孫輩不尊敬祖輩，毛病還是出在大人身上。

孫輩剛出生就成了家里寶貝，被父母和祖輩嬌生慣養(yǎng)，犯錯了卻打不得罵不得，有的祖輩更是袒護孫輩不良惡習。正常情況下，外孫女敢罵奶奶卻不敢罵姥姥，因為奶奶擔心兒媳挑理不一定敢對孫女出重手，姥姥可以打罵她媽。孫女在外敢罵姥姥一定是姥姥慣的。

女孩的父母應當教育她，晚輩要尊敬長輩，孫輩在外罵祖輩會被人笑話的，有人把你言行錄成視頻上傳網(wǎng)上會臭名遠揚，一輩子幸福被毀了。女孩可以不考慮父母和祖輩感受，但她一定懼怕社會輿論壓力，害怕自己被眾人人譴責和攻擊。家長可以批評女孩不尊重老人，警告女孩再犯不理她，可以通過減少零食、美食、游玩等負激勵措施逼迫她改正錯誤，幼兒還是容易條件反射的。

長輩在晚輩面前要注意言行，不要口出臟言，兒童模仿能力還是特別強的。我兒子來到他爺爺面前，父親在孫子面前從來不說臟字，擔心孩子學了不好。

謝謝好友邀請！

“嗔”字有兩個含義：1、怒，生氣；2、對人不滿，怪罪。場景的基本判斷是：姥姥生氣怒罵外孫女，不懂事的外孫女回罵，一旁的媽媽尷尬了，不能批評媽媽罵人不對，只能說大人可以罵孩子，孩子不能罵大人。但孩子心里是不服氣的：“憑什么罵人，罵人不是好孩子”。

一、不要用錯誤的方式教育孩子。孩子的心靈像天空一樣純潔的，揉不進半點沙子。當姥姥罵她的時候，她首先想到的是罵人不對，于是對罵回去。即使有一天孩子懂事了，也不要用罵人的方式和孩子交流。因為任何人，任何時候，聽到罵人是不會舒服的。所以我們不要用“長輩可以罵晚輩，晚輩不可以罵長輩”的論調(diào)教育孩子。因為大人的錯誤孩子是不會接受的，即使轉移了注意力，孩子心里也不會服氣。

二、用錯誤的方式教育了孩子，孩子將來就容易犯錯誤。比如說，孩子和鄰居家的孩子打了架，吃了虧，有些父母教育孩子的處理方式是：還回來！其實這種錯誤的教育方法百害無一利，他混淆了是非標準，對孩子的人生觀、價值觀的形成極其負面，甚至誤導孩子長大后走向犯罪道路。

教育孩子無小事，但一定要選擇正確的教育方法。姥姥罵孩子不對，事后就要和姥姥充分溝通。孩子對長輩的尊重是身教重于嚴教的結果，不是罵出來的。

所以說老人帶孩子不好。

習慣于開玩笑了。

姥姥嗔罵外孫女

外孫女的“絕地反擊”，讓人啼笑皆非，姥姥好尷尬。

孩子的“三觀”就是一張白紙，家人是孩子的啟蒙老師，孩子是有樣學樣。

孩子的“絕地反擊”事情，更多的是做家長的自我反省，我們有沒有做好榜樣？我們這個“啟蒙老師”做的合格嗎？

朋友教育女兒不禮貌，不能罵人。

既然是朋友，孩子對外人熟悉的程度遠遠不如家人，別說是孩子就是大人，有些話家人說沒事，別人就不能說，例如：你父母兄弟姐妹，說你是個大懶豬等等各種性格上的不好，你也只不過是有一句還一句，沒有也就自己尷尬嘿嘿嘿了事，那要是換成別人說，你能同意嗎？你又是何種感受？所以，孩子的“排他性”就可以理解了。

朋友謊稱前面有只狗，女孩注意力被分散很快�？�

知道我們的童年為什么總是那么無憂無慮嗎？因為我們童年的記憶就像是魚一樣，只有“七秒鐘的記憶”，煩惱皆由心生，忘記才是快樂的源泉。所以，作為家長沒有必要這么嚴重的看待此事。

怎么教育

作為家長更多的是言傳身教，通過潛移默化的去感染并教會孩子的行為準則，千萬不要正襟危坐的去“說教”，在平時生活的細節(jié)上多去觀察孩子，多去和孩子溫柔的交流，不能做錯事就大聲的呵斥，而是把一些道理融進在平時的生活中，讓她明白怎么去做。

這樣做的好處是：孩子不反感，容易接受，通過家長的教育不斷輸入，慢慢的就會形成她自己的“三觀”，也是家長最想看到的樣子。

涉及小孩，尤其是幼兒園階段的小孩教育，看似普通，實際上是一個大問題。題主的問題，由于提供的資料太少，所以沒有針對性，無法準確回復。

但我可以說一個事例，看是否有啟示作用。一個異性朋友（實際上是朋友的朋友）向我訴苦，她的小孩，一個八歲的女孩，有一個非常壞的習慣：言行不一。比如，你問她要不要買鞋子（或衣服之類），她會堅決拒絕。不到三分鐘，就大哭大鬧，一定要買鞋子。我讓她帶小孩出來走一趟，途中，同樣的一幕就真的發(fā)生了。我感覺很服，過了一段時間，通過了解，原來這個朋友就是這么一個人，心口不一，難怪小孩也是如此，言傳身教，只是更加嚴重而已。

問題是首先要承認老人罵孩子不對，但可以強調(diào)老人那樣罵不是真罵，是一種溺愛孩子的形式，只是孩子不知道，所以不接受。但即使姥姥是真罵孩子，孩子也不能還嘴。這是因為姥姥是長輩，她在以罵的形式教育孩子。孩子如果不接受，可以據(jù)理力爭，但不能罵長輩。這是孝道，也是禮貌。作為父母要檢討自己在教育孩子方面的不足，同時要堅決堅持帶孩子向姥姥道歉！

寶寶小時候學東西很快，你說什么他馬上就學會了，他不知道什么話該說，什么話不該說。只是有樣學樣，所以大人帶孩子的時候盡量不要罵人，更不要說粗口，他不懂的東西給他解釋一下，如果比較難解釋，那就轉移話題，沒有什么大不了的事情，我們都是這樣子長大的，不用著急，焦慮，大人們平時稍微注意一下言行舉止就沒事的。

當面教子，背后教妻，外孫女回罵姥姥更不對，這與家長日常教育，管理，引導有著直接因素，但小孩必須在父母的帶領下父母向姥姥賠理道欠，負有教育責任，小孩必成認錯誤，並保證今后對姥姥及父母尊重，祖德千里遠，善德家平安。

冰凍三尺非一日之寒！孩子這種表現(xiàn)很難說就惡劣到什么程度，因為不同的家長不同的境界不同的見識以及不同的修養(yǎng)，對孩子的這一問題會得出完全不同的評價判斷，因此無法準確給出性質分析及應對策略。這里就一般意義上的孩子教養(yǎng)談談自己的看法。首先應該肯定有怎樣的父母就有怎樣的孩子，延伸的說就是有怎樣的家庭環(huán)境就會塑造出怎樣習慣進而形成怎樣的性格的孩子。孩子罵姥姥絕不可能一天就會成這樣，也絕不會在一個沒有頻繁罵聲的環(huán)境中無故產(chǎn)生，那么根源一目了然！其次就是對孩子的溺愛，全家圍著孩子轉，滿足孩子一切欲望，孩子的出格表現(xiàn)不及時阻止或表明立場，而是覺得孩子可愛，一家人現(xiàn)在周圍得意喝彩欣賞，似乎天下唯有自己的孩子最聰明調(diào)皮可愛，小毛病得不到及時有效糾正。再次就是不重視生活熏陶，生活，說教兩張皮，在孩子面前我行我素，說一套做一套，孩子要么無所適從，要么說教失效，更多的是家庭陋習對孩子的影響。最后就是教育孩子方法不對，往往是疾風暴雨式的打罵代替和風細雨式的誘導。把孩子教育理解的過于簡單，方法單一，強制多于理解選擇，導致孩子逆反心理大增，不僅收效不達預期甚至走向希望的反面。

因此，要糾正孩子不敬長輩甚至謾罵長輩的毛病，不能急，須漫漫來，要從根源上入手。

首先全面檢討家庭教育及家庭氛圍，找出影響孩子的短板，為了孩子再困難也必須修正。重視生活中潛移默化的影響作用（這是教育孩子的核心要求），把引導貫穿于生活之中。其次改變態(tài)度，先從改變觀念開始，孩子教育無小事，每個細節(jié)都要注意，不要許多小毛病老是認為孩子還小無所謂，不能整天以孩子為中心。現(xiàn)代教育提倡多表揚，但絕不是無原則的濫表揚。當著孩子面不要在外人面前夸贊孩子，更不要把孩子先天優(yōu)勢作為資本常常吊在嘴邊當著孩子面夸贊，這有百害而無一利！孩子做對及時表揚（恰到好處，不過不及），孩子做錯及時批評指正（必須耐心溫和），性質較強的要輔助以適當獎懲。最后還是方法要科學，要掌握科學的方法，比如孩子罵姥姥，如何糾正，等孩子冷靜下來，面對孩子首先說明他這樣的行為很不對，這是你對她這一行為的基本判斷與定性，然后再是表明她的問題根源在我們大人（列舉幾條導致孩子罵人的影響因素），做出真誠檢討，再與孩子約定共同努力改正，相互勉勵！由此延及其他都是一個道理，古人云正人先正己，孩子教育也一樣，身教重于言教！日常生活潛移默化的力量遠大于空洞的說教。更要在細微處見真章，從小處入手，從細微處著眼，及時引導糾正，孩子必將長成摻天大樹！

母親應該說：“女兒，姥姥是你媽媽的媽媽。姥姥罵你是替媽媽教育你，你做錯了，姥姥就會罵你，教你改正錯誤。你做對了，姥姥就會贊揚你。小孩子不能和長輩頂嘴，要虛心接受姥姥的批評教育�！�

山婆建議用以上的方法教育孩子也許會有一定的效果，教孩子要有耐心，用打罵的辦法教育孩子只會適得其反！