鄭淵潔不僅僅因自己的童話故事而廣為人知，也因為他對子女的教育方式受到很多人的羨慕。他有一兒一女，對于子女的教育，他采取了不同的方式，對于不愛學習兒子采取了自我教育的方式，對于愛學習的兒子，采取了普通的學校教育，可以說他的教育方式完全建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上，并沒有當下我們多數(shù)父母采取的命令式的教育。

童話大王鄭淵潔對于子女的教育采用的完全不同的兩種教育方式，不過這并不是說鄭淵潔遵從了孩子的意愿，而是子女在選擇上基本屬于自我決定、自我做主。在一開始，鄭淵潔對于子女的教育基本都是采用了自我教育，也就是“自家私塾”式的教育，但是他的兒子和女兒卻做出了完全相反的選擇。

兒子與女兒的教育之路

鄭淵潔的兒子鄭亞旗從小厭學，小學畢業(yè)后就選擇了輟學，自此之后就由鄭淵潔親自教授，為此鄭淵潔還為兒子編寫了10本教科書，而且還將授課內(nèi)容編寫成了童話故事，使得授課內(nèi)容通俗易懂，三年的時間，鄭亞旗完成了中學六年的教學課程，從這所特殊的“私塾”畢業(yè)。鄭亞旗的學歷水平也停留在此處，可以說鄭亞旗的教育之路完全依賴父親，也是自己自主選擇的結(jié)果，至少在18周歲之前，在父親的教導之下實現(xiàn)了自我成長。

鄭淵潔的女兒鄭亞飛并沒有選擇自己私塾的教育方式，當然這并不是鄭淵潔尊重孩子的意愿，而是女兒就是想要上學，是鄭淵潔執(zhí)拗不過女兒，只能將女兒送到學校中，接受國家正規(guī)的學校教育。鄭亞飛從最初的北京遠郊山區(qū)的小學，到城里的九年義務(wù)制教育小學，再到北京一所國際學校就讀，可以說鄭亞飛的受教育之路還是比較坎坷的，但是她似乎并沒有因為學校的環(huán)境，而改變自己上學的決心。

兒子與女兒的教育成效

雖然鄭淵潔的一雙兒女，一個成為了學渣，一個成為了學霸，但是他們所取得成績并不差，甚至可以說并不是一般人所能取得的，這也與他們自身的努力有很大的關(guān)系。

鄭亞旗自家私塾畢業(yè)后，當過超市當搬運工、報社主任等，如今已經(jīng)創(chuàng)辦《皮皮魯》雜志，成為雜志主編，同時還創(chuàng)辦了公司、開辦了講堂，雖然說不能成為頂級人才，但至少也算是多數(shù)人眼中的成功人士。有很多人曾經(jīng)質(zhì)疑過他的成功，認為他有今天的成績，與其父親的資源有很大關(guān)系，其實這種認識并沒有太大誤區(qū)，但是像他這樣的“富二代”能有如今的成績，已然是不容易的，如果沒有一定能力，顯然絕對不可能有今天的成績。

鄭亞飛從入學開始，一路成為學校學霸級的人物，在學習上擁有很高的成績，成為成為全校十二年級唯一的全額獎學金獲得者，獎學金金額接近30萬元，在18歲時被美國六所名牌大學同時錄取。在學業(yè)上取得這樣的成績，想必鄭淵潔本人也未曾想到過，也不得不承認鄭亞飛在學習上的能力絕非一般人所能比擬的。

引發(fā)的思考

面對鄭淵潔一雙兒女當今的成績，可能很多人都會歸結(jié)為父親的良好教導，其實這種教導，我們何不歸結(jié)為他們自身的選擇呢？正是他們對自身的主動性選擇，同時在自己選擇道路上，有很高的自律性、主動性，使得自己的各方面能力得到了很大的提高。如果鄭亞旗沒有輟學，經(jīng)歷更多的苦難，可能就不會有今天的成績；如果鄭亞飛沒有堅持自己的主見，放棄了學校教育，我們是否可以說鄭家就會喪失了一個優(yōu)秀大學生的機會？

在我看來，這恰恰體現(xiàn)了鄭淵潔的教育理念：尊重，支持，自由。

鄭淵潔小時候有過退學經(jīng)歷，他得到了父親的支持，并且通過自己的努力獲得了非凡的成功。所以他有信心按照自己的成長方式教育孩子！

當年他退學的時候，爸爸告訴他：“孩子，別怕，我可以在家教你！”

所以當鄭淵潔的兒子鄭亞旗在學校過得不開心、不順利的時候，他有這個底氣讓孩子退學回家，自己編教材教孩子。

但是她的女兒鄭亞飛愛學校，喜歡學校的氛圍，而且一直以來學習非常好，是個真正的學霸。鄭淵潔雖然發(fā)表了很多教育觀點，抨擊學校教育的不當之處，但是他最核心的思想其實是尊重孩子，支持孩子，給孩子選擇的自由。所以她的女兒一直在學校上學，后來也得到了美國六所大學的錄取通知書。

我們能簡單地認為鄭亞飛比較成功，鄭亞旗比較失敗嗎？如果從學業(yè)上看，確實是這樣。但是事實上一個人的成功不是只有學習一個維度，需要從方方面面來評估。而且，我們也不能說鄭亞旗比不過鄭淵潔就認為他失敗，畢竟鄭淵潔的童話大王的地位在國內(nèi)是無人能比的。

學霸和學渣不代表什么，人生不僅僅是學校的學習。一個人能夠自由的創(chuàng)造，能夠獲得幸福是最重要的。而這一點，可能他們兩兄妹都已經(jīng)得到了！

當然，我們也不能簡單地模仿鄭淵潔，畢竟他這樣特立獨行的教育方式有自己的內(nèi)心做支撐，有經(jīng)濟基礎(chǔ)做支持。普通人的心態(tài)和物質(zhì)條件多無法和他相比。但是有一點我覺得是可以學習的：有想法，就要有行動，并且能夠堅持下去!

鄭亞飛是學霸不假，她非常適應(yīng)我們現(xiàn)行的教育方式，喜歡在學校里和同學們競爭學習知識，成為老師表揚的對象和同學生們羨慕的對象，她小小年紀就得過接近30萬的獎學金，還以淵博的知識、優(yōu)秀的學習成績被6所美國名校爭相錄取。因此，鄭淵潔就支持女兒上學，還在女兒四年級的時候，將女兒轉(zhuǎn)到管理比較自由的國際學校，為女兒在學校取得的成績而由衷的驕傲，并表示將一真供她到博士。

[鄭淵潔和女兒]

而鄭淵潔的兒子可沒有這么順利，他不喜歡學校的應(yīng)試教育，不喜歡被束縛，于是鄭淵潔讓兒子退學，自己編書，親子教兒子：

1、兒子不喜歡學�？菰餆o味的教材，鄭淵潔就將課本知識編成故事，和三年時間讓孩子學完了中學六年的課程。

2、為了讓兒子學會做人，將復雜的法律知識編成童話故事——《皮皮魯與419宗罪》，讓兒子成為一個自律、自醒，有法律底線的人。

3、為了讓兒子接觸新鮮事物，10歲動電腦，11歲上網(wǎng)，自學電腦互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，成為他人生謀得的第一桶金的技術(shù)能力依靠。

4、為了讓兒子不至于封閉，鄭淵潔從不干涉孩子上網(wǎng)，在網(wǎng)上鄭亞旗可以跟五湖四海的志同道合的交流。

5、為了讓孩子自立、自強，讓18歲從來沒獨立生活的兒子出門打工，當超市搬運工，當報社網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，鄭淵潔沒有幫過兒子。

6、現(xiàn)在的鄭淵潔早已不再是小學時那個不愛學習，成績不好的學渣，相反，他有自己的公司，成功運營自己父親的知識產(chǎn)業(yè)，將其發(fā)展起來，并將鄭淵潔的普法知識——《皮皮魯與419宗罪》搬到中小學生的課堂中，將父親的作品拍成電影等等。

總之，現(xiàn)在在鄭亞旗不僅成就了自己的事業(yè)，也成功運營了父親的作品，他有敏銳的商業(yè)頭腦，有優(yōu)秀的領(lǐng)導能力，是不折不扣的成功人士，可以說鄭淵潔雖然兩個孩子走了不同的道路，但他的教育方式是正確的，是成功的。

反觀，鄭淵潔的教育成功之處在于：

一、給予孩子充分的尊重和自由，真正懂孩子并幫孩子實現(xiàn)他們的所想。

兒子不想上學，他可以滿足兒子不上學的要求，女兒喜歡上學，他可以將女兒送到自己喜歡的學校去上學，這份尊重和自由不是所有的家長可以給到的。這是做父親的能力的體現(xiàn)。

用鄭亞旗的話來說，父親從來沒有打罵過自己，說重話的時候都沒有，他給予兒子的是信任和寵愛，這種無私的愛，讓鄭亞旗不好意思做另父親失望的事。

二、教給孩子自律、自省能力。

鄭淵潔，非常注重孩子的行為管理，雖然他從不打罵孩子，但是他卻可以將《中華人民共和國刑法》編成《皮皮魯和419宗罪》全部教給孩子，讓孩子知識什么行為是不對的，什么事情是不可以做的，注重自我反省，自我約束。成為一個品行端正的人。

三、用自己的言行身教來影響孩子。

鄭淵潔是一個韌性強、負責任、自律心理特別強的人，為了讓孩子生活的好一點，他可以拼命的寫作，看到做錯事的人可以挺身而出去指正他人的人，正是這份擔當和勇氣，讓兒子學會了自立，自強。

四、教孩子愛上學習，養(yǎng)成超強的自學能力，和終身學習的好習慣。

現(xiàn)在的孩子，高考完了撕書，大學完了扔書，在他們眼里，學習是不得以而為之的事情，今天的學是為了明天的不學，然而，學校的知識只是我們?nèi)松鷮W習的一個基礎(chǔ)，進入社會后要學的更多，而一個失去學習興趣的人，一定是一個走不遠的人。

而鄭淵潔教育方式，恰恰是讓孩子愛上學習，為女兒選擇她喜歡的學校和老師是為了保持女兒旺盛的學習興趣，讓兒子退學也是為了讓兒子保持旺盛的學習興趣，這才是鄭淵潔教育方式中最成功的部分。

我是看鄭淵潔的童話長大噠！

看過他的很多寫兒子和女兒的文章。寫到兒子在應(yīng)試教育下種種不快樂的體驗，他決定讓兒子輟學自己在家教育兒子。

在兒子十八歲生日那天，他送給兒子的生日禮物是一盒避孕套和一輛奧迪車。他在文章里寫到，兒子從此你是成年人了，請你學會保護自己。然而兒子的零花錢有限，為了賺錢，只好暫時找了一份在超市搬運雞蛋的活。當他知道兒子開著奧迪去扛雞蛋的時候，內(nèi)心一陣狂喜。他知道亞旗一定是個有擔當，獨立的孩子。

后來亞飛出生了(在當年是超生哦)，他發(fā)現(xiàn)這個天使般的女兒是個逢到考試就來勁的戲精，特別熱衷于各種表演，考核。于是他決定讓女兒入學接受應(yīng)試教育。

亞旗，亞飛，看似走的截然不同的兩條路，本質(zhì)上他們接受的是來自老爸的同樣的愛與自由的滋養(yǎng)。

鄭淵潔，真是一位很酷的老爸！

因材施教，是最好的教育。

在教育孩子問題上，沒有所謂的“模式”，只有根據(jù)孩子的特點選擇適合他的教育方式。

鄭淵潔有兩個孩子，但兩個孩子產(chǎn)生了兩個不同的命運，不能一概而論“鄭亞飛成為學霸，鄭亞旗成為學渣”，事實上，兩個孩子性格不同，鄭淵潔不過是選擇了適合每個孩子的教育方式而已，我認為這兩個孩子從某種程度上都取得了各自的成功。

第一、連“自學成才”都是遺傳的嗎？

從家族性來看鄭淵潔家的教育，其實挺有意思的，你會發(fā)現(xiàn)，其實鄭淵潔的爸爸鄭洪升也只上了5年的私塾小學，之后靠自學成為華北軍政大學、石家莊高級步兵學校哲學教員。

“對鄭淵潔的教育以夸為主，犯了錯也批評，讓他寫書面檢討，結(jié)果寫著寫著就成了文章，寫得有故事、有情節(jié)、有對話，這為鄭淵潔后來的寫作打下了基礎(chǔ)�！编嵑樯�說。

小學四年級就肄業(yè)的鄭淵潔，并不喜歡學校的教育環(huán)境，他曾經(jīng)因為寫了一篇名叫《早起的蟲子被鳥吃》的作文，而與老師發(fā)生沖突。

兒子鄭亞旗在學校的時光也并不愉快。鄭亞旗說，倒不是老師對我怎么樣，就是我不適應(yīng)老師，他們和鄭淵潔教我的不太一樣。

第二、賞識教育里出來的鄭亞旗，并不是“學渣”。

鄭亞旗小學六年級畢業(yè)之后，鄭淵潔專門為他開辦了私塾，自編了10部以標準教材為參考，童話主人公皮皮魯、魯西西貫穿始終的教材。

在教育方式上，鄭淵潔徹底信奉賞識教育。

他認為，人類最本質(zhì)的東西就是渴望得到同類的欣賞，越是年齡小的人，越希望獲得認同，特別希望得到父母的由衷欣賞，欣賞是天才催化劑。

鄭亞旗說：“一個人聽課，必須認真地聽講、反應(yīng)、思考，每天上大概3到4個小時左右，其實挺累的，但是這種學習是快樂的，爺倆兒聊天的話題天南海北�！�

鄭亞旗愛好攝影，不僅創(chuàng)辦了個人攝影工作室，也出版了多部個人攝影集。27歲那年，鄭亞旗創(chuàng)建了北京皮皮魯總動員文化科技有限公司，出任CEO一職。

“鄭淵潔從來沒有要求自己成為什么樣的大人物，但應(yīng)該是一個自立的人�！编崄喥煺J為，自己如今的成就，起碼像爸爸期待的那樣，成為了一個自立的人。

第三、女兒鄭亞飛竟然“啪啪打臉”，成為留美“學霸”。

按照鄭淵潔的“家風”，女兒本不該是應(yīng)試教育里的學霸，但無奈的是，女兒鄭亞飛卻非常喜歡校園生活，在學校教育中如魚得水。面對這樣的孩子，鄭淵潔有什么理由強行把她拉回家上私塾？

順從她的性格及特點，鼓勵并支持她按照自己喜歡的方式去成才，這才是鄭淵潔賞識教育的核心理念。

鄭淵潔曾經(jīng)說：“自己家中大概沒有高學歷的基因，祖孫三代都沒讀過初中，后輩中也不太可能出現(xiàn)高學歷的孩子�！�

但女兒很顯然啪啪打他臉了，不過這并不說明鄭淵潔的教育理念是錯誤的，只是從另一個側(cè)面說明了：賞識教育，對于不同的孩子，有不同的教育方法。

“只要女兒考到了高興的分數(shù)，我就高興�！边@仍然是父親鄭淵潔一貫的作風。

鄭淵潔曾說：“欣賞能讓孩子長成參天大樹， 貶低能讓孩子枯萎畸形�！痹谖铱磥�，無論是兒子鄭亞旗，還是女兒鄭亞飛，都算是在鄭淵潔的欣賞下成長成為了獨立自主的參天大樹，他的家庭教育是成功的，值得更多家長學習和借鑒。

人魚媽媽，文學碩士一枚，專注于家庭教育研究。喜歡我的回答的話，就關(guān)注我吧！

我認為用學霸和學渣來定義兩個孩子的不同命運不太妥當，他們只是以適合自己的方式去成長，都是優(yōu)秀的人。

回到題目，為什么同樣在鄭淵潔的教育下，孩子卻有不同的成長路徑？最根本的原因在于因材施教。

對此，鄭淵潔在一個采訪中說過：

我女兒上學了，兒子是我在家自己教的，因為兒子不喜歡上學，但是我女兒太喜歡上學了。(為什么呢？) 因為我從小就跟她說，可以不用上學，結(jié)果她就逆反了。

這是我的疏忽，不應(yīng)該這么早就跟她說不用上學，我應(yīng)該和其他家長一樣，從小就讓她去參加各種學習班，這樣她自己就會厭倦上學了。對女兒的這個教育，我是失敗了，她現(xiàn)在成了全中國最喜歡上學的孩子。

兩個孩子的性格氣質(zhì)不一樣，這里有遺傳因素的影響，鄭淵潔只是尊重孩子的天性，因勢利導，以適合孩子的方式去引導孩子成長，而不是把自己的意愿強加給孩子，更沒有用流行的社會標準去評價和要求孩子。

每個人都有適合自己的學習方式。有些人喜歡在操作實踐中學習，有些人喜歡自己看書學習，有些人喜歡與他人交流學習，但是學校的教育很多時候沒有辦法照顧到個體的差異，只能以一刀切的方式去對待所有孩子，結(jié)果區(qū)分出學霸，學渣，而實際上只是適合他們的學習方式各有不同而已。用對的方法教育孩子，學渣也能成學霸。

對于家庭教育，鄭淵潔認為，

家庭教育是一門藝術(shù),教育孩子首先要尊重孩子,而不是為了管著孩子�！白鳛榧议L,最好的教育就是‘身教’。你什么都不用說,你就做給他看。通過自己的努力改變家庭的生活,我想這是家長對孩子最好的教育。

對此，深以為然。在做親子咨詢的時候常常發(fā)現(xiàn)，有些父母學了很多育兒的知識和課程，可依然無法解決孩子的問題。父母不改變，孩子的問題就很難得到根本的解決。其中一個重要的原因就是父母常常不尊重孩子，只是去要求，管教孩子，卻不曾思考自己是如何以身作則的。他們忘了很重要的一點，模仿是我們每個人很重要的一種學習能力，尤其是孩子，很多孩子的不良行為都來自于對父母和身邊重要他人的模仿和學習。

沒有學渣和學霸，只是以適合他們的方式，讓他們在各自擅長的領(lǐng)域各領(lǐng)風騷而已。

鄭淵潔的教育觀點得到了不少人的追捧，認為他給了孩子充分的自由，但你們想過沒有，他的所謂自由是建立在堅實的家庭基礎(chǔ)上的。

鄭淵潔小時候在河南一所偏遠小學上學，上學的時候調(diào)皮搗蛋，被老師管教，他不服管教，在課桌里放鞭炮，最后被處分。他爸爸是下放的高級知識分子，就直接讓他退學，親自教導他。這段經(jīng)歷使他對孩子的教育問題有了不一樣的看法，認為自己沒有接受體制內(nèi)教育，反而想象力沒有受到束縛，最后很成功，所以有些看不起體制教育，在某些節(jié)目中對小時候調(diào)皮搗蛋甚至有些沾沾自喜，有些“反抗壓迫”的意味。

但是，大家仔細想一下，當時他上的是貧窮地區(qū)的偏遠學校，他的同學們都是些什么人？窮苦農(nóng)民的孩子、普通工人的孩子，在那個時代估計他同學的家長大部分都是文盲半文盲，他們餓著肚子供孩子上學的目的也許只是能讓孩子讀個初小，以后能在村里能記個賬，在廠里能干個活。鄭淵潔從小在大城市的知識分子家庭長大，他從小接觸的東西他的同學們一輩子都沒見過，他的某些知識也許比他的老師們都淵博許多，他搗蛋回家后他爸簡單點撥幾句的效果也許比他同學上一天課效果都好。但是被他搗蛋影響的同學們呢？鄭淵潔退學了可以繼續(xù)接觸到文化知識，以后不影響成為一個大作家，但他的同學們要是跟著搗蛋退學了或被他影響學習不好會怎么樣？也許有極個別的通過自己的艱苦努力加運氣會過得也不錯，但大部分肯定沒有考上高中，走出農(nóng)村的結(jié)局更好。以后就算鄭淵潔當上聯(lián)合國秘書長，他會補償受到他影響的同學們一毛錢嗎？他會對受到他影響而破壞了自己的命運的同學們說一聲道歉嗎？所以從公平的原則來說，基礎(chǔ)教育就是給所有孩子一個受教育的權(quán)利，它也許死板不人性化，但它是成本最低效率最高的普及教育方式，如果你是天才，可以自己花錢接受更好更個性化的教育，但請不要影響到其它沒有這些條件的同學們。

再說鄭淵潔的兩個孩子，不管是體制內(nèi)教育的孩子更好還是家庭教育的孩子更好，這其實根本無關(guān)緊要，因為第一這不能說明兩種教育方式哪種更好，體制教育里出的差生也很多，家庭教育出的天才也不少。第二采用哪種教育方式還是要看實際情況，生搬硬套或者互相鄙視都不對。現(xiàn)實很殘酷，你一窮人家自身沒什么文化知識沒白沒黑的掙命，卻非要自己的孩子“快樂童年”，“家庭教育”，大概率養(yǎng)出一個一事無成的孩子；你家里有礦不愁吃喝，就算你生生把孩子養(yǎng)成流氓你的孩子這輩子也大概率比其他人過得好的多。這才是社會現(xiàn)實。

所以說鄭淵潔的經(jīng)歷是個個例，他的孩子們的經(jīng)歷也是個例，沒有對錯，沒有誰比誰好，只有合適不合適。根據(jù)自己的情況來制定自己的生活才是正確的。

順便說一句，當時看到鄭淵潔在節(jié)目中以鄙視的口吻來說他的小學和老師，以沾沾自喜的口吻來描述他的“反抗”，瞬間粉轉(zhuǎn)黑，這也太自私了，你只顧看到自己的個性受到打壓，你想過被你搗蛋影響到的同學們了嗎？

我記得小時候看鄭淵潔老師的書，他提到過，他的女兒從小就特別喜歡考試。他們?nèi)�家都會準備很多新的知識來考她。熟悉小說里的鄭亞旗的朋友知道，鄭亞旗是一個創(chuàng)造力和想象力都很豐富的人。對于考試來說，肯定是不行的，自己發(fā)揮的太多，沒有辦法拿高分。

所以，鄭亞飛和鄭亞旗的命運不同又相同，他們都在做自己擅長的，并且能夠用自己擅長的事養(yǎng)活自己，還過的很快樂。這就夠了。

從鄭淵潔老師的兩個孩子的對比反而更說明他教育方法的成功。在人工智能都開始學習形成差異的時代，還求千人一面是不是太保守了？

1. 鄭淵潔自己的看法

其實，鄭淵潔對兒女的教育并不矛盾，他自己在節(jié)目上也曾談過這個問題。他說，因為在兒子身上看到了自己教育的成功，所以有了女兒之后，他就一直告訴女兒，不用擔心，不喜歡學校就回家來，爸爸教你等等。

但是，或許是因為這樣的話說的多了，女兒反而格外喜歡去學校，喜歡寫作業(yè)，喜歡考試。所以，鄭淵潔笑著說，如果你想讓孩子喜歡學校，就反著跟他說，咱們家特窮，上不起學等等。這樣孩子就會特別珍惜這個機會。

這雖然是個玩笑，但是也從一定程度上說明了問題。對大部分人來說，輕易得到的很難產(chǎn)生珍惜的感覺，反而是求之不得的才會視若珍寶。學習如果成了必須完成的任務(wù)，孩子很容易反感；但若是好不容易得到的機會，自然不會輕易放棄。

2. 孩子是不同的

人與人是不同的，孩子也是一樣，可是應(yīng)試教育就像流水線一樣，用分數(shù)衡量一切，試圖把所有的孩子塑造成一個模式。

有的孩子適應(yīng)這種方式，就能大放異彩。反之，如果不喜歡這種教育方式的，就會覺得非常吃力，甚至敗下陣來。

鄭淵潔的一雙兒女就是非常好的例子，女兒之所以能成為學霸，是因為喜歡。她喜歡去上學，喜歡寫作業(yè)，喜歡考試，她從應(yīng)試教育中得到了莫大的成就感。而這種成就感和滿足感，會推動她繼續(xù)努力。久而久之，自然成了學霸。

可是鄭淵潔的兒子恰恰相反，男孩子可能本身就比較活潑好動，向往自由，討厭限制他的一切規(guī)則。他們喜歡以自由的方式來探索和學習，比如說玩耍，比如說各種興趣愛好，他們更喜歡通過這些方式來了解周圍的世界。

但是在學校，孩子們必須要放棄自己的興趣，接受標準化的訓練。在這種情況下，學校就仿佛是剝奪了孩子們自由的地方，怎么能讓一些有個性的孩子愛上學習，取得好成績呢？

3. 老師的重要性

老師的重要性毋庸毋庸置疑，一位優(yōu)秀的老師會讓學習變得有趣，會激發(fā)孩子的學習熱情，對學生的學業(yè)成功至關(guān)重要。毫不夸張的說一位優(yōu)秀的老師可以改變學生的命運，有無數(shù)偉大教師的故事可以證明教育者對學生的巨大影響。

在美國，師生關(guān)系是一個重要的課題。師生關(guān)系密切時，孩子能得到更多贊揚以及建設(shè)性的指導而不是批評。同理，與老師關(guān)系不好的孩子可能只會得到批評而非建議。

當孩子喜歡他的老師時，會更信任老師，表現(xiàn)出更多的學習參與熱情，在課堂上表現(xiàn)得更好，并在學術(shù)上達到更高的水平。

一句話，積極的師生關(guān)系吸引學生進入熱情地投入學習，提升他們的學習欲望，從而取得好的學習成績。

鄭亞旗很不走運，遇到了一位并不欣賞他的老師。加之老師不太適當?shù)谋磉_方式，更讓他對學習乃至學校充滿了抵觸和不信任。而鄭亞飛則不一樣，她熱愛學習，成績優(yōu)秀，得到老師的喜愛。兄妹倆在應(yīng)試教育上取得的成就大不一樣，也就順理成章了。

4. 殊途同歸

教育的目的是為了讓孩子認識自我，成長為一個對社會有用的人。當然，也有很多人覺得，教育的目的就是為了找個好工作，賺錢。這樣認為也沒什么不對，但是，我們需要知道的是，教育并不等于學校教育。除了學校，孩子一樣可以從家庭、社會學到很多東西。

不管是鄭亞旗還是鄭亞飛，都是幸運的，因為他們有一位開明的父親。當兒子不適應(yīng)學校教育的時候，鄭淵潔能夠頂著壓力，讓兒子在家自學成才。當女兒喜歡學校的時候，他也沒有用過去的經(jīng)驗來禁錮孩子，而是支持她，鼓勵她。

這當然也和鄭淵潔自身的經(jīng)歷有關(guān)，他本身學歷也不高，一直聲稱自己小學都沒畢業(yè)�？伤�一樣取得了不俗的成就，所以對兒子也比一般人寬容。畢竟，一般人是不敢這么大膽的。成功了還好，萬一不成功，那不是要負疚一生嗎。

無論如何，不管通過什么樣的方式，最后這兩個孩子都成才了。鄭亞旗成了CEO，鄭亞飛也在18歲就被六所美國大學錄取。每個孩子都找到了適合自己發(fā)展啊的道路，我覺得這才是最重要的。

孔子在兩千多年前就提出了“因材施教”，可惜，我們到現(xiàn)在也很難做到。

鄭亞飛成了學霸，鄭亞旗成了學渣，鄭淵潔特立獨行的教育方法為什么產(chǎn)生兩種不同命運？

可以說，鄭淵潔是人們心中那種無可挑剔的“別人家的爸爸”，無論是對“學渣”鄭亞旗的培養(yǎng)還是對“學霸”鄭亞飛的呵護，都體現(xiàn)了他以人為本、因材施教的家庭教育原則，而正是這種家庭教育的理念，才讓鄭淵潔的一雙兒女都能出人頭地，成長成才。

我們先來聊一聊“學霸”鄭亞飛的成長歷程。

從學業(yè)的角度看，或者用大眾的眼光來判斷，鄭亞飛的學業(yè)水平確實要甩鄭亞旗好幾百條街。從鄭亞飛的成長歷程來看，這小妮子確實比較適合學校教育，鄭亞飛喜歡學校的學習生活，她享受在學業(yè)上位居同學圈中那種鶴立雞群的感覺——在她年齡不大的時候，她得到的獎學金就不少，近三十萬的獎學金足以讓身邊的同學羨慕甚至眼紅；在鄭淵潔的安排下，僅僅小學四年級的鄭亞飛就被管理比較自由的國際學校招收；從小學階段到考研讀博，鄭亞飛“一路高歌”，如同開了掛一般順暢自然，可以說，鄭亞飛的成長歷程被很多家長所看好，她可謂是“教科書”一般的“別人家的女兒”。

接下去我們再來聊一聊鄭亞旗。

鄭亞旗應(yīng)該就是我們眼中比較純粹的“學渣”——由于鄭亞旗不太喜歡傳統(tǒng)的學校教學模式，其真正的“文憑”只有小學學歷。因為在鄭亞旗小學畢業(yè)之后，他對學校教學模式比較反感，所以其父鄭淵潔就挺身而出，直接把孩子領(lǐng)回家自己培養(yǎng)，教材自己編、老師自己當。如果換做其他家長自然不可能做到如此瀟灑，但這對于傳說中的“童話大王”鄭淵潔來說是沒有多大難度的�？梢哉f，鄭亞旗小學一畢業(yè)，鄭淵潔就讓兒子鄭亞旗活在童話故事中——國內(nèi)的419條刑法被老鄭編成了419個膾炙人口的童話故事，在這樣的童話氛圍的熏陶下，鄭亞旗懂得什么是可為的，什么又是不可為的，鄭亞旗的是非觀和法律意識就是在這么一些妙趣橫生的童話故事中學到的。小學畢業(yè)后的短短三年時光，鄭亞旗在其父鄭淵潔的手把手教導下，在“自家私塾”完成了初中和高中整整六年的功課。之后，鄭亞旗不僅在自己的事業(yè)上蒸蒸日上，同時還接過鄭淵潔的衣缽，成為了一名赫赫有名的企業(yè)家。

“三百六十行，行行出狀元”，無論是小學學歷的鄭亞旗，還是博士學位的鄭亞飛，我覺得他們都是我們眼中的成功人士，用“殊途同歸”來形容他們兄妹倆的成長歷程，一點也不為過。不過，鄭亞旗的培養(yǎng)模式，估計很多家長都學不來吧？鄭淵潔的經(jīng)濟實力，應(yīng)該也是很多家長可望而不可及的吧？