首先知道幼兒是怎么學(xué)說話的？

是“浸泡”，是“模仿”。

“浸泡”在母語的環(huán)境中，觀察、感知“模仿”大人說話。

大人引導(dǎo)并“糾正”幼兒發(fā)音、說話，這個糾正的過程，就把正確的母語思維灌輸?shù)叫『⒌念^腦中了。

幼兒學(xué)習(xí)語言，就是在這樣的“浸泡”“模仿”“糾正”中長期聯(lián)系，最終建立起自己的母語語言思維。

可以說“浸泡”“模仿”“糾正”對于幼兒學(xué)習(xí)語言缺一不可，滿足不了以上三點是無法給小孩提供一個真正完善的語言學(xué)習(xí)環(huán)境的，所以對于國內(nèi)大多數(shù)的幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，是無法給小孩提供這樣的條件了。

認(rèn)知到這一點，那些望子成龍的父母就應(yīng)該清醒了，送過去玩玩可以，學(xué)兩句口語可以，如果當(dāng)真，您就失望了！

您大可以讓您的幼兒有一個快樂的童年，學(xué)好母語，多啟蒙點國學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)孩子興趣，而不要把大好時光浪費在“學(xué)不好的”英語上。

很多父母都有一個誤區(qū)，以為幼兒在十歲以前接觸英語就可以建立起英語思維，就可以讓自己的小孩贏在起跑線上，如果您有條件讓孩子生活在英語環(huán)境，或者找一個全職英語保姆，這是可以的，否則還是按部就班的學(xué)習(xí)吧。

所謂的英語思維也不是什么“深不可測”的東西，說到底就是英語語言規(guī)律，就是英語語法，上學(xué)以后，初中以上稍微花點時間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，宏觀上系統(tǒng)化語法，微觀上透徹化語法，在透徹的語法加持下，在通過大量練習(xí)，反作用語感，也就建立起了自己的英語思維。

學(xué)習(xí)英語，建立起英語思維是小菜，單詞學(xué)習(xí)才是大餐，才是終身學(xué)習(xí)的東西。

本文作者謝瑞，著有《英語思維：解密英語語法的原理》一書和《英語思維：十課建立完美語法體系》系列視頻課程，歡迎轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請注明出處。

少兒英語班實際是訓(xùn)練孩子的英語語感，增加孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣。

少兒英語到底學(xué)什么??

1 多聽，營造語言環(huán)境，增加大腦信號源的儲備。一些情景式動畫有助于培養(yǎng)原生的母語式思維。少兒期的注入最有效。

2 少兒期有了能聽會說的基礎(chǔ)�？梢蚤_始培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣。閱讀原版繪本對培養(yǎng)母語式理解力非常有效和關(guān)鍵。

抓住了少兒英語期，孩子更易母語式掌握第二語言。所以，少兒期的英語啟蒙學(xué)習(xí)非常重要。

我先發(fā)表一下自己的觀點，歡迎各位拍磚點評。

現(xiàn)在社會上的少兒英語培訓(xùn)五花八門，但都不在乎交點錢學(xué)幾個單詞，應(yīng)付應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)一下課本的內(nèi)容，再擴展一下課外的詞匯。完全忽略了，少兒英語學(xué)習(xí)的核心目的是什么？很多孩子在英語培訓(xùn)班里表現(xiàn)很活躍，出了培訓(xùn)班就變成了啞巴一個。完全和我們一代人學(xué)英語的時候一樣，只會學(xué)不會用�；�了錢也學(xué)不到什么東西。

所以我覺得學(xué)英語，肯定是要帶有明確的目標(biāo)的。沒有一個目標(biāo)就不知道如何培訓(xùn)孩子。其次，學(xué)習(xí)不能再像我們當(dāng)初學(xué)英語那樣，學(xué)了不會用。

以下是個人觀點：

少兒英語學(xué)什么？

我覺得學(xué)一門語言最重要的是掌握以下幾點：

1，培訓(xùn)孩子的英語思維。英語也是一門語言，我們教育幾十年來還是不會說英語，最根本的原因還是在于沒有養(yǎng)成用英語的思考方式來說英語。潛意識里還是將英語翻譯成中文。這樣嚴(yán)重阻礙了我們學(xué)英語的思考方式。

2.培養(yǎng)孩子的英語閱讀能力。英語就是為了說為了閱讀。用英語的方式去閱讀，大量的閱讀。閱讀量大了，英語的思維就有了，語感也有了�？磿�蟲的書，學(xué)書蟲的句子。能夠自己看懂故事，用英語說故事。

3，培養(yǎng)孩子能夠用英語表達(dá)自己的意思。

4，自然拼讀。更多時候，我們可能還不懂這個單詞是什么意思，但是父母教一次，我們能讀了，經(jīng)過很多遍之我們接觸多了就懂了。

5，認(rèn)識事物從認(rèn)識身邊事物做起。我們目所能及的地方，我們要會說，我們聽到的要知道是什么。

所以，學(xué)習(xí)英語分幾個階段

第一階段：從認(rèn)識身邊的事物做起

第二階段：自然拼讀

第三階段：能自己閱讀

第四階段：能用英語表達(dá)，講故事

第五階段：能用英語思維思考問題。在生活中英語和漢語交叉用。

少兒是學(xué)習(xí)一門語言的黃金時期，利用好了后面以一門通百門；學(xué)習(xí)不好了，還是落入思維的陷阱里，怎么也突破不了。

試想一下，學(xué)習(xí)語言時只是學(xué)習(xí)語言嗎？

其實語言只是溝通的工具，當(dāng)你從小學(xué)習(xí)的時候，你就不覺得是在學(xué)習(xí)一門語言，而是一種知識的載體。當(dāng)小孩子的母語思維還沒建立的時候，很容易形成另一種語言的思維方式，在這種思維方式下，上課孩子知識在玩、在學(xué)習(xí)通過語言傳達(dá)的知識和技能，語言只是不知不覺中掌握的技能。

不要把我們學(xué)習(xí)英語的模式帶入少兒英語！

不要把我們學(xué)習(xí)英語的模式帶入少兒英語！

不要把我們學(xué)習(xí)英語的模式帶入少兒英語！

我們這一代人很少從小學(xué)英語的，所以很難想象現(xiàn)在從小學(xué)英語是怎樣的模式。而把我們從初中開始學(xué)英語的模式帶入少兒英語，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)及枯燥又艱難。越早學(xué)習(xí)語言，那么越容易提現(xiàn)出語言的本質(zhì)——溝通的媒介。

比如，在認(rèn)識蘋果這個東西的時候，從小老師和家長教的就是，這東西是“apple”,那么在他的認(rèn)知中，這種東西就叫“apple”；他不會經(jīng)過這樣的思考：蘋果（果實）——這種果子名字叫“蘋果”——在英語中叫“apple”。

少兒英語學(xué)習(xí)的不僅是語言，更多的是思維，以及配套教材中培養(yǎng)的知識、技能；而最好的效果就是，在不斷學(xué)習(xí)過程中，少兒會慢慢積累兩種語言模式，而這兩種語言模式的切換會像我們普通話和方言一樣，毫不費力、毫無痕跡。

但是，這兩套語言模式的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于同時會多種方言。因為方言雖然發(fā)音大不一樣，但是思維方式還是中文的思維方式，本質(zhì)上沒有變。而漢語和英語是截然不同的兩種語言，是兩種語系的代表，對于大腦的開發(fā)和思維方式的拓展具有深遠(yuǎn)的意義。

另外，以后學(xué)習(xí)英語同語系的語言也會輕松很多哦。以后你的孩子就是那種會多國語言的人才了！

你好，少兒英語的范疇還是挺全面的。這個要根據(jù)孩子的年齡、興趣、英語基礎(chǔ)等來選擇學(xué)習(xí)的方式和材料。

按照年齡來劃分的話。

第一階段1-3歲，這可以算是嬰幼兒時期，主要以語言刺激、語感培養(yǎng)和第二語言的意識為主�？梢越o孩子聽一些英語兒歌，有一定基礎(chǔ)的家長可以教授一些簡單的名詞，不用刻意強調(diào)孩子表達(dá)或者輸出的效果。

第二階段3-6歲，這個階段的孩子，表達(dá)意愿增強，可以引導(dǎo)用英語表達(dá)思想、情感�？梢允购唵蔚拿�詞、形容詞。比如說happy 、sad 、sunny等等�；�礎(chǔ)好一些的還可以引導(dǎo)使用簡單的日常用語表達(dá)。比如說I am happy.等等，可以給孩子看一些幾分鐘的原文動畫片或者是小視頻，讓孩子在全英的環(huán)境來理解這門語言。還可以引導(dǎo)孩子閱讀簡單的英語繪本。

第三階段7-10歲，這個階段的孩子理解能力和表達(dá)能力都更好�？砷_始進(jìn)入常規(guī)化的學(xué)習(xí)任務(wù)，這個階段除了日常的教學(xué)之外，家長可以讓在表達(dá)的過程中，來觀察表達(dá)的規(guī)律和方法，此外還需要搭配英語語言和文字的刺激，比如小電影、英文兒歌，英語動畫，并且可以同樣的內(nèi)容反復(fù)看。強化記憶。如果可以，創(chuàng)造條件讓孩子用英文進(jìn)行交流就更好了。

第四階段10歲以上，可以幫助孩子進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)，并幫助孩子制定階段性的目標(biāo)和計劃。

此外，學(xué)習(xí)興趣也是很重要的。特別是第二、三階段，孩子的自主意識比較強�？梢愿鶕�(jù)孩子的興趣愛好還收集相關(guān)的資源。比如說喜歡車的可以看汽車總動員，喜歡小豬佩奇可以購買一些原文的書籍等等方式。讓孩子愉快的學(xué)習(xí)英語。

最后，英語作為一門語言，可以使溝通的橋梁，也可以是探索外部世界的一個好用的工具，多讓孩子體驗到這個工具帶來的樂趣，相信他們會更加喜歡學(xué)習(xí)這門語言。

iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，讓英語學(xué)習(xí)像學(xué)說話一樣，自然簡單。

英語零基礎(chǔ)，每天學(xué)習(xí)半小時以上，三年可以和外國人輕松交流、看懂原版英文小說。

它具備如下特點:

首先具備海量素材組成復(fù)雜語境。17000冊英文原版書籍和400萬字視頻素材，按120級從易到難細(xì)分級別，由400多位英語外教（含男女老少不同地域）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。

其次有智能推送功能。學(xué)生初學(xué)時，首先對學(xué)生進(jìn)行測評，選定適合學(xué)生的難度級別，然后依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，智能推送以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生始終能夠在難易適中的情況下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

系統(tǒng)還具有智能語音測評功能�？梢詫�學(xué)生跟讀時的發(fā)音進(jìn)行強制糾正，確保學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

系統(tǒng)寓教于樂，內(nèi)容生動，學(xué)生在學(xué)習(xí)間隙可以通過內(nèi)置的小游戲、看電影、磨耳朵等欄目進(jìn)行精神放松，其中，游戲和電影需要通過學(xué)習(xí)書籍或視頻獲得使用資格和游戲資源，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)書籍、視頻內(nèi)容。

公司還常年開展線下活動，學(xué)生參與后，每天學(xué)習(xí)30分鐘以上，打卡成功可以百分百獲得諸多獎勵，激勵自己勇往直前，取得更大成果。

學(xué)生學(xué)的開心，家長教的放心。家長可以在手機上隨時查看學(xué)生學(xué)習(xí)過程和取得成果，再也不會有孩子學(xué)了之后不知道學(xué)了什么的煩惱。

小i陪您，一路前行，輕松掌握英語技能！

建議從自然拼讀開始學(xué)英語，這樣很多單詞可以跟拼音一樣拼出來不需要死記硬背就能記住。

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對于剛剛接觸英語的孩子來說最初可能先接觸自然拼讀，讓孩子對基礎(chǔ)英文字母有個了解，然后逐漸的再去接觸日常詞匯和簡單的語法，逐步培養(yǎng)孩子的接收能力。因為我是給孩子在優(yōu)加報的名，在初期使用的是劍橋KB教材，主要是學(xué)習(xí)衣食住行、國家、色彩等基礎(chǔ)詞匯，在這個過程中會穿插自然拼讀的教學(xué)，在有了一定基礎(chǔ)之后會學(xué)習(xí)三種基本時態(tài)，通過浸入式課堂，培養(yǎng)孩子用英語思維去思考和口語表達(dá)，幫助孩子開闊視野，將英語能力應(yīng)用到學(xué)習(xí)場景中。優(yōu)加青少英語這邊的老師半數(shù)以上都有海外留學(xué)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對孩子在學(xué)習(xí)中的難點和薄弱項非常了解，能夠有針對性的提升孩子的英語能力。

少兒的話應(yīng)該是先從二十六個字母學(xué)起把，就想學(xué)中文幼兒園也是先教拼音類似，把最基本的學(xué)會做好鋪墊，之后的才會發(fā)展的更順利，而且學(xué)習(xí)的問分也是很重要的，就像母語環(huán)境的影響學(xué)習(xí)另一門語言是很難不受干擾的，我給孩子在優(yōu)加報的，他們那就是全英授課，給孩子營造英語的環(huán)境學(xué)習(xí)起來也會比較簡單，接受起來比較容易，你可以去優(yōu)加看看你我孩子已經(jīng)學(xué)了兩年了，現(xiàn)在進(jìn)步還是挺多的。