如果是三歲的孩子喜歡玩手機(jī)應(yīng)該改變孩子的喜好，帶著孩子玩積木室外放風(fēng)箏騎車(chē)等等，不能讓這么小的孩子玩手機(jī)成癮哪可是真毀了孩子的！

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我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法吧！對(duì)于3歲的孩子很喜歡玩手機(jī)，肯定是對(duì)眼睛不好，手機(jī)拿的距離近，屏幕光線強(qiáng)，容易造成眼睛近視，還有就是玩手機(jī)上癮了以后對(duì)孩子也不好管理。

所以三歲的孩子玩手機(jī)一定要引起家長(zhǎng)注意，怎樣才能讓孩子少玩手機(jī)呢？

1.家長(zhǎng)要自己做到，不長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)打游戲等等。自己成天抱著手機(jī)玩怎樣去要求孩子呢？父母是孩子的榜樣，孩子會(huì)無(wú)形中學(xué)習(xí)父母以及家里人的一舉一動(dòng)。

2.家長(zhǎng)盡量抽些時(shí)間陪三歲的孩子玩游戲和互動(dòng)，要多交流才能知道孩子在想什么，想做什么，會(huì)做什么.....

3.現(xiàn)在每家一個(gè)或者兩個(gè)孩子，照顧孩子的婆婆爺爺，姥姥姥爺爸爸媽媽就好幾個(gè)人圍著孩子轉(zhuǎn)，太多的愛(ài)！請(qǐng)不要捏愛(ài)，要什么給什么，一個(gè)人管幾個(gè)人寵，最后沒(méi)法管。比如玩手機(jī)媽媽不讓玩，爸爸卻帶頭玩，這樣以后很難管理了。

所有孩子小時(shí)間需要家長(zhǎng)父母幫忙管理，玩手機(jī)可以，但時(shí)間要管控，自己也要注意帶好頭做好榜樣，才能以理服人。還有原則問(wèn)題家長(zhǎng)們要堅(jiān)持原則，對(duì)的就站成，做得好的要夸獎(jiǎng)，做得不好不對(duì)的不要妥協(xié)要糾正，不要認(rèn)為孩子小，一哭二鬧父母就妥協(xié)了，下次他還會(huì)用同樣的方式讓你們妥協(xié)。

做父母大家都是現(xiàn)場(chǎng)直播，一路走一路學(xué)，希望對(duì)你們有幫助！這只是我個(gè)人觀點(diǎn)

我家兒子也3歲了，還從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)手機(jī)。如果大人在他面前不停的用手機(jī)，讓他感無(wú)聊的話(huà)，他總是會(huì)對(duì)大人說(shuō)：“xx，你不要看手機(jī)了，陪我玩吧”，或者“xx，你別看手機(jī)了，關(guān)機(jī)，看手機(jī)對(duì)眼睛不好”。

當(dāng)然，他并不是天生就有這個(gè)意識(shí)，就會(huì)說(shuō)這句話(huà)的。下面我就此事分享下我的看法。

第一，為什么現(xiàn)在的很多幼兒，都開(kāi)始沉迷于玩手機(jī)？

1、智能機(jī)的普及，給孩子們生活環(huán)境帶來(lái)的變化。

我是90后，小的時(shí)候家里別說(shuō)手機(jī)了，就連有線電話(huà)都不是家家都有的。雖然我不記得我3歲時(shí)候的事，但是再大一點(diǎn)的時(shí)候（貌似上小學(xué)），每天傍晚都盼著、等著看《大風(fēng)車(chē)》、再之后是《還珠格格》�，F(xiàn)在的小孩們對(duì)手機(jī)的興趣，跟我們那會(huì)對(duì)電視的興趣是如出一撤的。

2、家長(zhǎng)平日的行為，觸發(fā)了孩子對(duì)使用手機(jī)的興趣。

孩子天生擅長(zhǎng)觀察和模仿，尤其是對(duì)自己親近的人。若是孩子總能看到爸爸媽媽在那用看手機(jī)，很投入的樣子，孩子一定會(huì)好奇，進(jìn)而湊過(guò)去看的。而手機(jī)上色彩鮮艷的畫(huà)面、甚至是視頻，一定會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)手機(jī)更進(jìn)一步的興趣。

3、產(chǎn)品設(shè)計(jì)者“獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”的運(yùn)用，增加了孩子對(duì)用手機(jī)的粘性和忠誠(chéng)度。

手機(jī)里面的內(nèi)容豐富、有趣且多變，能持續(xù)不斷的滿(mǎn)足孩子旺盛的好奇心。而只要孩子一直使用，就能一直感受到心理上的愉悅和滿(mǎn)足。而這些感受會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)用手機(jī)的需求，增加孩子對(duì)使用手機(jī)的黏性和忠誠(chéng)度，最終“上癮”。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，是生產(chǎn)者充分揣摩用戶(hù)的動(dòng)機(jī)意圖和心理狀態(tài)，以便用戶(hù)能從對(duì)產(chǎn)品的使用上，獲取激勵(lì)以充實(shí)體驗(yàn)并更忠誠(chéng)的使用產(chǎn)品，它主要滿(mǎn)足用戶(hù)的三個(gè)心理：歸屬感、自主性、能力勝任感。目前已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，包括手機(jī)的內(nèi)容生產(chǎn)上。

4、家長(zhǎng)的縱容。

無(wú)論孩子對(duì)手機(jī)多好奇，手機(jī)里內(nèi)容產(chǎn)品的“獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”設(shè)計(jì)的多么符合人性。最終，孩子能很輕易的拿到手機(jī)，才是這整件事的關(guān)鍵。而這，離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏底線的縱容。

從接觸、到付諸實(shí)際行動(dòng)、再到進(jìn)一步的投入，其實(shí)整個(gè)行為流程剛好符合美國(guó)作家尼爾·埃亞爾、瑞安·胡佛在《上癮》一書(shū)中提到的“上癮機(jī)制”，上癮機(jī)制對(duì)大人、小孩都起作用。此處我們的重點(diǎn)，放在分析具體的原因和解決辦法上，對(duì)理論模型不做深入探究。

第二，放縱孩子總玩手機(jī)，有什么壞處？

0-6歲的孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育的高速發(fā)展時(shí)期，2-6歲更是培養(yǎng)孩子習(xí)慣和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。但是手機(jī)給孩子的信息都是被動(dòng)的、是不需要孩子思考和主動(dòng)吸收的。

• 長(zhǎng)期下來(lái)，孩子的大腦海馬體會(huì)萎縮，影響孩子智力的正常發(fā)育，讓孩子變的不那么聰明。

• 與同齡小孩相比，語(yǔ)言發(fā)育、記憶能力、思維能力、理解力和共情力等都會(huì)顯得明顯落后。

• 一旦形成行為習(xí)慣后，孩子不管做什么，眼里心里都會(huì)念著手機(jī)，若不能得到滿(mǎn)足，很容易無(wú)所適從，感到?jīng)]有歸屬感和安全感。

• 長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，會(huì)影響孩子的視力、肢體動(dòng)作發(fā)展，還會(huì)讓孩子變的容易暴躁，影響孩子的社交能力。

世界衛(wèi)生組織建議：2-5歲的兒童每天接觸電子屏幕的時(shí)間，不宜超過(guò)一小時(shí)，提倡家長(zhǎng)們引導(dǎo)孩子回歸游戲。

第三、面對(duì)孩子愛(ài)玩手機(jī)的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么解決？

1、以身作則。

我兒子現(xiàn)在之所以能有開(kāi)篇我描述出來(lái)的表現(xiàn)，最大的原因在于在我兒子出生之后，只要在兒子出現(xiàn)的地方，就絕對(duì)不會(huì)有使用電子屏幕的人。即便去鄰居家串門(mén)，也會(huì)避開(kāi)他們看電視、玩手機(jī)的時(shí)間。

并且我從孩子很小時(shí)就一直給孩子講：你的視力還沒(méi)有發(fā)育好呢，不可以看電視、玩手機(jī)，對(duì)眼睛不好。孩子對(duì)這一觀念的接納非常的深入心底，加上從他開(kāi)始有零碎記憶，有一點(diǎn)點(diǎn)理解力開(kāi)始，他就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家里的誰(shuí)，抱著手機(jī)玩的。

孩子不好奇，又堅(jiān)信這件事不好。所以即便現(xiàn)在，我們已經(jīng)經(jīng)常在他面前用手機(jī)了，他也沒(méi)多大欲望。頂多要求看看自己的照片、小視頻，并不會(huì)要求大人把手機(jī)給他玩。

所以，我建議您，從現(xiàn)在開(kāi)始，戒掉刷朋友圈的習(xí)慣，除了必要的接電話(huà)，一律不要讓孩子看到你使用手機(jī)。若有一定要用手機(jī)的時(shí)候，請(qǐng)盡量避開(kāi)孩子，躲到其它的房間里去。因?yàn)楹⒆犹焐�擅長(zhǎng)觀察和模仿，這么做可以避免繼續(xù)強(qiáng)化孩子對(duì)用手機(jī)的興趣、及錯(cuò)誤的行為認(rèn)知。

2、陪伴孩子的時(shí)候，一定要用心，不要一心兩用。

歸屬感是每一個(gè)人天生都在尋找的。如果你陪伴孩子時(shí)，心思全在其它的事情上，讓孩子感到不到被關(guān)注；他就感覺(jué)不到歸屬，感覺(jué)不到被認(rèn)同，他就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思、無(wú)聊；就會(huì)很快停下手中正在做的事情，用各種辦法引起你的注意，即便你注意后會(huì)呵斥他、批評(píng)他，他也會(huì)樂(lè)此不疲的。

但是，若你陪伴孩子的時(shí)候，非常用心，能隨時(shí)察覺(jué)孩子的需求，給予及時(shí)的肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，那么孩子慢慢的，就會(huì)越來(lái)越將注意力放在自己手頭在做的事情上，積極的發(fā)揮自己思維的力量，表現(xiàn)的不那么“粘人”。你就可以逐漸拉長(zhǎng)離開(kāi)的時(shí)間，讓孩子自己玩了。

3、要用其它有趣、好玩的事情，填充孩子原本玩手機(jī)的時(shí)間。

在引導(dǎo)孩子戒掉手機(jī)的這件事情上，切忌只禁止，不給孩子旺盛的精力、好奇心尋找出口。任何的“戒掉”，都應(yīng)該是用“一件東西”代替“另一件東西”，這樣，對(duì)方才能更好的接受。

否則，孩子習(xí)慣了每天玩手機(jī)，你突然把手機(jī)收走了，孩子本來(lái)就有情緒，又沒(méi)有新鮮、有趣的事情能重新引起他的好奇心和興趣，那孩子肯定跟你急呀。一急，就很容易讓大人煩躁、責(zé)罵孩子不懂事，孩子得不到理解，就會(huì)更加變本加利，形成惡性循環(huán)。

正確的做法是：首先，家長(zhǎng)先準(zhǔn)備好你想用來(lái)代替手機(jī)的東西，比如繪本、積木、磁力片、各種游戲、運(yùn)動(dòng)等等，最好是結(jié)合你想引導(dǎo)的方向，多準(zhǔn)備幾種，以免孩子很快對(duì)同一種東西失去興趣。其次，提前研究好策略，怎么親身示范、怎么策略性的吸引孩子的注意力，并引導(dǎo)孩子參與進(jìn)來(lái)，并保持對(duì)此事持續(xù)的興趣和熱情。至于更具體的，由于每一樣?xùn)|西對(duì)應(yīng)的策略都不同，所以沒(méi)辦法在這里詳細(xì)展開(kāi)，請(qǐng)關(guān)注我其它的回答。

4、糾正孩子玩手機(jī)的習(xí)慣，要循序漸進(jìn)。

即便是大人，你想讓他改一個(gè)不好的習(xí)慣，他也很難一下子做到。更何況是理解能力還很有限的孩子呢，他是很容易在家長(zhǎng)提出要求的一開(kāi)始，就激烈反抗的。畢竟，孩子不是我們手里的提線木偶，你想讓他干啥，他就能馬上愉快的干啥的，他有自己的思想、喜好。

所以，家長(zhǎng)的心態(tài)一定要端正，千萬(wàn)不要急功近利，期望馬上見(jiàn)效。否則，只會(huì)讓自己感受會(huì)到挫敗、懷疑、打退堂鼓。請(qǐng)放緩步子，給自己和孩子一段時(shí)間，只要你不反復(fù)，只要孩子一直在進(jìn)步，戒掉手機(jī)完全不是問(wèn)題的。

此外，在糾正孩子玩手機(jī)的問(wèn)題上，切忌簡(jiǎn)單粗暴。否則，你越是不讓孩子玩，孩子的反抗就越激烈，越想玩。這也是心理學(xué)上著名的“禁果效應(yīng)”的體現(xiàn)。

5、更重要的是：家里人一定要統(tǒng)一戰(zhàn)線，千萬(wàn)不要讓孩子感覺(jué)到反復(fù)。

如果家里有大人，覺(jué)得孩子玩手機(jī)這樣事影響不大的話(huà)，請(qǐng)你一定掰開(kāi)了、揉碎了，把道理講給他聽(tīng)。讓他真正意識(shí)到：并不是小孩們都玩手機(jī)，這件事就是對(duì)的，就是無(wú)傷大雅的。

過(guò)程中可以借助育兒文章、反面案例，通常人們自己看到的信息，他接納性會(huì)更好。等到家人徹底了解了玩手機(jī)，給孩子帶來(lái)的嚴(yán)重危害之后，他就會(huì)產(chǎn)生跟你始終保持一致的源動(dòng)力。

否則，家人意見(jiàn)不一致，經(jīng)常反復(fù)，就會(huì)把孩子推向在這件事上不夠堅(jiān)定的那個(gè)人；還會(huì)讓孩子在爭(zhēng)取中，增加在這件事上“斗志斗勇”的經(jīng)驗(yàn)，變的更難“對(duì)付”。

6、在合適的時(shí)機(jī)，給孩子立規(guī)矩，讓孩子明白什么叫“有節(jié)制”。

等到孩子的精力、好奇心不再完全盯著手機(jī)，對(duì)其它游戲、玩具也接納良好的時(shí)候，他的反抗情緒基本也就沒(méi)有那么強(qiáng)烈了。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就可以經(jīng)常給孩子重復(fù)性的科普：為什么小朋友不能玩手機(jī)；玩手機(jī)的壞處是什么；如果出現(xiàn)了不好的后果，孩子會(huì)怎樣，家長(zhǎng)會(huì)怎樣（這一點(diǎn)要講到各人細(xì)致的心理感受）……

只要有意避開(kāi)血腥暴力的方面、不故意嚇孩子，就不會(huì)對(duì)孩子有任何并不好的影響。而且很多時(shí)候，孩子都要比你我想象的更聰明，他們是真的能理解這件事情的。

由此，家長(zhǎng)還可以將“有節(jié)制”這件事，拓展到生活的其它方面，引導(dǎo)孩子理解“規(guī)則”、“規(guī)矩”的必要性，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、個(gè)性。這樣你就能收獲一枚完全不需要有“遠(yuǎn)慮”的、被大家稱(chēng)贊的、長(zhǎng)大以后大概率也會(huì)很好的“懂事、聰明孩子”了。

皮皮媽有話(huà)說(shuō)

在這個(gè)時(shí)代，想讓孩子完全拒絕電子產(chǎn)品，不僅不可能；還會(huì)讓孩子在進(jìn)入集體生活之后，感受到自己的不會(huì)、不一樣，從而產(chǎn)生自卑感。

所以，家長(zhǎng)們不要因噎廢食，只要了解了各種產(chǎn)品的特點(diǎn)、影響，再結(jié)合上孩子們的發(fā)育發(fā)展規(guī)律、及權(quán)威專(zhuān)家們給出的建議，就能給孩子制定出有底線的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)孩子快樂(lè)、健康、自律的成長(zhǎng)。

這里是@皮皮媽育學(xué)園 ，有態(tài)度、更有溫度的、多平臺(tái)育兒領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者，致力于分享科學(xué)、有料、有趣的育兒知識(shí)。原創(chuàng)不易，歡迎點(diǎn)贊、分享，隨手關(guān)注。

看到這個(gè)問(wèn)題，就想起了我一個(gè)朋友的孩子，他才2歲多，是由爺爺奶奶帶大的，非常喜歡玩手機(jī)，如果大人不給他玩，還會(huì)發(fā)脾氣、哭鬧，前段時(shí)間因?yàn)橐咔樵�因不能出門(mén)，手機(jī)癮變得更大了，朋友也很苦惱。

這么小的孩子玩手機(jī)有什么壞處？

1.影響身體發(fā)育

3歲左右的孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，長(zhǎng)期看手機(jī)容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)量減少、身體發(fā)育推遲，長(zhǎng)時(shí)間低頭也對(duì)頸椎發(fā)育不好；

2.影響視力發(fā)育

有案例顯示，孩子長(zhǎng)期玩手機(jī)一個(gè)月，視力會(huì)從1.0下降到0.5，而且電子產(chǎn)品的藍(lán)光也會(huì)對(duì)孩子的視力造成影響。

3.影響孩子注意力

手機(jī)畫(huà)面多變，屬于一種強(qiáng)刺激，長(zhǎng)期讓孩子玩手機(jī)，孩子會(huì)無(wú)法集中注意力，以后上學(xué)容易開(kāi)小差，記憶力下降。

另外，總是玩手機(jī)也不利于孩子心理成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，容易誘發(fā)孩子的心理問(wèn)題。

那么，如果3歲左右的孩子已經(jīng)很喜歡玩手機(jī)了，如何糾正呢？

1.大人不玩手機(jī)

至少在孩子的面前不玩手機(jī)，這樣孩子就不會(huì)被手機(jī)吸引，你說(shuō)了自己老公喜歡玩，這一點(diǎn)一定要跟他達(dá)成一致，孩子現(xiàn)在還小，許多行為都要靠大人引導(dǎo)。

2.多帶孩子出去玩

多帶孩子去戶(hù)外，陪孩子玩沙子、溜滑梯、撿樹(shù)葉、觀察螞蟻搬家……大自然中有很多好玩的事情可以跟孩子一起去觀察，去探索，孩子的注意力自然就會(huì)轉(zhuǎn)移；而且，多多戶(hù)外活動(dòng)，也有利于孩子的身體發(fā)育，多跟別的小朋友交往，他也能學(xué)會(huì)許多人際交往技能。

3.大人多多陪伴

如果不出門(mén)，在家里可以陪孩子多玩玩具、做游戲、讀繪本等，總之，讓孩子忙起來(lái)，知道世界上除了手機(jī)之外還有很多其他有趣的事情可以做，他對(duì)手機(jī)的依賴(lài)也可以減少。

4.真的要玩，注意控制時(shí)間

孩子已經(jīng)喜歡玩手機(jī)，一時(shí)間很難糾正的話(huà)，就通過(guò)慢慢減少玩的時(shí)間來(lái)控制，每次看盡量不超過(guò)10分鐘，如果是老人帶娃，建議給手機(jī)上鎖，以免孩子自行解鎖。

總而言之，這么小的孩子，還是盡量不要讓他玩手機(jī)了，不然沉迷成癮，以后想戒就很費(fèi)勁了。

以上就是我的回答，希望能幫到你！

你好，我是希媽?zhuān)�是一名高�?jí)育嬰師，多平臺(tái)育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者，左手帶娃，右手寫(xiě)文，專(zhuān)注育兒領(lǐng)域知識(shí)分享，如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)點(diǎn)贊或分享給更多的人！

??孩子玩手機(jī)，不止影響孩子視力，更重要的是控制不好會(huì)影響孩子一輩子！很多家長(zhǎng)也很煩惱，但是根本原因還是在于父母！

??家長(zhǎng)想要控制孩子手機(jī)游戲，可是越控制，孩子越對(duì)游戲念念不忘，這些問(wèn)題怎么破？怎樣正確引導(dǎo)孩子呢？

??首先，讓孩子明白手機(jī)只是工具，不是游戲娛樂(lè)用的。

家長(zhǎng)需要告訴孩子手機(jī)的正確使用概念。舉例：現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母帶著孩子拍視頻，刷圈，更有些父母會(huì)讓孩子一起參與配合拍短視頻，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生好奇，認(rèn)為手機(jī)是一個(gè)好玩的東西；還有一些家長(zhǎng)為了讓孩子安靜，主動(dòng)給孩子手機(jī)玩。上面這兩種情況，都不是正確的教育方式。

??第二、以身作則，家長(zhǎng)不玩手機(jī)。

父母玩手機(jī)是引發(fā)孩子玩手機(jī)的重要原因，父母每天手機(jī)不離手，反而要求孩子不要接觸手機(jī)，這顯然是不可能的。家庭環(huán)境中玩手機(jī)的氛圍，直接影響孩子對(duì)手機(jī)的興趣度。

??第三、父母的陪伴。

如果讓孩子選擇玩手機(jī)或者父母陪著玩，相信每一個(gè)孩子都會(huì)選擇父母陪伴。這里的陪伴是指有效陪伴，是要融入孩子世界的陪伴，這樣孩子才能真真切切的感受到。有了父母陪伴，自然對(duì)手機(jī)的興趣就降低了。

??第四、控制好使用時(shí)間。

孩子的自控力是很差的，那么家長(zhǎng)和孩子制定游戲和學(xué)習(xí)時(shí)間就很重要了。在制定時(shí)間過(guò)程中，孩子要全程參與，引導(dǎo)孩子自己設(shè)定時(shí)間，父母負(fù)責(zé)監(jiān)督。這樣就可以慢慢幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。

??第五、正向激勵(lì)，讓孩子積極改變。

家長(zhǎng)一定要發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，然后及時(shí)正向激勵(lì)，舉例：“兒子太棒了，你今天玩手機(jī)才十分鐘就不玩了，說(shuō)明你是一個(gè)自律的孩子，而且你能控制手機(jī)，而不是手機(jī)控制你”；“兒子，爸爸看到你自覺(jué)讀書(shū)，要為你點(diǎn)贊，你可以給爸爸分享你看到內(nèi)容嗎？讓爸爸也學(xué)習(xí)一下”。

??每一位家長(zhǎng)都非常愛(ài)自己的孩子，所做的一切也都是想讓孩子更好的成長(zhǎng)，但是一定要注意方式方法。我們不僅要有正確的想法，也要有正確的落地思路。

??讓我們一起努力，從自身做起，因?yàn)楦改高M(jìn)步一小步，孩子成長(zhǎng)一大步！

先審視父母是不是喜歡玩手機(jī)。先解決父母的手機(jī)問(wèn)題是第一步。

現(xiàn)在的孩子玩耍的圈子太小了，對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品依賴(lài)性太高。最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)的陪伴，現(xiàn)在的家長(zhǎng)忙于工作，或者在外打工，把孩子交給爺爺奶奶或者外公外婆。隔代教育的問(wèn)題疏于對(duì)孩子的管教，任由孩子的小脾氣。在反思的同時(shí)，我們要承擔(dān)做家長(zhǎng)的責(zé)任，多陪伴孩子，三歲孩子的玩手機(jī)，首先是父母用手機(jī)哄孩子開(kāi)心。所以希望父母能樹(shù)立榜樣，給孩子帶來(lái)好的影響

有孩子的家長(zhǎng)都會(huì)很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。下面談?wù)勎覀兗姨幚矸椒ò桑?/p>

孩子玩手機(jī)→不可避免→要有度

說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子玩手機(jī)是不可避免的一件事。我家孩子今年三歲半，有時(shí)候也玩，但還是要控制。

我家孩子有段時(shí)間就特別喜歡玩手機(jī)，這個(gè)我也可以理解。孩子畢竟年齡小，在兩歲多三歲的時(shí)候，正是他們好奇的階段，對(duì)什么事情都很好奇。在這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得引導(dǎo)還是特別重要的，對(duì)孩子不能硬著來(lái)，你講道理他肯定聽(tīng)不懂，也不愿意聽(tīng)。

那就索性，每天讓他玩會(huì)手機(jī)，當(dāng)然這個(gè)是有前提的，要和他共同制定規(guī)則，比如說(shuō)手機(jī)最多每天只能玩半小時(shí)，半小時(shí)后把手機(jī)還給家長(zhǎng)，如果不給就沒(méi)有明天玩的機(jī)會(huì)了。這個(gè)就是我們家孩子的方法，孩子覺(jué)得能玩手機(jī)了，當(dāng)然很高興，也會(huì)較容易接受你制定的規(guī)則。

到現(xiàn)在，我們家孩子每天最多玩半小時(shí)，時(shí)間到（每次用手機(jī)設(shè)置鬧鐘提醒他關(guān)手機(jī)）了就主動(dòng)關(guān)掉了手機(jī)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)我孩子已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)規(guī)則。

轉(zhuǎn)移孩子吸引力→甩掉手機(jī)

小孩子對(duì)什么事情都很好奇，總想著嘗試新鮮事物。就比如手機(jī)，他也不是說(shuō)沒(méi)有手機(jī)不行，只是他覺(jué)得手機(jī)這個(gè)東西很奇怪，對(duì)他很有誘惑力。既然如此，那還不如通過(guò)別的方法改變他的注意力，用合適的、健康的方法吸引他的注意力。比如，我們家就會(huì)經(jīng)常給孩子買(mǎi)一些積木、樂(lè)高之類(lèi)的玩具。這個(gè)東西對(duì)孩子也是很有誘惑力的，他可以自己拼裝很有成就感，慢慢的他就喜歡上這個(gè)東西了。

所以說(shuō)，在你不知所措的時(shí)候，不妨換個(gè)方式改變他嗯注意力。

抽出時(shí)間多陪陪孩子 →家長(zhǎng)樹(shù)立好的榜樣

家長(zhǎng)要樹(shù)立好的榜樣，這個(gè)是極其重要的�，F(xiàn)在的家庭基本上都是一個(gè)孩子，孩子通常有時(shí)候會(huì)感覺(jué)很孤獨(dú)，只不過(guò)他不善于表達(dá)這個(gè)孤獨(dú)罷了。

你可以想象一下，家長(zhǎng)一下班就坐在沙發(fā)上玩手機(jī)，孩子看見(jiàn)了怎么想？他肯定是會(huì)學(xué)的。此外，孩子在年齡小的時(shí)候，是很需要?jiǎng)e人去關(guān)注他的，哪怕你不陪他玩，你只是在旁邊默默的看著他玩，他也會(huì)很高興。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)放下手中的手機(jī)，多陪陪孩子。

總結(jié)

孩子可以玩手機(jī)，但要有度，作為家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)善于和孩子溝通，制定合適的規(guī)則，更應(yīng)該多陪陪孩子，別讓孩子感覺(jué)到孤獨(dú)，尤其是孩子通過(guò)玩手機(jī)排遣自己的孤獨(dú)。家長(zhǎng)樹(shù)立好的榜樣，多陪孩子參與親子活動(dòng)或游戲。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，侵必刪）

回答：改變一下教育方式，多買(mǎi)些圖畫(huà)書(shū)籍，買(mǎi)一點(diǎn)玩具開(kāi)發(fā)他的智力多好��！或者帶他出去玩玩，到公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量讓他離開(kāi)手機(jī)。

其實(shí)小孩子喜歡玩什么，首先得看大人向他提供什么內(nèi)容

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