讓人適應(yīng)他（她）應(yīng)該適應(yīng)的環(huán)境，享受他（她）理應(yīng)享受的生活，奉獻(xiàn)他（她）有能力奉獻(xiàn)的力量。

為民造福。

解人之惑，解己之惑。

教育不是單一的，是多元的。孩子的第一任老師是父母。父母的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。特別是父母的為人處世，幾乎是世襲的。在學(xué)校學(xué)的是基本的文化傳承，再大點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)更多的技能方面。當(dāng)然，思想品德是重中之重，但卻往往被忽視。其實(shí)人更重要的是自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷完善提升自己。在父母身邊是潛移默化，在學(xué)校則是應(yīng)試教育，各有側(cè)重。真正重要的是人的生存能力提升，這個(gè)在動(dòng)物界都在不斷進(jìn)化。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)所有的有性繁殖都是一種進(jìn)化，雌性在選擇配偶時(shí)都會(huì)選擇優(yōu)秀的雄性。也就是說(shuō)，作為智能的人類，更應(yīng)自我完善提升自己，才會(huì)有強(qiáng)大的生存空間。

教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。具備了這個(gè)條件的人，才是真正符合人類目標(biāo)的人。

教育的終極目標(biāo)是多元的：1、確保國(guó)家、民族傳承與發(fā)展的足夠動(dòng)力；2、提高民族整體競(jìng)爭(zhēng)力；3、確保國(guó)家、民族文化的繼承與延續(xù)；4、正確引導(dǎo)每位國(guó)民的個(gè)人理想、訴求同國(guó)家、民族的利益相一致，同時(shí)盡量規(guī)避不利于社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展的各種內(nèi)耗；5、助力人類不斷的認(rèn)識(shí)自然、宇宙，從而為人類的生存保駕護(hù)航；6、提高個(gè)人的綜合素質(zhì)及勞動(dòng)技能，以保障其在社會(huì)上的正常生活。