第一，高中三年學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容比大學(xué)少得多，有更多時間消化和刷題。

第二，高中老師會掰開揉碎了講，大學(xué)以自學(xué)為主。

第三，高中有高考和考高分這個目標(biāo)，目標(biāo)單一誘惑少，精力投入多，大學(xué)誘惑多，學(xué)習(xí)目的性下降，數(shù)學(xué)精力投入少。

第四，大學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)然比高中深且難了。

但不可否認(rèn)的是，大學(xué)數(shù)學(xué)照樣有很多滿分的�？傆心敲匆恍┤耍�始終優(yōu)秀。

高中數(shù)學(xué)130、140，為何到了大學(xué)就不行了呢？很多人為何不行了？這里面的原因很復(fù)雜，其實也很簡單。

高中數(shù)學(xué)太簡單

估計看到這句話，很多學(xué)生想砍我：什么？高中數(shù)學(xué)簡單？我廢了九牛二虎之力才考了不到100分，你竟然說簡單？

其實高中數(shù)學(xué)真的很簡單，你考分不高不高不是因為高中數(shù)學(xué)難，而是因為高考要有一定的區(qū)分度，故意把題弄的很復(fù)雜，讓大多數(shù)人考分低。

這一點和小學(xué)奧賽有異曲同工之妙，你說小學(xué)數(shù)學(xué)難不難？絕對非常的簡單，但是出題人如果想讓你考得差，隨便搞點難題怪題，北大清華的人數(shù)學(xué)系教授就瞪眼考不及格了。

其實高中那點東西，非常簡單，可以說高中數(shù)學(xué)不算數(shù)學(xué)，只能是簡單的算術(shù)，高中物理更是所有理工專業(yè)的超級簡化版。

高考數(shù)學(xué)呢，為了保證區(qū)分度題就比較難了，不能出題容易，否則滿分一大群，2018年河北文科數(shù)學(xué)就出現(xiàn)了一大群滿分，足足有上千人，140以上的滿街走。

2048年，河北的文科生想考211，數(shù)學(xué)必須的130以上，否則百分百沒戲。

大學(xué)數(shù)學(xué)是真正的數(shù)學(xué)

高中的算術(shù)因為太簡單，不少考試也是講技巧，但是到了大學(xué)，這個微積分，線性代數(shù)，概率論一下子就把人打蒙了。

普通的理工科學(xué)生面對高等數(shù)學(xué)都覺得很有壓力，但是要是數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，那就更覺得頭大了。

不少理工科學(xué)生天天說自己課程難，我只說一句：你們覺得難，是因為你沒去看數(shù)學(xué)系和物理系的課程，數(shù)學(xué)系的學(xué)生和物理系的學(xué)生從來不說自己課程難，而是發(fā)現(xiàn)不對勁立刻就跑。

別的專業(yè)是課程難，但是還能看懂，而數(shù)學(xué)系和物理系的課程是基本看不懂，不知道說啥。

所有物理系和數(shù)學(xué)系的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)比例最高，而且轉(zhuǎn)行到其他專業(yè)，一看其他學(xué)科都是小兒科，而且就業(yè)好。

其實大學(xué)高數(shù)也簡單

高數(shù)其實也很簡單，不算難，考過研的都知道想考上985/211，數(shù)學(xué)是最能提高自己分?jǐn)?shù)的，大一學(xué)不會是因為一時適應(yīng)不了。

我的說句良心話，大學(xué)數(shù)學(xué)簡單，考研真要是按照高考那么難度出題，估計幾乎所有人滿分150都考不了50分。

所以考研數(shù)學(xué)的難度基本也就課后習(xí)題難那么一點點，如果高考是考研這個難度的話，我相信80%的考生數(shù)學(xué)都可以考滿分。

純數(shù)學(xué)太難，一般人看不懂

數(shù)學(xué)系尤其是重點大學(xué)的數(shù)學(xué)系，那課程基本都是天書。清華北大不少數(shù)學(xué)奧賽高手，到了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己根本不是那塊料，趕緊就跑了。

能堅持讀個數(shù)學(xué)博士的人，不論任何大學(xué)，我都很佩服，因為他們研究的東西，我看都看不懂。

老鐵們，你們怎么看呢？

因為我們基礎(chǔ)教學(xué)體系基本不教數(shù)學(xué)的本質(zhì)，只教應(yīng)用。舉個簡單例子：學(xué)幾何的時候，輔助線是個常用的技巧，大多數(shù)老師只會說某個問題怎么畫輔助線就很容易解決了，不會說他是怎么知道要畫輔助線的。（事實上我很好奇有多少在職或者曾經(jīng)的老師知道這個問題的答案）這種老師只能教會學(xué)生用輔助線，不能教會學(xué)生如何產(chǎn)生“可以畫輔助線”這種想法的思路。學(xué)生只能通過大量刷題去摸索這種思路的來源，搞明白這個源頭是什么以及怎么培養(yǎng)壯大它之前，所謂思路的產(chǎn)生更像是某種感覺或者經(jīng)驗，而在幾乎所有數(shù)學(xué)問題上，這個源頭就是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。這種只知其然不知其所以然的教育，在應(yīng)付考試和純粹只是應(yīng)用上沒有問題，簡單點的大家用點心都過得去，往深了的學(xué)問去再這么教這么學(xué)就很麻煩了，不求甚解純粹靠本身智力硬剛，不是啥智商爆表的人都會學(xué)得非常痛苦，甚至根本學(xué)不會。

再有就是通用的教材根本就不是沖著讓人容易學(xué)明白寫的。全程都是枯燥至極的公式定理，完全不講相關(guān)思路如何產(chǎn)生的證明過程，光看這個就能學(xué)好了真得有點天賦，靠自己想就能摸出數(shù)學(xué)的本質(zhì)。沒遇著好老師，也沒啥天賦的普通人，有能力最好去找那些評價高的原版外文教材自學(xué)，外語不行找個好的翻譯版本也比看通用教材強，至少它們能告訴你數(shù)學(xué)到底是個啥玩意。

高中數(shù)學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)不是一個水平的層次的呀。不否認(rèn)高中數(shù)學(xué)題有一些有難度的，邏輯的，但總的來說，我覺得高中的數(shù)學(xué)其實很簡單，就是固定的題型套路，只要多刷題，多練習(xí)，多積累，做的多了，不是思維太差，又肯努力，拿130分或140分也是可以做到的，這主要看你的努力程度。我深刻的記得我們高中時候的數(shù)學(xué)老師說過，高中數(shù)學(xué)學(xué)的只是計算，沒有什么難的，讓我們不要害怕數(shù)學(xué)，有一次�？迹�有可能試卷簡單，我們班平均分130多分（具體不太記得了）。每次數(shù)學(xué)課老師講課，都會覺得這題好簡單呀！其實高中數(shù)學(xué)題的思路都比較簡單，難的是計算過程。

但是到了大學(xué)就不一樣了，我上大學(xué)的時候，第一節(jié)高數(shù)課老師說的就是數(shù)學(xué)不是光靠努力就能學(xué)會的學(xué)科。我覺得大學(xué)學(xué)不好數(shù)學(xué)是因為內(nèi)容難，一個微積分難倒了多少英雄好漢。再者就是老師講的比較快，形象一點就是老師用4G的速度講，學(xué)神用WiFi的速度聽，學(xué)霸用3G的速度聽，而有的同學(xué)已經(jīng)掉線了。大學(xué)是一個偏向自學(xué)的階段，老師講的一般都是重難點，簡單的就直接略過不提，如果預(yù)習(xí)的時候不到位很容易就跟不上老師的節(jié)奏了，課后復(fù)習(xí)稍微不及時那么一點，連老師講的什么都忘光了。算了，不說了，說多了都是淚。

不會吧。如果純應(yīng)試，大學(xué)數(shù)學(xué)比高中初中數(shù)學(xué)容易多了。因為初中高中很多數(shù)學(xué)問題還要你自己思考，沒有公式，有的就算有公式也是講的遮遮掩掩的，不通透，要靠真正的邏輯思維能力來解題。而到了大學(xué)，你解題要用到的所有內(nèi)容，前人早已經(jīng)把公式都推導(dǎo)出來了，你只要把公式原理，公式記住，考試的時候套公式就行，幾乎沒有任何難度。當(dāng)然，你要在數(shù)學(xué)理論等方面做出什么研究，那是另外一回事了，

高中的知識點比較少，只要死學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)就能考出高分來。

但是大學(xué)的數(shù)學(xué)更難，更抽象更深奧，你可能用勁都不知道怎么用，學(xué)也學(xué)不明白。另外大學(xué)的課程比較多，沒有時間讓你詳細(xì)去花大量的時間去學(xué)數(shù)學(xué)。

本人就是高中數(shù)學(xué)很好，大學(xué)數(shù)學(xué)只能勉強及格，就是不擅長數(shù)學(xué)，我也讀了研了，讀了北大博士，我還是專業(yè)第一，但是數(shù)學(xué)就是不行。。

這么說來，我天賦很高。當(dāng)年大學(xué)時，上課想聽就聽，不聽就自己看教科書，然后考試就過，而且成績靠前。至于作業(yè)，老師布置就做，不布置，壓根沒想過去加量。

然而，我，眾所周知的庸人。

個人覺得，學(xué)科素養(yǎng)的底子，或者說數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的習(xí)慣性思維不夠純熟悉。

比如，一只烏鴉飛過，文科學(xué)生脫口而生：\"寒鴉飛渡“。而我呢，黑色的鳥。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。學(xué)生階段，大部分人是稀里糊涂的，學(xué)著別人為其安排的數(shù)學(xué)課，也不知道究竟是學(xué)多了還是學(xué)少了。

先說高中，從學(xué)習(xí)效率的角度看，高三一年是在浪費時間的。但為了照顧大多數(shù)學(xué)生，還是有高三的時間安排，這樣熬過充足的時間并經(jīng)過大量的練習(xí)，大部分基礎(chǔ)不怎么好的學(xué)生總算還能唱K式地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他課程，平時考得好些不奇怪，但還得接受高考的檢驗。每當(dāng)有出題稍為偏一些的年份，多數(shù)學(xué)生考完都感到絕望，沒想到數(shù)學(xué)還能這樣考。

相當(dāng)一部分中國學(xué)生感到高中數(shù)學(xué)學(xué)得比美國或其他國家的學(xué)生多得多，其實是道聽途說形成的錯覺。真相是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有難度有技巧的，但大量學(xué)生經(jīng)過漫長的高考準(zhǔn)備仍未掌握數(shù)學(xué)的技巧，只能以強記題型之類的笨拙辦法捱過痛苦的數(shù)學(xué)課程，即他們在進(jìn)入大學(xué)之前，在數(shù)學(xué)上是很弱的，只會刷題，沒有好好打基礎(chǔ)。

高等數(shù)學(xué) 、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計，這是很多大學(xué)生要學(xué)的數(shù)學(xué)課，但這些課程是從數(shù)學(xué)系的專業(yè)課數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計經(jīng)過簡化后給其他專業(yè)學(xué)生學(xué)的，基本缺乏推理過程，學(xué)生很難真正學(xué)懂，恰恰是不純粹的數(shù)學(xué)。

在一九七七年恢復(fù)高考后，七十年代末到八十年代、九十年代，大學(xué)招生的人數(shù)很少，實行精英教育，很多大學(xué)生還是能適應(yīng)這些數(shù)學(xué)課的。當(dāng)然大學(xué)數(shù)學(xué)難度就擺在那里，必須要下苦功，用堅強的意志才能學(xué)好。

但在一九九九年大學(xué)擴招后，情況就大為不同了。除了少數(shù)名牌大學(xué)，大部分大學(xué)生是適應(yīng)不了大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的。這不是喊喊口號下下決心就能干好的事，在學(xué)習(xí)上相差一個量級，數(shù)學(xué)的成績就判若云泥。

隨著改革開放的進(jìn)行，在打開國門之時也發(fā)現(xiàn)了科技的重大差距，因而某些決策是帶有放棄的成分的，這表現(xiàn)為文科類的學(xué)生比例逐年增多。其中經(jīng)濟管理類專業(yè)最特別，招生時文科和理科考生都可以報名，而且很多較熱門的學(xué)校經(jīng)濟管理專業(yè)招生分?jǐn)?shù)也很高。但這些學(xué)生入學(xué)后，卻去學(xué)相對簡單的文科數(shù)學(xué)，明顯在浪費好好的生源，可見數(shù)學(xué)課在大學(xué)的狀況不容樂觀。

數(shù)學(xué)的重要性在大學(xué)教育中毋容置疑，但想取得好的學(xué)習(xí)效果，要看學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，要看學(xué)生的單兵作戰(zhàn)能力。名牌大學(xué)、招生質(zhì)量、教材的內(nèi)容取舍、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多條件的有機結(jié)合，才能收獲純粹的學(xué)習(xí)效果。

高中初中數(shù)學(xué)，在我們國家數(shù)學(xué)教育重視的是計算和公式和技巧。所以，高中生，瘋狂做題，為的是八一些特殊技巧記住，但是，數(shù)學(xué)背后的原理，大部分孩子不知道。

高等數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)和工具，主要分三個部分，微積分學(xué)，線性代數(shù)和概率論！這特別重要，高中數(shù)學(xué)是解決不了大學(xué)專業(yè)知識的。

比如，微積分知識，具有深刻的內(nèi)涵，而又以極限思想作為基礎(chǔ)。

所以，高數(shù)學(xué)不好，根本原因是，沒有找到好的方法。高中那套死記硬背，不適合高數(shù)學(xué)習(xí)。高數(shù)是有數(shù)學(xué)思想的學(xué)問，比如積分的本質(zhì)是和的極限，導(dǎo)數(shù)是微分的極限，等等。

所以，各大視頻網(wǎng)站都有關(guān)于微積分學(xué)習(xí)的視頻，都是外國人做的，從數(shù)學(xué)思想和本質(zhì)上去理解高數(shù)，你就覺得它不會那么難那么神秘。有興趣的同學(xué)，一定去看看，別被國內(nèi)垃圾教材誤導(dǎo)。

這個問題問得好！

我本科是學(xué)物理的（怕給母校母系丟人，就不說具體的哪個學(xué)校了），深知大學(xué)里的數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。先列出本科那幾年的數(shù)學(xué)必修課的名字：

大一上學(xué)期：單變量微積分；

大一下學(xué)期：多變量微積分，級數(shù)和常微分方程；

大二上學(xué)期：線性代數(shù)；

大二下學(xué)期：復(fù)變函數(shù)，概率和數(shù)理統(tǒng)計；

大三上學(xué)期：數(shù)理方程（偏微分方程）；

大三下學(xué)期：計算方法，泛函分析……

中學(xué)數(shù)學(xué)相當(dāng)于什么呢？毫不夸張地說，加在一起只相當(dāng)于大一上學(xué)期講義里的前5頁！

知識量相差極其懸殊！是上千倍的關(guān)系。

但有人可能就要問了：高中數(shù)學(xué)就已經(jīng)讓我吃盡了苦頭，再擴大幾千倍，還有人能活嗎？

答案是：大學(xué)里的考試題和高中考試題完全不是一個路數(shù)！

大學(xué)里考的是知識，是學(xué)問；高中里考的是技巧，甚至可以叫詭計。

打個比方，高中老師教你如何使匕首，考試也是給你只雞、或者一只兔子，讓你殺，比較難的考試，比如高考或數(shù)學(xué)競賽，是給你頭豬甚至給你頭牛讓你殺，工具仍然只是那把匕首。

而大學(xué)老師呢？他們教你怎么使手槍、步槍、沖鋒槍、機關(guān)槍，甚至教你怎么開大炮、開坦克、開飛機、放導(dǎo)彈……

難不難？都難！但，不是同一種難法。

所以，你匕首玩得好，不代表你也能把步槍機關(guān)槍玩好，更不代表你能把飛機坦克開好。