這個(gè)說(shuō)法很正確。
家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，堅(jiān)定不移地相互比著，不能讓孩子輸在起跑線上。
從胎教、早教開(kāi)始，各種培訓(xùn)，各種特長(zhǎng)培養(yǎng)，占據(jù)了孩子的課余時(shí)間，孩子失去了童真，家長(zhǎng)也苦不堪言。
學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)雖然表面上喊著減負(fù)，實(shí)質(zhì)上老師比教學(xué)，比升學(xué)率，教育體制還是高考一條龍，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)重視分?jǐn)?shù)，如何去減負(fù)？
小學(xué)，家長(zhǎng)檢查作業(yè)，已成了趨勢(shì)。中學(xué)，家長(zhǎng)看作業(yè)量，看成績(jī)，把學(xué)生看得緊，絲毫不敢松懈。因此，很多事情上家長(zhǎng)代替老師管理，老師有問(wèn)題就找家長(zhǎng)，學(xué)生犯錯(cuò)，有的老師甚至批評(píng)家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)又怎能不越位？
現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)都有家長(zhǎng)群，老師經(jīng)常將卷子或者作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)來(lái)檢查孩子作業(yè)，這在小學(xué)里很普遍。
老師的德育教育，也都轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)頭上，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，直接向家長(zhǎng)告狀，由家長(zhǎng)管教。
這就是老師讓位。
學(xué)生的教育，雖然提倡素質(zhì)教育，但實(shí)質(zhì)上還是應(yīng)試教育，大家都在重視成績(jī)，忽略了品德教育，理想教育，勞動(dòng)教育……。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很不利。小學(xué)生不能接受批評(píng)跳樓的，大學(xué)生不適應(yīng)人際關(guān)系自殺的，工作后不適應(yīng)繁重的勞動(dòng)抑郁的都大有人在。很多高分低能的人，將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)。
這就是孩子的錯(cuò)位。
我們的教育理念要不斷更新，教育制度要不斷改進(jìn)，教育方法也要科學(xué)。才能避免上述的“三位”。

現(xiàn)在是個(gè)別家長(zhǎng)常批評(píng)學(xué)校和教師，而學(xué)校和教師卻不敢批評(píng)學(xué)生。那么就有一個(gè)問(wèn)題是教師和家長(zhǎng)究竟誰(shuí)更懂教育？是合作還是互相推諉？
我認(rèn)為學(xué)校要擔(dān)負(fù)起教育下一代的主要責(zé)任，既要傳授知識(shí)，也要負(fù)起對(duì)孩子的品行教育。學(xué)校不能因?yàn)閭�(gè)別家長(zhǎng)的護(hù)短而縮手縮腳對(duì)某些學(xué)生的不良行為放任自流。(這當(dāng)然需要有人主持公道。)
學(xué)生的作業(yè)應(yīng)由有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師批改，不能推給家長(zhǎng)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，如果自己有知識(shí)有能力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，那也是一件好事，不應(yīng)拒絕。
無(wú)論是學(xué)校和家長(zhǎng)都要明白，我們是為國(guó)家培養(yǎng)有知識(shí)有道德能吃苦能坦當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才，而不是培養(yǎng)怕苦怕累的公子小姐。(木要成棟須修剪。)

現(xiàn)在教育中的越位，讓位，錯(cuò)位。確實(shí)應(yīng)引起分析研究和重視。至于為什么，等研究后再說(shuō)。

聽(tīng)說(shuō)，現(xiàn)在老師不給學(xué)生批改作業(yè)？要家長(zhǎng)批改？是不是真的？這么有這么離譜的事，難以相信...

由于國(guó)家教育的普及，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都讀過(guò)幾天書(shū)，都認(rèn)識(shí)不少字，都很有學(xué)問(wèn)，都很自以為是，“越位”就成必然。

孩子是家長(zhǎng)的孩子，不是老師的孩子，老師犯不著和家長(zhǎng)較勁，家長(zhǎng)愿咋樣就咋樣，老師“讓位”實(shí)屬明智。

社會(huì)崇尚學(xué)歷，分是學(xué)生的命根；社會(huì)崇尚關(guān)懷，減負(fù)、快樂(lè)聲甚囂；學(xué)還是不學(xué)？因此學(xué)生不是錯(cuò)位，而是社會(huì)的玩物。

教育雖然是第一位，但孩子們的聰明不聰明，更是如此，智商高的看事情一看就會(huì)，甚至有很多人無(wú)師自通，什么越位，讓位，錯(cuò)位，一味都用不上。

望子成龍，望女成鳳，都是大人一廂情愿的事情，孩子那么小，天真無(wú)邪，宣統(tǒng)三歲就讓他當(dāng)皇帝能行嗎？一個(gè)腦癱兒是不能預(yù)知的事情，但是說(shuō)到教育，怎么教，而且父母都很健康，所以一廂情愿違背了常理。

有很多人大氣晚成，先前對(duì)他再多的教育都是白忙活，最后還是一個(gè)人自己悟出了人生之路。

我在這里奉勸一句各位家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要問(wèn)我為什么，兒孫自有兒孫福，莫把兒孫當(dāng)馬牛。大人的話只能作為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)作用，是金子總會(huì)有一天發(fā)光的，不能急于求成，只要孩子學(xué)到基本知識(shí)就足夠了，什么一本，二本，大專(zhuān)，清華北大，頂尖人物那是千分之，萬(wàn)分之的事情，一般的人望塵莫及，世界上七十二行，行行出狀元，就看孩子的天賦，悟性，而不是打＂強(qiáng)心濟(jì)＂。

現(xiàn)在真正的老師是家長(zhǎng)，而且全方位課堂知識(shí)沒(méi)有不會(huì)沒(méi)有不懂〈語(yǔ)、數(shù)、外等〉，學(xué)校老師只會(huì)一門(mén)只教一門(mén)，看樣子學(xué)校老師全體下班，讓家長(zhǎng)輪換去授課吧，這議建不錯(cuò)吧！

疫情鬧的，孩子七八個(gè)月沒(méi)去學(xué)校。初中開(kāi)學(xué)都考的數(shù)很少。大人比孩子更著集。老師是辛勤的園丁。在努力讓學(xué)習(xí)成績(jī)干上去。也費(fèi)了很多心血�？嫉纳倭思议L(zhǎng)也不愿意。公歷人不說(shuō)什么！特別是些私立學(xué)校，孩子考少了，大人都去找老師，老師還得給家長(zhǎng)學(xué)好話。這不是錯(cuò)位嗎？

社會(huì)發(fā)展到今天的自然現(xiàn)象。