首先要弄清楚孩子是為什么磨蹭？

原因可能是：1、是因?yàn)楹⒆觽�(gè)體差異，動(dòng)作就是比別人慢一點(diǎn)；2、還是他專(zhuān)注力在別的事情上，對(duì)這件事情不敢興趣；3、還是孩子還沒(méi)有養(yǎng)成自主完成的能力，家長(zhǎng)卻一直邊嘮叨，邊幫倒忙。

我覺(jué)得家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去嘗試：

1、幫助孩子建立時(shí)間的觀念，可以買(mǎi)一個(gè)沙漏或者倒計(jì)時(shí)鐘表來(lái)提醒他；

2、和他一起指定時(shí)間表，比如幾點(diǎn)起床，穿衣洗漱花多少時(shí)間等等，如果他完成得好，給予鼓勵(lì)和期待。比如進(jìn)行正面的表?yè)P(yáng)，我發(fā)現(xiàn)你今天比昨天又快了一些。

3、家長(zhǎng)一定要耐住性子，不要說(shuō)教、嘮叨，只簡(jiǎn)單的提醒。比如，和我們制定的半小時(shí)吃飯時(shí)間還有20分鐘，看看你的早餐還有多少?zèng)]吃哦！

4、家長(zhǎng)多給與孩子方法和技巧，不要代辦。比如做作業(yè)可以把桌面收拾干凈，把喝水上廁所這些事情都干了，然后用上沙漏看看自己十分鐘完成了多少作業(yè)，等等。

總之辦法總比困難多，我相信可以慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的。喜歡我的回答就關(guān)注我吧！

外在的行為表現(xiàn)，源于內(nèi)心的世界表達(dá)。

孩子做作業(yè)，吃飯、起床、穿衣服都磨蹭，題主認(rèn)為是壞毛病。如果想改變孩子的行為，需要從孩子的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)入手解決。

1.溝通。找一個(gè)時(shí)間，和孩子聊一聊，盡量讓孩子說(shuō)出自己的想法，家長(zhǎng)不要逼迫或急躁。

2.計(jì)劃。制定一日時(shí)間計(jì)劃表，和孩子一起討論時(shí)間安排，家長(zhǎng)可以介紹時(shí)間安排的方法或好處，注意添加孩子喜歡的事情。

3.執(zhí)行。開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)提醒孩子執(zhí)行時(shí)間計(jì)劃表，但不要強(qiáng)硬，以免適得其反。

4.獎(jiǎng)勵(lì)。一旦孩子能完成一天的時(shí)間計(jì)劃表，進(jìn)行記錄。堅(jiān)持一周后，給予孩子喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)，如價(jià)值不高的禮物或書(shū)籍等。

堅(jiān)持賞識(shí)教育，少說(shuō)或不說(shuō)負(fù)面的話(huà)。希望我的回答能幫助你。我時(shí)夢(mèng)中霞光，喜歡育兒話(huà)題，歡迎來(lái)聊天。

回答這個(gè)問(wèn)題錢(qián)啊，我特意百度搜索了下，磨磨唧唧描述的是性子慢，一點(diǎn)也不著急的意思。

那么，當(dāng)我們的孩子做作業(yè)、吃飯，起床很毛毛躁躁的時(shí)候，我們是不是也很擔(dān)憂(yōu)呢？

只要不是品行或者是影響健康的一些行為，嘗試著去接納孩子，或者用自己的行為去影響她。

同時(shí)也問(wèn)自己：如果孩子嫌棄我們?cè)诮錈熍c減肥時(shí)不夠堅(jiān)持不夠自律時(shí)，我們是什么心情咩？

歡迎評(píng)論區(qū)留言。[大笑][大笑]

孩子磨蹭的習(xí)慣是因?yàn)楹⒆舆�不懂得磨蹭會(huì)給他的成長(zhǎng)造成哪些不良后果。

因?yàn)楦改缚偸欠磸?fù)督促孩子甚至替孩子解決問(wèn)題，要讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)磨蹭造成的后果，培養(yǎng)孩子自立自主為自己負(fù)責(zé)的能力，就需要家長(zhǎng)要如何做到引導(dǎo)，而不是一味的讓孩子做什么。

我們大多數(shù)的家長(zhǎng)都和題主一樣，經(jīng)常被孩子一些生活習(xí)慣的磨蹭所困擾，“作為父母的肯定說(shuō)過(guò)這句話(huà)：“為什么我反復(fù)和你說(shuō)一百遍了，可你為什么就是記不住呢”，其實(shí)說(shuō)一百遍真的沒(méi)用，并不是孩子笨，而是本該由孩子自行承擔(dān)自己不良行為造成的后果，都被父母大包大攬而去，那孩子永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)為自己行為負(fù)責(zé)。

要想改掉這些磨蹭的習(xí)慣，得先讓孩子“自食其果”。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)做作業(yè)磨蹭。

這樣的后果往往是作業(yè)完沒(méi)成或者很遲完成，完不成作業(yè)第二天課堂上肯定會(huì)受到老師的批評(píng)，而很遲完成作業(yè)會(huì)直接影響孩子的睡眠時(shí)間，睡眠不足會(huì)影響身體健康，如果上課打瞌睡同樣也是會(huì)被老師批評(píng)。

這種情況父母可以讓孩子參與到制定完成作業(yè)的規(guī)則，比如，約定每天作業(yè)最遲可以做到幾點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間必須要確保孩子有足夠的時(shí)間可以正常完成作業(yè)，如果剛開(kāi)始他由于磨蹭完不成作業(yè)，那就讓他自己承擔(dān)完不成作業(yè)帶來(lái)的后果，被老師批評(píng)就是他自己應(yīng)該承擔(dān)的，一次不行就兩次�？梢允孪雀�老師溝通好，久而久之他自己就會(huì)抓緊按時(shí)完成作業(yè)。

如果還有點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)就更好了，提前完成作業(yè)還可以允許他看一會(huì)電視或者玩一會(huì)游戲，在滿(mǎn)足他一些小要求之后，孩子會(huì)覺(jué)得與其磨蹭還不如早早的完成作業(yè)。

同樣吃飯穿衣服磨蹭。

也要讓孩子參與規(guī)則的制定，比如，早飯是幾點(diǎn)開(kāi)飯，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間沒(méi)有穿好衣服，做好吃早飯的準(zhǔn)備，那只能餓肚子等著午飯時(shí)間了，作為家長(zhǎng)我們肯定會(huì)心疼孩子，但是如果不能堅(jiān)持自己制定的規(guī)則，那孩子很難學(xué)會(huì)在忙碌的早晨條理清晰的做好自己的事情，也體驗(yàn)不到自己因?yàn)槟ゲ湓斐傻耐纯囿w會(huì)。

當(dāng)然我們要先理清楚，這里讓孩子“自食其果”并不是要懲罰孩子，懲罰孩子效果立竿見(jiàn)影，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，懲罰孩子得不償失，我們要做的是不斷鼓勵(lì)孩子，幫助孩子培養(yǎng)自律和合作的良好習(xí)慣。

在改變磨蹭習(xí)慣這個(gè)事情變好之前，這個(gè)過(guò)程肯定會(huì)變得很糟糕，這里就是我開(kāi)頭說(shuō)的，要看家長(zhǎng)怎么做，而不是讓孩子做什么，孩子肯定會(huì)不斷試探規(guī)則，如果試探一次就破壞了一起制定的規(guī)則，那以后不管做什么他都會(huì)覺(jué)得只要我一鬧起來(lái)或者一抱怨，大人就會(huì)妥協(xié)，這個(gè)就跟我們的初衷背道而馳了。

總而言之，改變孩子磨蹭的習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，身為父母肯定需要付出加倍的努力，隨著孩子慢慢的改變磨蹭的習(xí)慣，就是父母最大的欣慰。

希望我的回答能幫助到您，我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑲g迎大家關(guān)注我。

首先非常榮幸能夠回答你這個(gè)問(wèn)題。關(guān)于孩子磨磨唧唧，針對(duì)于寫(xiě)作業(yè)和吃飯，給你一些建議：

關(guān)于寫(xiě)作業(yè)

1.利用番茄鐘。

一個(gè)番茄鐘的時(shí)間理論上為25分鐘，當(dāng)然也可以根據(jù)自己的孩子的情況稍作整改，假如說(shuō)自己孩子的專(zhuān)注力不夠好的話(huà)，時(shí)間也可以稍微調(diào)短一點(diǎn)。在這個(gè)番茄鐘的時(shí)間內(nèi)，如果他既不被外界打擾，自己也沒(méi)有做動(dòng)作，那他就吃到了一個(gè)好番茄，假如中途被家人打擾，又或者自己做小動(dòng)作、喝水、上廁所，那就是被自己打斷了，那就這個(gè)番茄爛掉了。

一個(gè)番茄鐘之后休息5分鐘，再繼續(xù)吃另外一個(gè)番茄。把所有作業(yè)完成之后，再統(tǒng)計(jì)一下自己總共吃了多少個(gè)好的番茄。這樣也讓寫(xiě)作業(yè)更有趣一些

2.直接后果

這個(gè)直接后果的必須要跟孩子的老師溝通一下。就是如果孩子沒(méi)有及時(shí)的完成作業(yè)，讓老師去說(shuō)一說(shuō)自己的孩子，孩子大多是聽(tīng)老師的，當(dāng)然這個(gè)因?yàn)楝F(xiàn)在很多一些負(fù)面的消息，你必須先跟老師溝通好。

關(guān)于吃飯

關(guān)于吃飯這個(gè)問(wèn)題了，也可以利用上面所說(shuō)的直接后果。規(guī)定吃飯的時(shí)間，如果吃飯時(shí)間過(guò)了，就把碗筷收了，溫和的說(shuō)“吃飯時(shí)間過(guò)了”，兩餐之間注意不另外加零食。

關(guān)于孩子磨磨唧唧，首先作為家長(zhǎng)來(lái)要注意少?lài)Z叨少說(shuō)教，因?yàn)槟悴粩嗟娜�嘮叨他的大腦的頭骨蓋可能會(huì)自我封閉，等于是你說(shuō)了他可能根本就沒(méi)有聽(tīng)。

希望對(duì)您有幫助。

你好，做事磨嘰很多孩子都有這個(gè)壞習(xí)慣，而導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的原因很復(fù)雜，要解決這個(gè)問(wèn)題還需讓孩子自己主動(dòng)改正，要不然家長(zhǎng)急也沒(méi)用，家長(zhǎng)急且與孩子斗智斗勇想要改掉這些習(xí)慣，反而會(huì)讓情況越來(lái)越糟糕。

【關(guān)于起床】

想讓孩子起床麻利，早睡是關(guān)鍵。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)基本上都是十一二點(diǎn)睡覺(jué)，孩子的睡眠時(shí)間自然會(huì)受到影響。孩子睡得晚，早上就會(huì)起不來(lái)，那叫孩子起床肯定不順利。

家長(zhǎng)可以和孩子一起早睡，等孩子熟睡以后再做自己的事情，或者家長(zhǎng)早起(四五點(diǎn)起床)。我自己就是這樣做的。

【關(guān)于吃飯】

孩子能吃飯就不錯(cuò)了，如果孩子每次都是最后一個(gè)吃完，可以讓孩子負(fù)責(zé)洗碗收拾餐桌。

這個(gè)可以和孩子提前溝通好“寶貝，每次你都是最后一個(gè)吃完，那不能讓媽媽或者奶奶每次都等你一個(gè)人，因此你吃完飯要負(fù)責(zé)洗碗收拾，這個(gè)沒(méi)意見(jiàn)吧�！�

孩子一般都很明事理。

【關(guān)于寫(xiě)作業(yè)】

孩子寫(xiě)作業(yè)磨嘰主要原因是家長(zhǎng)干預(yù)太多，家長(zhǎng)每次陪寫(xiě)作業(yè)，像個(gè)“軍師”一般在旁邊，孩子久而久之就養(yǎng)成了依賴(lài)家長(zhǎng)的習(xí)慣，家長(zhǎng)不說(shuō)話(huà)，孩子都不敢下筆?。

孩子下筆了，家長(zhǎng)常常會(huì)打斷孩子，這里寫(xiě)得不工整，那里寫(xiě)錯(cuò)了重寫(xiě)，這么簡(jiǎn)單的題目還要想那么久，又在發(fā)呆做小動(dòng)作。作為旁觀者可想而知孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的感受。

就這樣孩子養(yǎng)成了等“軍師”發(fā)號(hào)施令的習(xí)慣，自己也不會(huì)主動(dòng)思考??，題目也看不清，審題常常出差錯(cuò)，粗心大意等。這些都是惡性循環(huán)。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨嘰的第二個(gè)原因：作業(yè)太多，孩子都沒(méi)有玩的時(shí)間了。

試問(wèn)哪個(gè)孩子不喜歡玩，可是自己每天放學(xué)之后寫(xiě)完學(xué)校作業(yè)，還有補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，還有媽媽布置的額外作業(yè)，還要去上補(bǔ)習(xí)班等。反正作業(yè)做完了還有作業(yè)，那我做那么快干嘛，不如慢慢做。

【寫(xiě)在最后】

作為父母的可以懶一點(diǎn)，不必事事那么緊張，為孩子忙前忙后。

其實(shí)孩子很享受自己安排自己的事情，因?yàn)槟菚?huì)讓孩子覺(jué)得自己是個(gè)小大人，也是孩子來(lái)到這個(gè)世上探索世界的本能。奈何很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子還小，就幫孩子操辦了，結(jié)果后期就出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。

想想我們自己小時(shí)候是不是也很喜歡模仿大人？是不是想自己的事情自己做？

關(guān)于吃飯，我家孩子從吃輔食開(kāi)始就自己吃，當(dāng)時(shí)買(mǎi)了個(gè)神器(家里就不會(huì)被搞得滿(mǎn)地都是飯菜)，孩子很享受自己獨(dú)立吃飯，孩子吃飯這個(gè)事兒從來(lái)沒(méi)讓我操心過(guò)。

關(guān)于寫(xiě)作業(yè)，我從小就培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

每天孩子一放學(xué)，我就讓他完成作業(yè)，我會(huì)檢查，主要看孩子字寫(xiě)得工不工整，是否敷衍寫(xiě)作業(yè)(事實(shí)證明孩子很自覺(jué)，很認(rèn)真完成每次作業(yè))，當(dāng)然也是通過(guò)孩子的作業(yè)了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況。

至于對(duì)錯(cuò)就讓老師去點(diǎn)評(píng)，孩子都很聽(tīng)老師的話(huà)，家長(zhǎng)說(shuō)一萬(wàn)遍都頂不得老師說(shuō)一遍的效果，因此我都不會(huì)指出孩子錯(cuò)誤，一般老師指出孩子錯(cuò)誤后，孩子下次犯的幾率會(huì)很小。

寫(xiě)完作業(yè)后孩子想干嘛干嘛，可以找小伙伴玩，運(yùn)動(dòng)，看書(shū)等(有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)玩手機(jī)，其實(shí)這也是家長(zhǎng)前期最好引導(dǎo))

有點(diǎn)類(lèi)似我們小時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)就可以自主安排，這樣子孩子寫(xiě)作業(yè)效率會(huì)很高，對(duì)寫(xiě)作業(yè)不會(huì)那么排斥，其次孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，家長(zhǎng)也輕松不少。

這是我的回答，希望對(duì)樓主有幫助。

我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題，要想比較好的解決，首先要試著接受孩子的這些行為。

當(dāng)孩子出現(xiàn)例如吃飯、起床，穿衣服磨嘰這些行為的時(shí)候，想想自己是不是多數(shù)時(shí)候是用語(yǔ)言來(lái)否定這些行為呢？就拿穿衣服這件事情來(lái)說(shuō)，孩子小一點(diǎn)的時(shí)候，可能他還沒(méi)有完全能力像大人一樣好好的把衣服穿好的時(shí)候，那時(shí)候他的動(dòng)作毋庸置疑一定不是像大人想象中的那樣順利，那么一定會(huì)有一次你嫌棄他慢。這時(shí)候，語(yǔ)言就來(lái)了。我們大人設(shè)身處地的想一下，假如是自己做了像孩子一樣的事情，然后這時(shí)候有人跟你說(shuō)了一些不友好的話(huà)，心里是什么感覺(jué)？一定是不舒服的。那么孩子也一樣，他一定不喜歡聽(tīng)，孩子的情緒也是需要發(fā)泄的，那些時(shí)候我們就會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話(huà)了，怎么越說(shuō)他越磨嘰？

是吧，磨嘰只是他發(fā)泄不滿(mǎn)的一種方式。沒(méi)有一個(gè)孩子天生就是壞人，孩子的行為一定都是有原因的。時(shí)間久了以后，才會(huì)形成我們眼中一個(gè)人的習(xí)慣，其實(shí)在最初的時(shí)候都是可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)，從而加以改變的。

那么，首先我們?cè)囍�去接受孩子的一些不夠好，用最平和的態(tài)度來(lái)跟孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他遇到的困難或者情緒，告訴他其實(shí)他可以做的更好。比如穿衣服，為什么穿的慢呢？我相信沒(méi)有一個(gè)人習(xí)慣穿的不完整的衣服在身上會(huì)覺(jué)得得勁的，他一定是遇到了什么困難，或者是發(fā)生了什么他認(rèn)為有趣的事情。如果是困難，只要幫助他去克服，去解決就好了，孩子一定會(huì)做的更好；如果是孩子覺(jué)得遇到了什么有趣的事情，這個(gè)時(shí)候，我們要做到跟孩子發(fā)生共情，這樣才有可能真正走進(jìn)孩子的世界，哇，這真的很有趣呢，可是，是不是把衣服穿好會(huì)更好呢？這時(shí)候孩子會(huì)比較容易接受你說(shuō)的話(huà)，改變也當(dāng)然會(huì)自然而然的慢慢就發(fā)生了。

@問(wèn)答 @今日頭條

可以用一些獎(jiǎng)賞來(lái)鼓勵(lì)他吸引他，快點(diǎn)做事。看他對(duì)什么感興趣，用他喜歡的事物獎(jiǎng)勵(lì)他。

如果他快速起床穿好衣服，會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)他進(jìn)步做的好時(shí)，要夸贊他。

孩子一般越夸他，他越來(lái)勁兒，越想好好表現(xiàn)。

不要經(jīng)常打擊他。

小孩子需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

磨蹭，可能是對(duì)父母入侵、管控的憤怒。

有心理研究：每一個(gè)磨蹭的孩子背后，都有一個(gè)事無(wú)巨細(xì)的父母。

1

孩子有自己的節(jié)奏生活，可能只是我們大人認(rèn)為的著急，而不是孩子的。

試著接納孩子和自己要求的不一樣。

2

希望孩子自律，什么時(shí)間做什么事情，不用提醒。

這只是個(gè)夢(mèng)。我們自己也做不到。

3

讓孩子做什么時(shí)，孩子立刻執(zhí)行。

這是機(jī)器或者完全的奴隸。

是人都有自己的想法，不想受別人控制。

4

排除以上思維后。

父母盡量讓孩子自己安排自己的時(shí)間，把主動(dòng)權(quán)交給孩子。

父母只是在孩子忘記時(shí)提醒。當(dāng)然不要期望孩子能做到自律，這需要父母慢慢輔助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

是輔助不是要求，是慢慢不是馬上。

很高興回答你的問(wèn)題，希望下面我的視頻回答能幫助到你哦[微笑]

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