對于考級，我有絕對的話語權。

教鋼琴快30年了，期間孩子們考級也經歷了無數。最開始是女兒那一代，當時在老家黑龍江，鋼琴考級接觸的有全國音協和中央音樂學院，這幾年來深圳，鋼琴是現在孩子們的首選樂器，這邊的考級更多些，國內的有音協，中央音樂學院，中國音樂學院等，國外比較火的是英皇考級。

關于考級的作用，我總結以下幾點

一，作為家長衡量孩子學習程度的參考。我為什么說是參考呢？考級通過的不能絕對就認為學的好，不通過也不能絕對認為沒學好。因為要看你參加的考級是哪一家，有的考級組織比較嚴謹，有的就呵呵了，這一點只要家長用心都能了解。

二，作為孩子學習的動力和目標。任何事物都有雙面性，有的家長孩子剛學幾個月，就追著老師問，我家孩子什么時候考級？考幾級？家長的這種不切實際有時會影響老師教學的階段性（有些老師為了迎合家長，出現盲目拔高，對孩子長遠的學習很不利）一個負責任的老師，會在孩子學習的合適階段鼓勵孩子考級，通過一個階段的努力讓孩子有學習的動力，取得成績后增強學習的信心。

三，是否考級要量力而行。不是每一個孩子都適合考級，就像有的孩子應試上比較弱勢，但有自己獨特的一面。如果你的孩子學習音樂花費時間比較少，但孩子還是喜歡，對于長遠的興趣愛好可以不考級。因為不投入足夠的時間練習考級也許不能通過，會打擊孩子學習的積極性，不如按自己的節(jié)奏慢慢學，所謂靜等花開。

每個孩子都是一顆獨一無二的種子，等著我們去澆灌，去呵護，只要用心，最終都會有收貨！

考級一般般吧，考不考問題都不大，不過明年有兩場重量級的音樂類測試務必要引起關注。

一個是浙江省藝術特長生A級測試，該測試是由省教育廳藝術教育委員會統(tǒng)一組織測試，測試工作每年3月左右進行一次，浙江省內有藝術特長生的在校生均可報考，可以說是省內學生的一項福利。目前藝術特長測試已設音樂、舞蹈、美術三大類19個項目，測試分主項、副項、音樂基礎知識。

另一個就是浙江音樂學院附中的報考，由浙江音樂學院附中自主命題招生，僅限小學6年級和初三的應屆生報考，每年4月左右進行測試，所以與中考并不沖突。招生專業(yè)繁多，全國有志于音樂道路的同學均可報考，尤其是浙江省內的考生不要錯過。

不論是浙江省藝術特長生還是浙音附中的測試，視唱練耳樂理都是必不可少的（部分專業(yè)除外）。每年栽在視唱練耳樂理上的不是少數，那么考生又該如何準備呢？一方面之前的學習過程中可能對于視唱練耳的重視程度不夠高；另一方面，找不到有浙江省藝術特長生A級或者浙音附中的考學指導經驗的老師也是一個原因。所以就讓金鷹藝術專修學校幫您解決問題。

學習音樂應不應該去考級，一直是人們所熱議話題之一。

考級系統(tǒng)之所以存在，似乎順應了人們希望把不可視的東西具象化，用一個誰都能懂的【數值】來界定和證明學習所獲得的“成果”。但、似乎只有親自經歷過的人才明白，只為了考級而考級貌似離真正演奏越走越遠，對于音樂，留在記憶里更多的是學習過程中痛苦。大多學習音樂的孩子們內心并不希望去考級，而為此消費的家長們，又希望自己的付出能有一份看得見的成績。

學音樂到底能學到什么？ 我們經常聽到一種說法：說學習音樂的人都很善良。其實拋開藝術高度不說，學習音樂可以使人的樂可以使人的思維更開拓，更獨立而多元地思考問題。這些可以通過各種樂器的合奏練習時，從中學到很多關于協作帶來的快樂，站在其他人立場思考問題的理解，最后是演奏和分享的快樂！這種精神財富是其他任何東西都難以代替的。

到底應不應推崇音樂考級？音樂考級首先不是罪惡，并沒有任何的過錯。那么為什么一面駁斥考級的弊端，一面又被大家所青睞。通過調研和分析我們了解到：原因在于我們上一代對音樂教育的缺失出現斷層，導致認識考級的觀點出現偏差。而在時代高速進步的今天，我們建議各位家長在去思考這個問題時候，是否可以換一種思維模式：也就是基本的尊重。如果您的孩子正在或正要學習音樂，您希望讓孩子去參加音樂考級。那么請先問問您的孩子是否愿意，且贊同參加考試。

音樂考級到底考什么？以傳統(tǒng)鋼琴為例：事先設定好考試的曲目，根據演奏的難易程度，分成一致十級。也就是說，如果只要按照設定好的考級曲目去練習，學習幾個月后就可以去考一些初級的曲目了。這一點也是駁斥考級無用的主要爭論點，因為音樂的構成需要的及其豐富的因素（節(jié)奏、律動、旋律、和聲、呼吸、時值、樂句色彩、性格、歷史、基因等等）組合在一起才匯集成一首樂曲。如果只是為了考試只去練習考級的曲目會怎樣？換句話說，如果把考級的曲目A換成同等難度的曲目B，學員基本就不會彈了�；蛘咭皇仔枰�合奏的曲子，如果讓學員在中間自行加入鋼琴聲部，那更會是不知所措，無從對應。

家長在選擇音樂學習的教育機構時，可以先參考該機構的考級教育系統(tǒng)，是否只是單一教授考試內容，是否有忽略音樂綜合培養(yǎng)的傾向。對于選擇考級網點，中國傳統(tǒng)音樂教育殿堂——中央音樂學院和中國音樂學院可以解決學員基本考試問題。

你好，很高興回答你的問題

一 如果小孩子喜歡音樂，考級過了，這是對小孩子最大的鼓勵，這樣，小孩子會更加快樂成長，這是最大的益處。

二 音樂考級有6大好處

1 檢測成績：基礎階段訓練，方能循序漸進， 適宜經常測試，方能提高成績。?

2?觀摩交流：觀摩同學演奏，發(fā)現別人長短， 內心進行比較，過程就是學習。?

3 聆聽教誨：傾聽專家點評，了解問題深度， 吸取內行意見，便利今后改進。

4 難得良機：長期閉門練琴，容易乏味懶散， 難得有個藝壇，一展身手舒暢。

5 積累經驗：經歷考級場面，豐富舞臺經驗， 增強心理素質，演出比賽領先。?

6?人生紀念：捧起考級證書，往事歷歷在目， 品位艱辛甜蜜，確值珍惜紀念。

對于學生來講，考級的主要意義在于給孩子提供了一個鍛煉心智、展示個人才能的機會。有些機構的考級還加進了樂理知識的評測，有助于孩子更全面的提高音樂素養(yǎng)。

對于教師而言，學生參加考級，相當于參加考試，教師自然希望自己的學生能取得好成績。因此，考級有助于增強教師的教學責任感。

孩子學音樂考級有什么用？

其好處：

一、檢驗老師教學成果

由于大部分家長不懂音樂，對孩子學習進度，學習效果不了解 ，參加考級能對老師的教學水平有所了解

二、檢查孩子學習成績

考級各個級別，都有相應的難度，考級成績如何？能提高孩子的上進心，保持良好的學習心態(tài)

三、增加演奏實踐

參加考級能增加孩子演奏的實踐，積累舞臺演出經驗

四、不斷激勵、激發(fā)孩子的學習熱情，保持良好的學習心態(tài)

五、增強榮譽感，塑造自信性格

提高考級的級別，對孩子增強榮譽感，塑造自信，起到非常好的效果，孩子爭強好勝，在與其他同學的考級的比較中，力爭向上

學音樂鋼琴考級的作用在于通過考級，檢驗老師的教學水平，檢驗學生的學習成果。同時，學生通過考級，能夠親身體驗考場的緊張與壓力，在考級過程中學會調節(jié)情緒壓力，適應聚光燈下的緊張，感受成功的喜悅，吸取失敗的教訓，從而增強學習的興趣和自信心，進一步促進學習都有十分大的好處。

好處很多，但是要明白，學習音樂考級不是目的，學習音樂的目的是享受音樂，享受美好生活。

中央音樂學院副院長周海宏教授說，“想要成功幸福，從小熱愛藝術”！

體驗幸福，是需要感性素質的。感性素質低的人一般不會享受生活。

人有兩大心智能力：一個是理性，一個是感性。理性的代表是科學；感性的代表是藝術。科學征服了世界，藝術美化了世界。

關于旅游，常見的是：上車睡覺，下車撒尿，到點拍照，他們對啥都沒有興趣，不是睡覺就是打牌，簡直是災難！

蘋果靠什么征服了世界？蘋果的核心競爭力，就是把技術變成了藝術，讓產品成為作品。它的核心競爭力，是感性的智慧。

一個細膩、敏感、豐富的人比一個枯燥乏味、麻木不仁的人，生命品質要高得多。

所以，恭喜你讓孩子學習音樂藝術，它會讓你的孩子受益終生！

是有用的，因為有了考級就會有用，孩子要多方面學習，以后對孩子是有一定的幫助

如今隨著素質教育的不斷普及，音樂已經成為了家長們陶冶孩子情操的主要寄托。而各種音樂考級，對于不太了解音樂的家長們來說，基本也成為了衡量孩子學習進度的唯一標準。

這看起來很好理解，“我家孩子今年考過了五級，那肯定比去年四級的時候強呀。這要是哪天考上了十級，那不是能跟郎朗肩并肩了？”

可事實，真是如此嗎？

咱們通常所說的考級，全名應該是“全國鋼琴業(yè)余等級考試”，請注意，中間的“業(yè)余”兩字。

如果用一個通俗易懂的說法來講，鋼琴業(yè)余十級的演奏水平，大概相當于中央音樂學院附小四年級入學考試的水平……

不考慮個體差異的話，可以算鋼琴演奏入門吧……

而且即便同樣是十級，它也有著“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”和“不及格”的區(qū)別，比如“音樂風格把握”這一評分項，四者分別代表的就是“很準確”、“較準確”、“尚可”和“錯誤”。

也就是說，一個鋼琴十級及格的考生，沒準還真沒五級優(yōu)秀的考生彈得好。

考級什么用？

有句老話是這么說的，“存在即合理�！�

那么存在了這么多年，在全世界均有普及的考級，意義是什么呢？

《全國鋼琴演奏考級作品集》（跨世紀版）的主編周銘孫，曾經在采訪中說過：“鋼琴考級的設置是為了讓學生能有一個自我檢測的機會，學生們通過考級，可以發(fā)現自己在鋼琴演奏方面的不足，并通過一級一級的遞進，實現自我提升，我編寫這套作品集也是出于這個目的�！�

簡單來說，可以概括成下面幾點：

1、自我檢測，鑒定水平；

2、查漏補缺，及時改進；

3、逐階遞進，不斷激勵。

考級就像我們每學期的考試，檢測你的學習成果，并且激勵你上進。

就像期末考來臨學生們會抓緊時間復習一樣，面對考級，琴童們也會趕緊練琴，這也是一個督促作用。

雖然考級在實際意義上并沒有起多大的作用，但一級一級地往上考，也是能夠促使孩子不斷上進的。

但是家長們要注意，千萬不要帶著功利心去讓孩子考級。很多讓跳級的家長，也許心中就存在著一些不純的目的。但其實這還好，就怕有的家長把考級的當成了孩子鋼琴學得好不好的唯一標準，然后變本加厲的給孩子施加更多的壓力。

這種例子是在是太多了，有多少的琴童，在考完十級之后，就再也不碰鋼琴了？

其實從根源上來說，很多家長讓孩子學鋼琴的初心，只是讓孩子多一項愛好和特長，能讓他在今后的生活中，除了現實的茍且和茶米油鹽的瑣碎之外，有一方屬于精神的自然天地。這方天地雖然不大，但八十八個琴鍵之間，足以給予我們影響一生的富足與慰藉。

作為一名音樂老師兼音樂創(chuàng)作者，負責任地說，綜合用處不大。