美國是一個高度發(fā)達的資本主義國家，文明程度，受教育人口都比發(fā)展中國家高，尤其是高科技發(fā)達，應該特別崇尚科學，相信科學。不知為什么美國在對待疫情上不相信科學，不聽科學家的忠告，特朗普不僅不信任福奇，而且認為他是防疫絆腳石。戴口罩本是防疫最基本的要求，但美國人我行我素，不戴口罩，到處集會。我認為問題出在領導人身上。特朗普不提倡戴口罩，自己也不戴口罩，他舉辦的競選集會幾仟人，大多不戴口罩，致使美國疫情泛濫成災，不可收拾。特朗普輕視防疫，把戴口罩政治化，與所謂自由對立起來。以為戴口罩就是限制自由。美國不少民眾也有這種想法，甚至為了反對戴口罩而舉行示威游行。搞不懂的美國人！把自由看得比生命還重要。如果命沒了，哪里還有自由！我們中國是生命至上，是非常正確的。美國己經(jīng)為病毒死了25萬無辜民眾，真是慘痛的教訓。還不知這種慘狀什么時候是個頭？

美國感染率再創(chuàng)新高，仍有很多人不戴口罩，為什么會這樣呢，我從法律、教育、習俗三個方面試作分析。

（一）法律

十七世紀甚至可以追溯到十六世紀，一群生活在英國底層社會極度痛苦的農(nóng)民和無產(chǎn)者，因為被新興起來的近代紡織業(yè)企業(yè)主剝奪了土地，喪失了最后僅存的生命的自由。為了重新獲得自由，他們遠涉重洋、歷盡艱險來到美洲大陸。五月花號上那一百多個人代表了所有歐洲殖民者的愿望，沒有國王與和獲得真正的自由。從五月花號上那一份簡單的約定到美利堅建國后的聯(lián)邦憲法，無不體現(xiàn)了美國人對自由的熱愛與堅持。以至于憲法第2號修正案把擁槍權作為人民的基本權利保護起來。

美國人從一開始就把個人自由和個人利益建立在國家整體價值觀之上，所以戴口罩這事，除非人家自己愿意主動去戴，否則人家有不戴的自由。

（二）教育

美國式的教育是社會階層固化的根本原因，也是民眾智商水平固化的根本原因。

我一再地提醒中國民眾，所謂美國高水平的教育都是集中在政治高層、社會精英的子女們就讀的學校里。這些學校例如從私立的哈佛、耶魯大學這樣的高等教育，還有各種私立的中學與小學，這就是美國培養(yǎng)一代又一代精英的基礎。這種培養(yǎng)貴族的學校重視課業(yè)、重視社會實踐，功課重到令中國孩子都覺得不可想象，但這就是精英必須經(jīng)歷的知識積累和能力砥礪。至于藍領等普通民眾、整個底層社會的子女只能進入到公立教育里。

所謂公立教育，由于各學區(qū)稅收水平高低不一，師資力量也強弱不一，由于嚴重依賴區(qū)域稅收，每年的師資力量和基礎設施水平也不一樣。由于底層民眾無法負擔社會實踐和學術拓展的物料費用，所以公立學校往往采取快樂教育的模式來進行日常教學。

一般來說，公立學校的學生其認知水平往往比私立教育低四個年級的水平，也就是說公立學校十二年級的孩子，他們對于科學、歷史人文的認知能力只相當于私立學校七八年級孩子的水準。

占到人口絕大多數(shù)的底層民眾的孩子高中畢業(yè)以后，基本無法進入私立的綜合性大學深造，稍微好一點的，家長負擔一部分孩子自己貸一部分款，進入到社區(qū)學院。美國的所謂社區(qū)學院相當于中國的大專，比如江西的藍天學院。還有更多的底層民眾子女要么去免費的職業(yè)技術學校就讀，以后去工廠做藍領工人，要么直接進去服務行業(yè)做底層員工。

我在美國的教育層面所表達的內(nèi)容，是告訴大家美國民眾群體的文化水平，沒有我們想象的那么高，大部分人也就一個初中八年級的水平。

這樣一個沒文化還追求極度自由的群體，千萬別指望他們能像中國人這樣尊重科學、服從政府的引導與服務。

（三）習俗

一個移民社會，各有各的習俗，小政府大社會的權力結構，無法移風易俗，美國社會的混亂也來源于此。