感謝問(wèn)答小秘書/頭條教育邀請(qǐng)。

我是一葉知秋有仙則名，我來(lái)回答。

為什么要讀到博士才能進(jìn)大醫(yī)院，其實(shí)題主說(shuō)的很清楚了，要想進(jìn)的是大醫(yī)院，這是由供需關(guān)系決定的，因?yàn)榇蠹叶枷脒M(jìn)一線城市的三甲醫(yī)院，供過(guò)于求，所以自然需要把一部分篩下去，或者說(shuō)把優(yōu)秀人才篩選出來(lái)，那定什么標(biāo)準(zhǔn)呢？學(xué)歷就是一個(gè)簡(jiǎn)單有效的標(biāo)準(zhǔn)，雖然說(shuō)學(xué)歷不是萬(wàn)能的，但高學(xué)歷人才相對(duì)來(lái)說(shuō)專業(yè)技能、知識(shí)儲(chǔ)備更強(qiáng)，算是一個(gè)行之有效的方法。

那為什么大家都愿意去三甲醫(yī)院而不去一般醫(yī)院呢？葉秋說(shuō)個(gè)親身經(jīng)歷的例子，前些天葉秋帶孩子去社區(qū)醫(yī)院給孩子打滿月防疫針，期間那個(gè)醫(yī)生還是護(hù)士接了三個(gè)電話，出去了三次，每次在五到十分鐘，全然不管還在排隊(duì)等待打針的我們，第二個(gè)就是推薦葉秋買給孩子補(bǔ)鈣的，說(shuō)孩子頭兩邊有些尖，是缺鈣，推薦葉秋買一個(gè)療程三個(gè)月的，葉秋不好意思直接拒絕，畢竟以后還要打針，買了一個(gè)月的（不確定是否要補(bǔ)，對(duì)他們的東西也不放心），孩子有些黃疸它跟我說(shuō)不能給孩子滴AD。

結(jié)果呢，孩子43天體檢檢查的時(shí)候去了省兒童醫(yī)院，問(wèn)孩子是否需要補(bǔ)鈣，醫(yī)生說(shuō)半歲以前不用，通過(guò)媽媽補(bǔ)就可以了，問(wèn)有黃疸能不能補(bǔ)AD，回答是可以。兩邊答案完全不一樣，你說(shuō)聽(tīng)誰(shuí)的�？隙ㄊ锹�(tīng)大醫(yī)院的！這就是為什么有些人小病都不去小醫(yī)院，太不靠譜！這種例子葉秋身邊很多，所以大家信賴大醫(yī)院是有道理的，健康攸關(guān)的事情誰(shuí)不想找專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的，吃了虧就晚了。

所以，大醫(yī)院永遠(yuǎn)都是人滿為患，醫(yī)生當(dāng)然很辛苦，但待遇好，水平提高快，學(xué)醫(yī)的誰(shuí)不明白這個(gè)道理，去大醫(yī)院既能提高自己的水平，待遇又好，不想進(jìn)才傻呢！

所以，想進(jìn)大醫(yī)院的能排一長(zhǎng)隊(duì)，要求高學(xué)歷是篩選人才的一個(gè)重要手段，高學(xué)歷的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生通常來(lái)說(shuō)高考成績(jī)也不會(huì)太差，為什么呢？下圖是2017年部分院校醫(yī)學(xué)專業(yè)的最低錄取分?jǐn)?shù)線，可以看到，很多學(xué)校5+3本博的比五年本科的分?jǐn)?shù)都要高，而且還高不少，高考雖然是過(guò)去式，但它卻說(shuō)明了一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。

第二，博士學(xué)位的獲得意味著在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到了一定的程度，屬于走在該領(lǐng)域前面的人，知識(shí)儲(chǔ)備更豐富，理論更扎實(shí)，對(duì)學(xué)科前沿更了解，治病救人離不開(kāi)豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這能幫助以后救治患者時(shí)更有底氣，也有更多的方法。

第三，醫(yī)院需要博士。很簡(jiǎn)單，醫(yī)院也需要SCI論文，也需要項(xiàng)目，也需要人員結(jié)構(gòu)中的博士占比，這些都是博士能帶來(lái)的好處。醫(yī)院不進(jìn)需要治病救人，同樣需要科研，這都需要論文和項(xiàng)目，在這方面，博士比本科碩士更占優(yōu)勢(shì)。

第四，醫(yī)務(wù)人員同樣需要深造，同樣需要國(guó)內(nèi)或國(guó)外交流學(xué)習(xí)，而博士的專業(yè)能力和語(yǔ)言能力都是最合適的。和葉秋一批的山西省省籌出國(guó)的最多的就是大學(xué)老師和醫(yī)生，而醫(yī)生中葉秋知道的90%以上的都是博士。要想獲得博士學(xué)位需要精讀大量英文文獻(xiàn)，這是本科做不到也不需要做的，而出國(guó)交流時(shí)可能經(jīng)常需要和導(dǎo)師或者小組討論相關(guān)文獻(xiàn)或問(wèn)題，對(duì)博士來(lái)說(shuō)可能不是太大問(wèn)題，但本科或碩士因?yàn)樽x的文獻(xiàn)少可能會(huì)比較吃力。

第五，這是一個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)。什么意思，醫(yī)療同樣需要借助很多設(shè)備，還有很多圖片圖表的使用，還有各種新藥和治療方案的持續(xù)推出，這都需要更多的專業(yè)知識(shí)，在這一點(diǎn)上，博士遠(yuǎn)比本科碩士占優(yōu)勢(shì)。

第六，具有博士學(xué)位的醫(yī)生更容易獲得患者的信賴。一個(gè)醫(yī)生具備博士學(xué)位，一個(gè)是碩士學(xué)位，看起來(lái)相差不大的情況下你會(huì)選誰(shuí)呢？

以上幾點(diǎn)就是大醫(yī)院要求博士學(xué)位的原因。

醫(yī)生這個(gè)群體的學(xué)歷要求越來(lái)越高，大醫(yī)院向博士看齊，是有多方面的原因的，我來(lái)談?wù)剝蓚�(gè)最主要的因素：

1，與國(guó)際化接軌：我們國(guó)家的大醫(yī)院如今在醫(yī)療設(shè)備和藥品、耗材配備上，幾乎和發(fā)達(dá)國(guó)家最頂尖的醫(yī)院無(wú)太大差異了，然而在人才上，還有不小的差距。醫(yī)生的英文是doctor，而博士的英文也是doctor，這本身就說(shuō)明了，在老牌的歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)本身就是跟博士劃等號(hào)的，因此，我們的大醫(yī)院如今也對(duì)人才有了更高的要求；

2，大醫(yī)院就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性：大醫(yī)院，尤其是教學(xué)醫(yī)院，往往被稱為“白色巨塔”，喻意“高不可攀”。這么多年，大學(xué)本科擴(kuò)招，研究生擴(kuò)招，博士生擴(kuò)招，使得教學(xué)醫(yī)院本就稀缺的職位競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。在不少的教學(xué)醫(yī)院，不光要求醫(yī)生擁有博士研究生的學(xué)歷，同時(shí)還要求本科是211的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)或是八年制，更有甚者還對(duì)醫(yī)生的SCI論文的分?jǐn)?shù)和篇數(shù)提出更加具體的要求。其實(shí)這些要求往往也在變化，職位少，畢業(yè)生多的時(shí)候自然額外要求就多；職位多，畢業(yè)生少的時(shí)候，也會(huì)有要求適當(dāng)放松的機(jī)會(huì)。留在這“白色巨塔”有時(shí)候不光要有硬實(shí)力，還要選對(duì)導(dǎo)師，有時(shí)候甚至要一些運(yùn)氣，實(shí)實(shí)在在的“天時(shí)地利人和”，缺一不可呀。

本人醫(yī)學(xué)全日制博士在讀，可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，再過(guò)20年后我國(guó)大夫看病水平將遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于現(xiàn)在。我的導(dǎo)師在他25歲時(shí)已經(jīng)可以獨(dú)立完成三級(jí)手術(shù)，急診可以獨(dú)當(dāng)一面，現(xiàn)在的碩士博士很少能有機(jī)會(huì)。20年前他們天天研究看病做手術(shù)，現(xiàn)在的碩士研究生三年都干啥？出去輪科（規(guī)培）＋科研（畢業(yè)用的）＋最后半年準(zhǔn)備工作或者考博士，輪科能學(xué)到多少東西？有多少機(jī)會(huì)上手？除了拉鉤就是縫皮。。。最主要還要科研，一年科研算是入門了，最后臨床科研都是皮毛。博士研究生三年基本都在科研，全日制的博士基本都在實(shí)驗(yàn)室，臨床基本學(xué)不到啥。博士畢業(yè)留在大學(xué)附屬醫(yī)院，也就是所謂的“大醫(yī)院”，還要科研臨床一起走，進(jìn)職稱完全和科研相關(guān)。為啥都去大醫(yī)院？因?yàn)橹袊?guó)患者就認(rèn)，大病小病都去大醫(yī)院，呵呵。醫(yī)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段不是在考研究生就是在做科研，能會(huì)看病做手術(shù)？天才也夠嗆，醫(yī)術(shù)就是無(wú)數(shù)的臨床實(shí)踐＋理論的反復(fù)提高，現(xiàn)在的體制就是讓年輕的醫(yī)學(xué)生把精力都放在和醫(yī)術(shù)無(wú)關(guān)的事情上，無(wú)奈，無(wú)奈。。。

這個(gè)問(wèn)題提的好，看了很多人的答案，本人是名醫(yī)生，提一點(diǎn)和別人不一樣的看法。首先介紹一下，我們國(guó)家學(xué)醫(yī)學(xué)制的特點(diǎn)，相對(duì)國(guó)外的醫(yī)學(xué)學(xué)制稍微有些混亂，什么意思呢？我們國(guó)家的醫(yī)生學(xué)歷跨度太大，有3年大專學(xué)歷，有5年的本科學(xué)歷，還有碩士研究生學(xué)歷（有些是7年本碩連讀，有5+3），還有博士學(xué)歷（8年本碩博，7年本碩+2-3年，5本科+3碩士+2-3博士），所以讀書最久的要11年，最短的3年，學(xué)校畢業(yè)后基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)能力天差地別。而國(guó)外相對(duì)單一，比如強(qiáng)大的美國(guó)。美國(guó)本科是沒(méi)有醫(yī)學(xué)專業(yè)的，他們實(shí)行的是4+4+3-5，什么意思呢。第一個(gè)4年是大學(xué)本科（并不是醫(yī)學(xué)專業(yè)），第二個(gè)4年醫(yī)學(xué)院課程，最后完成3-5年的實(shí)習(xí)計(jì)劃，這樣至少是11年，直接就是博士學(xué)位，當(dāng)然他們的學(xué)醫(yī)要求非常非常高，也非常艱苦。最后他們11年結(jié)束后，還要進(jìn)行3-5年的�？婆嘤�(xùn)，通過(guò)主治醫(yī)師考試。但是美國(guó)的醫(yī)生之間醫(yī)療水平相差不會(huì)很大，即使是家庭醫(yī)生，都是很厲害的，某些領(lǐng)悟不會(huì)比大醫(yī)院的差。下面我們回到題主的問(wèn)題上來(lái)，大醫(yī)院為何都招博士生，碩士生很難進(jìn)大醫(yī)院，大醫(yī)院現(xiàn)在其實(shí)崗位處于飽和狀態(tài)，單位招人肯定是招最優(yōu)秀的，現(xiàn)在大醫(yī)院做醫(yī)生沒(méi)這么簡(jiǎn)單的，臨床看病是一部分，寫文章發(fā)課題可能比看病更重要。一個(gè)本科生，比如北京大學(xué)的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)，然后一個(gè)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)，一起在同一個(gè)崗位上班，本科畢業(yè)看病水平不一定會(huì)比博士生差，沒(méi)準(zhǔn)相同年紀(jì)本科生比博士生厲害很多，科室科研能力肯定相差很多。然后同樣兩個(gè)人，博士到小醫(yī)院上班，然后本科生到大醫(yī)院上班，2-3年本科生的臨床水平肯定比博士生高，且科研也會(huì)慢慢趕上博士，這就是平臺(tái)的重要性，所以現(xiàn)在國(guó)家在學(xué)習(xí)其他國(guó)家的醫(yī)療制度，5年本科畢業(yè)后進(jìn)行3年規(guī)范化培訓(xùn)。只不過(guò)大醫(yī)院的規(guī)培生，同個(gè)醫(yī)院高學(xué)歷的規(guī)培生肯定會(huì)更優(yōu)秀。

碩士研究生進(jìn)不了大醫(yī)院。這個(gè)大醫(yī)院是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，那么為大，這就好比我們這里運(yùn)城中心醫(yī)院，就是一所三甲醫(yī)院，床位規(guī)模1800多張。雖然是一個(gè)地級(jí)市的三甲醫(yī)院。但是床位都很緊張，住院時(shí)候。大部分科室老是沒(méi)有床位，但是中心醫(yī)院在招聘時(shí)。99.99%全是碩士研究生。幾乎沒(méi)有博士生。因?yàn)椴┦可�大部分都在省�?jí)三甲醫(yī)院，那三甲醫(yī)院區(qū)別也很大，北京協(xié)和醫(yī)院是三甲醫(yī)院。而我們這里中心醫(yī)院也是三甲醫(yī)院，雖然他們都是三甲醫(yī)院，但是區(qū)別大的很。水平差距很大，根本不是一個(gè)級(jí)別。

像北京協(xié)和醫(yī)院。北京大學(xué)第一醫(yī)院，北大第三醫(yī)院，華西醫(yī)院。中山一附院，湘雅醫(yī)院。，同濟(jì)醫(yī)院。復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院。復(fù)旦中山醫(yī)院。上海交大瑞金醫(yī)院。等這些有名的醫(yī)院，排名靠前的醫(yī)院，無(wú)一特例都是教學(xué)醫(yī)院，教授滿地都是，而市級(jí)三甲醫(yī)院都不是教學(xué)醫(yī)院。沒(méi)有自己獨(dú)立的醫(yī)學(xué)院。自己培養(yǎng)不了醫(yī)學(xué)生。每招一個(gè)醫(yī)生。都要去醫(yī)學(xué)院招聘。

現(xiàn)在解答為什么大醫(yī)院都要博士研究生。因?yàn)獒t(yī)學(xué)屬于尖端學(xué)科。知識(shí)面廣而復(fù)雜，本科醫(yī)學(xué)院5年制出來(lái)。只能學(xué)個(gè)皮毛。根本無(wú)法搞科研。碩士科研只能是中等，到博士研究生科研才可以，而大型三甲教學(xué)醫(yī)院是科，教。研三位一體發(fā)展。缺一不可。每年都要發(fā)表國(guó)家級(jí)期刊論文。科學(xué)研究，所以只要是大型三甲教學(xué)靠前的醫(yī)院，招聘時(shí)都要博士研究生。碩士不要。

這其實(shí)只跟供求關(guān)系有關(guān)，學(xué)醫(yī)的太多了，基數(shù)大，所以研究生也多，博士生也多，但崗位就那么多，自然要求就高啊，要是學(xué)醫(yī)的少，那崗位的應(yīng)聘要求也會(huì)降低啊。還有正因?yàn)閷W(xué)醫(yī)的多，賣方市場(chǎng)，所以剛畢業(yè)的醫(yī)生的薪水不可能高，就這點(diǎn)薪水你不干有的是人干。政府也敢于制定苛刻的政策打壓醫(yī)生，原因也是學(xué)醫(yī)的人多啊，不怕沒(méi)人啊，每年大把的學(xué)醫(yī)的研究生找不到工作啊。

因?yàn)獒t(yī)學(xué)是研究人體和生命的。人的生命寶貴無(wú)價(jià)，無(wú)論怎樣重視都不為過(guò)。 所以，對(duì)從業(yè)人員的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、認(rèn)識(shí)水平要求越來(lái)越高。

而本科生、碩士生、博士生在這些方面的積累肯定是不一樣的。

我們先來(lái)看這樣一則笑話，一個(gè)本科生、一個(gè)研究生、一個(gè)博士生同寫一篇論文《論紅燒肉的做法》



這是一則笑話，但是從這則笑話中，我們明顯看出博士、碩士、本科對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)深度、研究能力、思想方法方面的區(qū)別。碩士和博士階段不僅是對(duì)知識(shí)的豐富和深入，更是對(duì)思維方式的改變和塑造，對(duì)實(shí)踐能力的提高。

一、具有更扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí) 具體到

醫(yī)學(xué)行業(yè)，醫(yī)學(xué)是一門博大精深的學(xué)科，無(wú)論理論性還是實(shí)踐性都非常強(qiáng)，對(duì)從業(yè)人員的要求非常高。 面對(duì)臨床形形色色的疾病，對(duì)醫(yī)生的判斷能力、分析能力、綜合處理能力提出很高的要求。

病人并不是照著課本生病的，在面對(duì)各種疑難雜癥時(shí)，你知識(shí)儲(chǔ)備越多，越見(jiàn)多識(shí)廣，越能夠準(zhǔn)確確診，正確處理。 所以，扎實(shí)的理論是成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的基礎(chǔ)，擁有更高的學(xué)歷，意味著對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和探討也更專業(yè)、更深入、更有造詣。

二、培養(yǎng)更科學(xué)的循證醫(yī)學(xué)思路。

傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，循證醫(yī)學(xué)認(rèn)為任何醫(yī)療決策應(yīng)該建立在科學(xué)研究證據(jù)基礎(chǔ)之上。循證醫(yī)學(xué)并不是要代替?zhèn)鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、患者實(shí)際情況和臨床證據(jù)相結(jié)合。

醫(yī)學(xué)生在碩士、博士階段，可以有大量的時(shí)間去夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還有日新月異的新知識(shí)、新進(jìn)展，跟隨本學(xué)科的最新前沿，培養(yǎng)科學(xué)的循證醫(yī)學(xué)思路。這對(duì)于后期的職業(yè)成長(zhǎng)都是必不可少的。 實(shí)踐證明，無(wú)論是基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí)還是前沿學(xué)科知識(shí)不了解，都會(huì)限制一名醫(yī)生的成長(zhǎng)，給一名醫(yī)生的發(fā)展帶來(lái)極大的局限性。

三、在獨(dú)立從醫(yī)之前，具備更強(qiáng)的實(shí)踐能力

醫(yī)學(xué)碩士研究生、博士研究生除了學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識(shí)之外，很多時(shí)間是跟著導(dǎo)師臨床實(shí)踐的，在臨床實(shí)踐中，邊學(xué)習(xí)邊積累，為今后獨(dú)立從醫(yī)打基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)是研究人體的科學(xué)，人體的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的認(rèn)知，同一種表象比如說(shuō)頭疼，引起的原因千差萬(wàn)別。跟著導(dǎo)師上臨床，就是把自己的書本知識(shí)現(xiàn)實(shí)化、立體化、豐富化，同時(shí)在導(dǎo)師的指導(dǎo)示范下，更準(zhǔn)確、更迅速的提高自己的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，這是低一級(jí)學(xué)歷的學(xué)生不具備的資源和條件。

綜上所述，一名醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為一名醫(yī)生，需要走過(guò)很長(zhǎng)的漫漫之路。在這個(gè)旅程中，有更高的學(xué)歷，意味著有更多和更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有導(dǎo)師的引導(dǎo)和陪伴，可以為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多更有價(jià)值的幫助。

我們到醫(yī)院去看病，每個(gè)專家都圍著好幾個(gè)實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)小大夫，這里面很多就是這位醫(yī)生的碩士或博士研究生。在上學(xué)期間，就跟著導(dǎo)師大量接觸臨床病例，見(jiàn)識(shí)各種疑難雜癥，這是年輕醫(yī)生獨(dú)立從醫(yī)不可能有的機(jī)會(huì)。正因?yàn)楦�著�?dǎo)師，才能有機(jī)會(huì)開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為今后從醫(yī)積累經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)備能力。

現(xiàn)在的三甲醫(yī)院，沒(méi)有博士學(xué)位已經(jīng)不可能進(jìn)入了。社會(huì)的發(fā)展，使人們?cè)絹?lái)越關(guān)注生命和健康，這就對(duì)醫(yī)學(xué)提出更高的要求，同時(shí)也對(duì)醫(yī)學(xué)從業(yè)人員也提了更高的要求。

現(xiàn)在許多三甲醫(yī)院招聘要求的最低學(xué)歷就是博士，醫(yī)學(xué)博士。為什么醫(yī)院要求博士呢？

因?yàn)楝F(xiàn)在的職稱制度，醫(yī)生要想從執(zhí)業(yè)醫(yī)師到主治醫(yī)師，再到副主任、主任醫(yī)師，一步一步走來(lái)艱辛不易。從主治醫(yī)師到副主任醫(yī)師，除了專業(yè)考試以外，還要有科研課題，要有一定量的文章。沒(méi)有這些支持，職稱就只能原地踏步。

科室的醫(yī)生很多都要忙于診務(wù)，醫(yī)院是醫(yī)生少病人多，每個(gè)醫(yī)生都特別的繁忙。不要說(shuō)申報(bào)課題、寫文章，就是一摞一摞的病歷就讓他們分身乏術(shù)，焦頭爛額。于是很多科室就找一些科研專職人員，或者偏向于研究性的人員，填補(bǔ)科室課題、文章的空白，只有到了博士畢業(yè)，才算對(duì)科研有一定的認(rèn)識(shí)，才能在研究上獨(dú)當(dāng)一面。

三家醫(yī)院缺的不是管床的醫(yī)生，缺的是做科研的醫(yī)生�？墒亲隹蒲泻伪卣嗅t(yī)學(xué)專業(yè)的博士，想做科研又何必學(xué)醫(yī)。

現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生，都要讀到博士，碩士都進(jìn)不了大醫(yī)院，為什么醫(yī)院要求學(xué)歷這么高？

這個(gè)還用問(wèn)，就問(wèn)問(wèn)大家哪一個(gè)人不怕死呀，醫(yī)生大家都知道是救死扶傷的白衣天使，但是自身水平不夠不是要人命嗎？每一個(gè)人都恨庸醫(yī)，那么庸醫(yī)又是怎么造成的呢？無(wú)非就是自身的醫(yī)術(shù)非常薄弱，所以才造成了危險(xiǎn)的境況。

說(shuō)句實(shí)在話，像是醫(yī)生需要博士學(xué)位，每年要發(fā)表多少論文，其根本的原因還是在于生了病的我們，而非醫(yī)生本身的需求。

說(shuō)句簡(jiǎn)單點(diǎn)的，如果每一個(gè)人都對(duì)生死看得非常的平淡，得了病不論是感冒，還是癌癥都存在著治的好好就好，治不好也無(wú)所謂的態(tài)度，看淡生死。我想當(dāng)了醫(yī)生的他們也就不會(huì)考到博士了，十有九成念一個(gè)大專就夠了，甚至就像我們小時(shí)候農(nóng)村的的赤腳醫(yī)生，她還是高中學(xué)歷呢？

這時(shí)候就有人問(wèn)我了那不是還有一成的人嗎？他們?yōu)槭裁床荒钜粋�(gè)大專甚至高中就來(lái)行醫(yī)濟(jì)世呢？這個(gè)我想是他們本身的需求，我們每一個(gè)人除了最基本的需求之外，還有一個(gè)就是實(shí)現(xiàn)自我理想的需求，不排除真有些人為了研究醫(yī)術(shù)而愿意一生奉獻(xiàn)醫(yī)道之上。對(duì)于這類人我們是需要絕對(duì)崇敬的。

就是被治病的人不想死，所以才發(fā)動(dòng)社會(huì)的力量來(lái)要求醫(yī)生的醫(yī)術(shù)更加精進(jìn)，那么如何讓才能更加的精進(jìn)？不就是知識(shí)的淵博，智慧的大海，自我能力的超強(qiáng)。這些也只能夠在學(xué)校里面才能夠做到第一層。更加深?yuàn)W的技術(shù)還是病人與醫(yī)生深切的交流才能至臻完美。

如此方能懸壺濟(jì)世，成為一代杏林高人，再是華佗，重生扁鵲。

大家說(shuō)醫(yī)生學(xué)歷的提高，醫(yī)術(shù)的進(jìn)步，是不是社會(huì)的福氣，說(shuō)不定以后能夠多活幾年，但是沒(méi)有錢還是白費(fèi)。

本人醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，我95年上學(xué)時(shí)候，一屆學(xué)生包括藥學(xué)院，大專，才不到300人�，F(xiàn)在每年七年制（現(xiàn)改八年）本碩連讀，加上碩士畢業(yè)人員一年六七百人。這還不算本科畢業(yè)的�，F(xiàn)在擴(kuò)招之后，感覺(jué)學(xué)生普遍水平也下降了。