白虹,天也!【譯文】:氣象白虹,天啊。【語法】:主謂式;作謂語、定語;含褒義【近義詞】氣勢磅礴、氣壯山河、氣勢磅礴、氣吞山河、氣沖牛斗、大氣磅礴【反義詞】氣息奄奄、無精打采三、氣吞山河【解釋】:貫:貫穿。正義的精神直上高空,穿過彩虹。形容精神極其崇高,氣概極其豪壯。【出自】:西漢戴圣《禮記·聘義》:“氣如白虹,天也。”【譯文】:氣象白虹,天啊。【語法】:主謂式;作謂語、定語;含褒義【近義詞】氣勢磅礴、氣壯山河、氣勢磅礴、氣吞山河、氣沖牛斗、大氣磅礴【反義詞】氣息奄奄、無精打采四、雷霆萬鈞【解釋】:霆:急雷;鈞:古代重量單位,三十斤為一鈞。形容威力極大,無法阻擋。【出自】:漢·賈山《至言》:“雷霆之所擊,無不摧折者;萬鈞之所壓,無不糜滅者。”【譯文】:唯雷霆的轟擊,沒有不被摧毀的人;萬鈞之力的壓,沒有不滅的浪費(fèi)。【語法】:主謂式;作賓語、定語;形容力量強(qiáng)大【近義詞】雷厲風(fēng)行、移山倒海、大張旗鼓、翻天覆地、排山倒海、氣勢磅礴、翻江倒海【反義詞】和風(fēng)細(xì)雨、溫文爾雅、微乎其微五、大氣磅礴【解釋】:磅礴:廣大無邊際的樣子。形容氣勢浩大。【出自】:毛澤東《給陳毅同志談詩的一封信》:“你的大作,大氣磅礴!【語法】:主謂式;作謂語、定語、狀語;含褒義【近義詞】波瀾壯闊、聲勢浩大、氣吞山河、氣貫長虹、氣壯山河【反義詞】氣息奄奄、勢單力薄 本回答被網(wǎng)友采納
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容貌奇?zhèn)ィ嘈稳菽凶尤菝灿⒖「叽,儀態(tài)氣質(zhì)高雅。
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回答即可得2驗(yàn)值,回答連天,雨下個(gè)不停。在下雨天里讀最愜意上次老爸送我的一本書還放在抽屜里,書名是《魯濱遜漂流記》。書很舊很舊,封面已看不出顏色,還用透明膠帶粘補(bǔ)過。 翻開書,里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁上有幾行字,頭兩行是用毛筆寫的: 這是一本男孩子必讀的書 贈(zèng)維兒 下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸,我的爺爺,那么這本書是當(dāng)年我爺爺送給我老爸的。送書的時(shí)間是1965年6月1日,現(xiàn)在推算起來,是我老爸12歲那年“六一”兒童節(jié)那天,爺爺送給他的。
接下來的兩行字是用鋼筆寫的,龍飛鳳舞,一看就知道是老爸寫的: 學(xué)會(huì)生存 贈(zèng)緬兒 下面落名是吳維。 爺爺送給爸爸,爸爸送給我,真是一本三代相傳的書。 這是一本歷險(xiǎn)小說,才讀了幾行,我就愛不釋手了。 小說的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在一次航海中,船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁,船身破裂,水手和乘客都淹死了,只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙,魯濱遜長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活開始了。 他做了一只木筏,把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷,作為棲身之處,并將船上運(yùn)來的東西藏在這里,靠船上剩下的食物生活。 后來,魯濱遜開始在島上種植大麥和水稻。他學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食的來源,又養(yǎng)了一只鸚鵡做伴。他還做了家具,擺在他所住的山洞里。 若干年后,魯濱遜救下了一個(gè)俘虜。那天是星期五,他就給這個(gè)俘虜起名叫“星期五”。從那以后,“星期五”成了他忠實(shí)的仆人和朋友。 又過了好幾年,魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國船。他和“星期五”終于得到了離開孤島的機(jī)會(huì)。 我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言:“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍!笔聦(shí)上的確如此:一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會(huì)成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄。 我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的:身著羊皮短衣短褲,腰間別一把小鋸、一把斧子,肩上掛著彈藥袋子,背上背一個(gè)筐子,掛一只鳥槍,頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人,一個(gè)探索者,一個(gè)發(fā)明家,一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。 我要好好地把這本書珍藏起來,等我有了兒子,我就把這本書再傳給他。被選為滿意回答可同步增加經(jīng)驗(yàn)值和財(cái)富值11、一本男孩必讀的書 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識不寫,理解詞語。 3、了解魯濱遜的經(jīng)歷,理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。 4、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理,培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。 理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理,培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。 了解魯濱遜的經(jīng)歷,理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。 第一課時(shí) 一、談話交流,進(jìn)入課文 二、自讀課文,整體感受 三、學(xué)習(xí)寫字 四、布置作業(yè) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文 1、談話交流:同學(xué)們,最近正在讀什么書,有什么感受? 2、揭題:今天,我們來學(xué)習(xí)日記改編的課文,齊讀課題。 1、學(xué)生自讀課文,畫出文中生字詞語 。1)小組交流學(xué)習(xí),實(shí)在不懂的作上記號。 請同學(xué)們讀一讀課文,課文中的我是誰?他得到的是一本怎樣的書?學(xué)生回答 。2)自由讀課文,將自己認(rèn)為寫的比較好的詞語和句子圈點(diǎn)勾畫出來;借助工具書或討論理解字詞,依然不能理解的作上記號。 2、學(xué)生分節(jié)讀課文,隨時(shí)糾正。
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一、這篇運(yùn)用大量短句,來營造激越的氣氛。朗讀全文,注意句與句與段之間的聯(lián)系出文章的氣勢。 此題意在讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和形式統(tǒng)一的特點(diǎn)。朗讀時(shí)要注意文章中排比(句與句、段與段),要感情激昂。 二、聯(lián)系上下文,品味語句,回答括號中的問題。 1.容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)
2.它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?(過著貧困生活的農(nóng)民,哪里來的那么強(qiáng)大的力量?) 3.多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?) 4.耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 (為什么聽到這樣的“雞啼”?) 此題意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感力和洞察力。 1.“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼,讓生命宣泄在天地間,讓人“遺落了一切冗雜”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以為人,生命之所以為生命。 2.他們有著自然、健康的生命,是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。 3.江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格,而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。 4.當(dāng)鼓聲停止后,人們?nèi)猿两诩で橹,好像熾熱后的沉寂,這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜(也可認(rèn)為這是實(shí)寫)。 三、本文大量使用了排比和反復(fù)的修辭方法,語言氣勢充沛,節(jié)奏鮮明,感情強(qiáng)烈。排比,是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來,以增強(qiáng)語勢,加深感情。例如“痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”反復(fù),是為了突出某個(gè)意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。在本文中,它常常是與排比結(jié)合起來使用的。例如“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞!痹噺恼n文中找出一段單用排比的和一段綜合運(yùn)用排比和反復(fù)的文字,仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果網(wǎng)絡(luò)