生就是莫名其妙，活就是無(wú)可奈何。

不可能生的威武霸氣。父母不容選擇。

怎樣活的歡快，那就是一個(gè)心態(tài)問題。

我想了想做到以下幾點(diǎn)就夠了，也許歡快。

不論生活多么繁忙
每天擠出一定的時(shí)間
靜靜地獨(dú)自看著高山
看著大海亦或是河流
那就仰望藍(lán)天白云
靜靜地靜地誠(chéng)實(shí)問自己
誠(chéng)實(shí)的回答三個(gè)問題
今天做出了哪些有意義的事情
從中捕獲到哪些生活的經(jīng)驗(yàn)
留下了什么




一個(gè)人廣受歡迎的奧秘是: 誠(chéng)實(shí) 善良 守信 有能力 有責(zé)任 有擔(dān)當(dāng) 有愛心 愛自己 愛生活 愛家庭 孝敬父母 愛工作 愛身邊所有人 感恩幫助自己的所有人 喜歡幫助別人 。勇敢堅(jiān)強(qiáng)，工作努力，生活充滿陽(yáng)光 積極傳播正能量。這就是一個(gè)人廣受歡迎的奧秘。并且能夠努力做好下面10條。

一個(gè)人廣受歡迎的10大奧秘

1.孝敬父母，夫妻恩愛，教育好孩子，友愛兄弟姐妹。

2.大氣不斤斤計(jì)較，不自私不嫉妒不抱怨。你看不慣別人，別人也會(huì)看不慣你。

3.甘愿吃虧甘心吃苦。勤于看書學(xué)習(xí)，觀察生活，提升自己品德品行品味，修養(yǎng)修行修為。

4.工作越努力，夫妻越恩愛，孩子越優(yōu)秀，身心越健康，活得越幸福。父母是榜樣，孩子是鏡子。

5.生活充滿陽(yáng)光，心中有大愛，眼里有大美，看天天更藍(lán)，看花花更艷。

6.生活有目標(biāo)，工作有方向，人生有愛好，天天積極陽(yáng)光向上，傳播正能量。

7.無(wú)論是在家庭，還是在單位能獨(dú)當(dāng)一面。能充分體現(xiàn)出個(gè)人的魄力 價(jià)值 自信。家人尊重，單位尊重，社會(huì)尊重。

8.有思想，有內(nèi)涵，有格局 ，儀表得體。清清白白做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。處事有方法有思路。

9.海納百川心胸寬廣，樂于幫肋別人，其實(shí)就是幫助自己。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書，多和正能量的人在一起。自己也會(huì)充滿正能量。

10.謙虛低調(diào)穩(wěn)重，尊重身邊所有的人，感恩所有幫助過的每一個(gè)人。

作者劉永朗誦《游子吟》

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生活，生與活各有其意義，相互促進(jìn)。

生，出生，生長(zhǎng)。父母給了我生命。

活，活著。自己把自己的命活成怎樣樣，是自己的事情。

生是一個(gè)起點(diǎn)，活是一個(gè)過程。

生活著意在活上。活的方式和內(nèi)容有很多，是死氣沉沉還是生機(jī)生趣，就看你怎么去抉擇。

生活中，有藍(lán)天，有陰霾，怎樣把內(nèi)容充實(shí)到生活中，用什么方式來(lái)生活？

當(dāng)我們漸漸脫離父母的哺育，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要去吸收陽(yáng)光空氣，不再只是被滋養(yǎng)，要自己去生存下去，活出生機(jī)生趣。

人在生活中，從被養(yǎng)活，到能養(yǎng)活自己，是一路成長(zhǎng)和褪變的過程。

只是肉體的活著，是行尸走肉，是被動(dòng)地活著；能養(yǎng)活自己的心，心活了，也就活得精神有內(nèi)涵精彩了。

怎樣養(yǎng)活自己的心呢？唯有通過不斷吸收正能量、不斷去學(xué)知來(lái)充盈豐富自己內(nèi)心，使自己充滿朝氣、優(yōu)雅、靈氣！

本人原創(chuàng)原片，感恩欣賞！

【問答具體問題】生和活有什么關(guān)聯(lián)？怎么樣生得威武霸氣，怎么樣活得歡快？

我樂意回復(fù)這個(gè)話題。我的觀點(diǎn)認(rèn)為，生和活的關(guān)聯(lián)是緊密相連的。讓人們了解到，人生的整個(gè)過渡。與人們的生活工作緊密相關(guān)。人的一生怎樣渡過？過得怎么樣？一直到最后的終點(diǎn)。直接體現(xiàn)出人的作為和能力的體現(xiàn)。

那么我們先了解“生”。

對(duì)于人來(lái)講，“生”就是人生的起點(diǎn)，從這里開始。在奴隸社會(huì)封建社會(huì)。“生”這個(gè)起點(diǎn)。就決定了人的一輩子。孩子出生在帝王家。他就是公子王孫，如果在奴隸社會(huì)。他就是奴隸主的接班人。

解放以后的新中國(guó)。奴隸社會(huì)封建社會(huì)，資本主義社會(huì)。已經(jīng)全部打倒。人生這個(gè)起點(diǎn)。就是平等得了。任何人一出“生”，就是社會(huì)的一份子。就是合法公民。人與人之間都是平等的。我們現(xiàn)在的“生”，都在同一起跑線上。

下面我們談一談“活”。

“活”就是“生”的起點(diǎn)，人從起點(diǎn)開始，若干年以后。就到達(dá)了終點(diǎn)。就是人一輩子活動(dòng)的整個(gè)空間。作為人的一生，既短暫也漫長(zhǎng)。作為每一個(gè)人，你怎樣充分利用自己的人生？完成自己的人生。這就是你“活”的深度和廣度。最后決定你的層次。這就是標(biāo)題里所說(shuō)的�！巴�武霸氣和歡快”！

社會(huì)主義國(guó)家，人們的生活工作是平等的。孩子出生，就要接受教育。父母親是孩子的第1任老師。三歲以后進(jìn)入幼兒園。享受同等的幼兒園教育。6周歲以后。就要進(jìn)入小學(xué)階段了。以后的初中、高中、大學(xué)等等教育。全都是一視同仁。國(guó)家的教育方針已明確指出。

堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

我們每一個(gè)享受的教育都是平等的。

“生”和“活”的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)習(xí)和培養(yǎng)結(jié)束以后。面對(duì)人們的就是勞動(dòng)和工作。這一切都是平等的。作為每一個(gè)公民。你可以充分顯示自己的能力和水平。就整個(gè)社會(huì)來(lái)講。有多少工作崗位面臨著我們。只要我們努力，只要我們奮斗。勝利的彼岸就在我們的面前。用過去一句老話講：生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下。你的努力，你的工作，你的付出決定你一輩子的一切�！吧�”和“活”的關(guān)聯(lián)就那么緊密�！吧�”感恩父母，“活”感恩國(guó)家。父母給了“威武霸氣”的肉體，國(guó)家給了你平等的教育和就業(yè)。這一切的一切就決定自己的努力。我們希望每一個(gè)人一輩子的生活都是那么“歡快”！

這就是我對(duì)話題的回復(fù)。如果有不正確的地方。希望各位批評(píng)指正。歡迎大家留言。

用戶：寫春秋。

認(rèn)證：優(yōu)質(zhì)三農(nóng)領(lǐng)域創(chuàng)作者。

敬請(qǐng)：閱讀評(píng)論點(diǎn)贊和關(guān)注，謝謝！

生不由自己，活由己為之！

生下來(lái)就要活下去，無(wú)論怎樣好好活著！沒有能力選擇生，就要精彩的活，活出自己想要的樣子！[靈光一閃]

生活，就是生著容易，活著難，人為什么要吃飯就是為了生，而活呢，就是為了工作，為了家人，為了有活干。生活不易，和氣生財(cái)。

第1課 古詩(shī)詞三首2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。〔答案〕 “兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋�！泵枥L了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景。“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛�！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景�！按髢轰z豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬�！贝髢鹤釉谙獤|豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。 第2課 鄉(xiāng)下人家1.朗讀課文,想象畫面。如果給課文配畫,你覺得可以畫幾幅?試著給每幅畫取個(gè)名字�！泊鸢浮� 7幅,屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。2.你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。〔答案〕 描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來(lái)是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下帶來(lái)了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。3.讀句子,再?gòu)恼n文中找出像這樣寫得生動(dòng)形象的句子,抄寫下來(lái)�！泊鸢浮� 他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會(huì)見到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):“織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。選做你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)�！泊鸢浮� 大樹也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊可愛的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上,無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開……鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。第3課 天 窗1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開天窗。〔答案〕 大人們?cè)谖蓓旈_一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃板,這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。2.在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì),再有感情地讀一讀�！泊鸢浮� 夏天陣雨來(lái)了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許�！暗轿堇飦�(lái)啊!”跟著木板窗的關(guān)閉,孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上,當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。3.讀句子,回答括號(hào)里的問題�！泊鸢浮� (1)“掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^這小小的天窗發(fā)揮無(wú)窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)雨,這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。(2) 從那小小的天窗,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還能想象會(huì)唱歌的夜鶯,霸氣十足的貓頭鷹,這些從“無(wú)”到“有”,從“虛”到“實(shí)”都是孩子們從無(wú)窮的想象中得來(lái)的。 第5課 琥 珀1.默讀課文,提出不懂的問題,并試著解決。如,課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”?〔答案〕 為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬(wàn)年呢?2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過程�！泊鸢浮� 很久很久以前,一個(gè)炎熱的夏日,在一片松樹林中,一只小蒼蠅正在悠閑地?fù)壑�翅�?這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美餐,突然一大滴松脂滴落下來(lái),將兩只小生物包在里面,越來(lái)越多的松脂滴落下來(lái),形成了松脂球,幾千幾百萬(wàn)年過去了,這個(gè)松脂球成了化石,也就是我們說(shuō)的琥珀。3.“推測(cè)”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程,說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么�！泊鸢浮� “推測(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。根據(jù)上下文,找出合理的推測(cè)依據(jù),思路清晰,理由充分。第7課 納米技術(shù)就在我們身邊1.朗讀課文,把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文,你有什么不懂的問題?提出來(lái)和同學(xué)交流。〔答案大家找〕 什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢?2.“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”,選擇其中一句話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料,說(shuō)說(shuō)你的理解�！泊鸢复蠹艺摇� “納米技術(shù)可以讓人們更加健康�！崩�用納米技術(shù)制成的微型藥物輸送器,可攜帶一定劑量的藥物,在體外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用,并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人,其體積小于紅細(xì)胞,通過向病人血管中注射,能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀物,還可“嚼碎”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。選做如果讓你利用納米技術(shù),你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)�！泊鸢复蠹艺摇� 我會(huì)用到我們穿的衣服上,我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服以后,這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā),洗干凈的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾曬了。 第9課 短詩(shī)三首2.“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?〔答案大家找〕 讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說(shuō)心事,給人溫暖安逸的感覺。3.朗讀第2首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感,和同學(xué)交流你的感受�！泊鸢复蠹艺摇� 這首詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感受,是對(duì)大海的贊頌。4.第3首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣?〔答案大家找〕 第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨,第二個(gè)“風(fēng)雨”是詩(shī)人遇到的困難和挫折�；顒�(dòng)提示〔答案大家找〕 再別康橋 徐志摩輕輕的我走了, 正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手, 作別西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇, 油油的在水底招搖;在康河的柔波里, 我甘心做一條水草! 那榆蔭下的一潭, 不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間, 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙, 向青草更青處漫溯;滿載一船星輝, 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默, 沉默是今晚的康橋! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖, 不帶走一片云彩。 第10課 綠2.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”,是大自然的景象,更是詩(shī)人的感覺。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。〔答案大家找〕 詩(shī)人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等,一陣風(fēng)吹來(lái),它們隨風(fēng)飄動(dòng),仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的舞蹈。3.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間,宗璞筆下的“綠”,又帶給我們?cè)鯓拥母惺?結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)�！泊鸢复蠹艺摇� 宗璞對(duì)西湖的“綠”進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的�！笨梢�、可感、可觸,且層次豐富,氣氛濃郁。 第11課 白 樺2.讀一讀,選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺,說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。〔答案大家找〕 挺拔的白樺站立在那里,四周是姍姍來(lái)遲的朝霞。在朝霞的映襯下,白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是:它雖不具有那種姹紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力,這樣悄無(wú)聲息,卻又讓你難以忘懷。選做〔答案大家找〕 竹 石 鄭 燮咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。活動(dòng)提示〔答案大家找〕 神奇的書沒有一座明亮的燈塔,能像一本書,為我們指引人生的道路。沒有一座神奇的寶庫(kù),能像一位老師,幫我們打開知識(shí)的大門。即使你家境貧困,也沒有任何東西能擋住,你在書的王國(guó)漫步的身影。多么其樂無(wú)窮的書本,可是它裝載了,人們一生中的全部美麗! 第13課 貓1.默讀課文。舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓,再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)�！泊鸢复蠹艺摇� “說(shuō)它貪玩吧,的確是啊,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng),又是多么盡職�！边@兩句話中的“吧、啊、呢、多么”等語(yǔ)氣詞能讓我們體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛之情,朗讀的時(shí)候要讀出作者對(duì)貓的喜愛之情。2.說(shuō)說(shuō)第1自然段講了哪幾層意思,課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣�！泊鸢复蠹艺摇� 講了貓的乖巧、貪玩和盡職。第4自然段,在寫小貓的可愛時(shí)也采用了與第1自然段一樣的寫法。小練筆讀一讀,照樣子用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一段話。〔答案大家找〕 說(shuō)他膽小吧,他的確有時(shí)候很害怕蟲子,哪怕一只小小的蟲子也會(huì)把他嚇得魂飛魄散�？墒�,當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了,他會(huì)馬上跳出來(lái)?yè)踉诘艿苌砬?擺出哥哥的姿態(tài),嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人。 第14課 母 雞1.默讀課文,畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化。〔答案大家找〕 “我一向討厭母雞。”“我不敢再討厭母雞了�！敝�前作者討厭母雞是因?yàn)樗�總是在那里不停地�?吵得人心神不寧,它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對(duì)小雞雛無(wú)微不至的照顧,他就不再討厭母雞了,反而是對(duì)母雞表現(xiàn)出來(lái)的母愛加以贊揚(yáng)。2.老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn),他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”,母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)�！泊鸢复蠹艺摇� 負(fù)責(zé):時(shí)刻警惕,看護(hù)雞雛。“一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來(lái):歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)”;“它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點(diǎn)兒溫暖。” 慈愛:“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,讓它的兒女吃”;“它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼�！� 勇敢:“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分�！� 辛苦:“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次�！薄霸谝归g若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘�！�3.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比,說(shuō)說(shuō)兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。〔答案大家找〕 在表達(dá)上《貓》通篇都在寫貓的可愛,無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對(duì)比,加深了對(duì)母愛的贊頌。 第15課 白 鵝2.課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ),如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分類抄下來(lái),再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。〔答案大家找〕 叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。3.讀句子,回答括號(hào)里的問題。〔答案大家找〕 (1)用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容,再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。(2) 把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了擬人的修辭手法,讓我們感受到鵝的“高傲”,體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜愛之情。閱讀鏈接〔名師來(lái)指導(dǎo)〕 兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫,吃東西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致,從動(dòng)作到神態(tài),讓讀者讀起來(lái)仿佛這只鵝就在眼前一樣。 第16課 海上日出2.讀句子,注意加點(diǎn)的部分,想想這樣寫有什么好處�！泊鸢复蠹艺摇� 這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法,一個(gè)“沖”字,一個(gè)“跳”字,生動(dòng)地寫出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐��?作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀,多么輝煌。選做〔答案大家找〕 文章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫,突出了太陽(yáng)充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非�？蓯��！边@其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處,把海上日出描繪得淋漓盡致,使讀者有一種身臨其境的感受。 第17課 記金華的雙龍洞1.朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序,再把下面的路線圖補(bǔ)充完整�！泊鸢复蠹艺摇� 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞2.默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分,體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的�！泊鸢复蠹艺摇� “稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上,才能通過孔隙,以此說(shuō)明孔隙“小”的特點(diǎn)。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)會(huì)……”的表示假設(shè)關(guān)系的句子,準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。 第18課 小英雄雨來(lái)1.為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄?帶著這個(gè)問題嘗試用較快的速度默讀課文�！泊鸢复蠹艺摇� (1)雨來(lái)在夜校接受了愛國(guó)主義教育,這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(2)雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中,爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。(3)雨來(lái)機(jī)智勇敢,游泳本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄的客觀條件。2.照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題,再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容�！泊鸢复蠹艺摇� 三、掩護(hù)李大叔 四、與鬼子斗爭(zhēng) 五、誤以為犧牲 六、雨來(lái)巧妙脫險(xiǎn)3.課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色,找出來(lái)讀一讀,再說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。〔答案大家找〕 第42自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用:將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花,而這兩種事物是紅色的,實(shí)際上是對(duì)小英雄雨來(lái)那顆愛國(guó)之心的贊美。 第21課 古詩(shī)三首1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送辛漸》。〔答案大家找〕 在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上,理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的情感,在此基礎(chǔ)上背誦課文,默寫課文。2.說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。 〔答案大家找〕 “到了洛陽(yáng),如果洛陽(yáng)親友問起我來(lái),就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們,我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔。”表現(xiàn)出詩(shī)人品行高潔,為官清正,絕不隨波逐流的人生信念。 “正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕,大雪紛飛落滿身上弓刀�！北憩F(xiàn)了守邊將士不顧嚴(yán)寒,英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。 “它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾�美�?只要留下充滿乾坤的清香之氣。”表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。 第22課 文言文二則1.借助注釋,理解課文中每句話的意思,再正確、流利地朗讀課文。 〔答案大家找〕 《囊螢夜讀》:車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光的)袋子,裝幾十只螢火蟲照著書本,用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。《鐵杵成針》:磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候,沒有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過這條小溪,遇見一位老婦人在磨鐵棒。于是問她在干什么,老婦人說(shuō):“我想把它磨成針�！崩畎妆凰�的意志感動(dòng),回去完成了學(xué)業(yè)。2.照樣子,根據(jù)課文內(nèi)容填一填�！泊鸢复蠹艺摇� 貧:貧寒 棄:放棄第23課 “諾曼底號(hào)”遇難記2.“諾曼底號(hào)”遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?〔答案大家找〕 船長(zhǎng)臨危不亂,機(jī)智、果斷地前后下了兩道命令,沉著指揮,讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。感受到船長(zhǎng)在危難之時(shí),首先想到的是別人,舍己為人的崇高品質(zhì)。3.哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?〔答案大家找〕 生命是短暫的,有的人死了,輕于鴻毛,有的人死了,重于泰山。我們不能選擇生命的長(zhǎng)短,但是我們能夠決定生命的價(jià)值。 第25課 寶葫蘆的秘密1.默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。 〔答案大家找〕 因?yàn)橥踺釓男【蛺勐犇棠讨v的故事,在奶奶的故事中,寶葫蘆是一個(gè)神奇的存在,只要人們遇到困難,寶葫蘆就會(huì)幫助他解決,擁有了寶葫蘆就擁有了幸福。所以王葆也想要一個(gè)寶葫蘆。2.奶奶給王葆講了哪些故事?選一個(gè),根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事,講給同學(xué)聽。 〔答案大家找〕 奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙,得了一個(gè)寶葫蘆,李四出去遠(yuǎn)足旅行,一游游到了龍宮,得到了一個(gè)寶葫蘆,王五是一個(gè)聽話的好孩子,因此得到了一個(gè)寶葫蘆,趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來(lái)的。 創(chuàng)編故事:趙六是一個(gè)非常勤勞的人,家里的活計(jì)總是比別人家的先干完,干完自己家的活,趙六也不閑著,左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動(dòng)了天神,決定獎(jiǎng)賞給他一個(gè)寶葫蘆。有一天,趙六在自己家的地里挖坑澆水,誰(shuí)知挖著挖著就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆,趙六十分納悶,他把葫蘆別在腰上繼續(xù)干活。中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆,于是又想,再來(lái)一壺酒吧,就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)寶葫蘆,就拿著寶葫蘆回到家。后來(lái)他就用這個(gè)寶葫蘆幫助那些窮苦的人。 第26課 巨人的花園1.朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子,對(duì)比著讀一讀。再想想花園的景色為什么會(huì)發(fā)生變化�！泊鸢复蠹艺摇� 砌墻前和砌墻后,園子里景色的對(duì)比: 春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。 但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人對(duì)待孩子們的態(tài)度的對(duì)比: 趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。 于是,他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們。砌墻后和拆墻后感受的對(duì)比: 巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬;巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼啊……” 巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無(wú)比的幸福。 花園會(huì)有變化主要是因?yàn)楹⒆觽?因?yàn)橛辛撕⒆觽儾艜?huì)有快樂和幸福。2.畫出課文中描寫小男孩的句子,說(shuō)說(shuō)他讓巨人發(fā)生了怎樣的變化。 〔答案大家找〕 “小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。”“小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。” 是這個(gè)小男孩讓巨人懂得了沒有孩子的地方就沒有春天。于是巨人拆掉了圍墻,把自己的花園變成了孩子們的樂園,從此巨人也過上了幸福的生活。小練筆發(fā)揮想象,把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來(lái)�！泊鸢复蠹艺摇� 每天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來(lái)。 孩子們一回來(lái),大家都非常高興,連花草們也露出美麗的笑容來(lái)迎接他們。看著花園又重新充滿著活力,散發(fā)著朝氣,這一瞬間,巨人感覺有孩子們很幸福。每一天只要孩子們一有空,就馬上來(lái)到巨人的花園,嬉笑玩鬧,他們?cè)诰奕藢挻蟮哪橆a上摸來(lái)摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人腳上玩躲貓貓,還有的在巨人頭上幫他弄掉灰塵與落葉……到處都充滿著歡樂。

生下來(lái)就要活下去，無(wú)論怎樣好好活著！沒有能力選擇生，就要精彩的活，活出自己想要的樣子！