真是個問題。這個問題出現(xiàn)的家庭很多，下等生都是學(xué)習(xí)吃力的。這個問題真的要有個真正的讀書的目的認識，要不然失去學(xué)習(xí)的動力就不好辦了。讀書就是為了上大學(xué)嗎？考不上大學(xué)就不讀書了嗎？不是吧！答案就在這里。讀書能解決兩個問題，一是懂也就是知道指什么說的，二是會，也就是能力。如果不讀書不識字，看不了書就壞了。所以，鼔勵孩子讀書，不要被“倒數(shù)第一”嚇倒嚇跑，只要努力了就沒有遺憾，要樹立這樣的人生觀！��！????????????

謝謝邀請。

除非孩子智力障礙，當?shù)箶?shù)第一的成績擺在我們面前時，沒有一位家長心情不會倍感沮喪，家長會上會覺得自己特沒面子，在眾人面前簡直抬不起頭來；同時，與之俱來的就是對孩子的憤怒、怨恨，恨不得立刻揍其一頓，以解心頭之氣；等到怒、恨等不平之氣漸漸消退之后，也許才會有部分家長開始反思自己，進而產(chǎn)生對不起孩子的自責(zé)。

如果家長一味地沉溺于沮喪之中，對孩子失望至極，從此不聞不問，放棄孩子，聽憑其自生自滅，那孩子真的也就無救了�！�—這樣的父母應(yīng)該是少之又少的。 而面對倒數(shù)第一的成績，怒氣上涌，至暴揍孩子一頓，除解自己一時的心頭之氣外，這種暴力解決問題的教育手段，還會給孩子帶來身心的巨大創(chuàng)傷。當然，孩子也可能會因父母的這一次“暴力教訓(xùn)”改變學(xué)習(xí)態(tài)度，走上正軌。盡管如此，這種負面效果明顯很大的教育方式是不足取的。

在孩子特差的成績面前或者較大的錯誤面前，不把所有的責(zé)任都歸因于孩子，而能冷靜地反思自身對孩子教育的失職，接受現(xiàn)實，這樣的家長，才是有修為的家長，才是明智的做法。 成績倒數(shù)第一，這僅是表面現(xiàn)象。如果父母只是著眼于這一表面，看問題的目光未免太過膚淺。我們應(yīng)該看到其背后隱藏的實質(zhì)——行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育出了問題。而孩子的行為習(xí)慣不好，又是誰之過呢？當然是父母！將責(zé)任完全歸咎于孩子，是極其片面的認識。 所以孩子成績倒數(shù)第一，父母必須反思自己在孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)上的疏忽和失責(zé)。

有人說，成績不好，是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，而學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，又是思想認識不到位的結(jié)果。可據(jù)我多年的經(jīng)驗，接觸過的差生，沒有一個說知識不重要，學(xué)習(xí)不重要，都是說管不住自己，也就是自控能力極差。而自控能力缺失的孩子，說到底，不是沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣嗎？ 所以，為人父母一定要謹記，要想讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，必須重視孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教育引導(dǎo)孩子是有發(fā)展窗口期的。若在關(guān)鍵期對孩子施以正確的教育，往往事半功倍；一旦錯過關(guān)鍵期，則需花費幾倍的努力彌補，甚至將永遠無法彌補。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期——秩序規(guī)范關(guān)鍵期（2.5-6歲），這一時期形成的性格、行為、習(xí)慣對孩子日后的成長至關(guān)重要。所謂\"三歲看大，七歲看老。\"

然而，上了學(xué)的孩子，大多數(shù)已錯過了這一關(guān)鍵期，是不是就沒救了呢？不是。只要在孩子未定型之前，就有可塑性——專家定義在21歲之前。 具體說來，父母一定要協(xié)助老師扭轉(zhuǎn)孩子學(xué)習(xí)方面的不良的行為習(xí)慣。建議如下：

一、關(guān)愛孩子。用父母對孩子的愛感化孩子，讓孩子明白，盡管其成績一塌糊涂，但父母不會放棄他。這種情況，正是考驗父母愛心、耐心、決心、恒心的時候。父母要以永不言棄的姿態(tài)，給孩子做出榜樣，感化孩子，影響孩子。

二、操心孩子。堅持家校聯(lián)系，提醒、監(jiān)督孩子，杜絕孩子在校的違規(guī)行為，比遲到、課堂睡覺、曠課、自習(xí)貪玩等現(xiàn)象。觀察孩子是否有沉溺于手機、游戲的行為，并想辦法糾正。

三、陪伴孩子。在家里每天都要督促、檢查，保證孩子認真完成老師布置的家庭作業(yè)。如果孩子寄宿學(xué)校，應(yīng)在學(xué)校附近租房，讓孩子走讀。父母應(yīng)在陪伴中，耐心引導(dǎo)孩子，幫助孩子逐步改掉如熬夜貪玩等不良習(xí)慣，保證孩子的睡眠，提高孩子上課聽課的質(zhì)量。

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。不吃苦往往是成績差的孩子的通病，所以家長可以從日常生活小事著手培孩子勤快吃苦的好習(xí)慣。比如，家里孩子自己的事情一定要讓孩子自己做，并有意識地讓孩子承擔一些家務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

五、小目標+獎勵。鼓勵并讓孩子自己定出切實可行的小目標，比如前進3-5名，家長給予適當?shù)莫剟睿�提升孩子努力的信心，讓孩子重生奮斗的希望。

六、制定詳盡的計劃，抽節(jié)假日彌補落下的功課。

結(jié)束語：要改變孩子落后的現(xiàn)狀，首先父母得有信心，決不放棄孩子，然后帶動孩子的信心；而且非得下苦功不可，孩子得下，父母更得下；還得有耐心和恒心，父母要陪伴孩子，直到孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

首先，我會反省自己到底有沒有盡到教育孩子的責(zé)任，我在家庭方面做得是否足夠好了。如果我已經(jīng)盡力了，而孩子卻考了倒數(shù)第一，那么說明可能是我的教育方式不對，盡快去想新的辦法，或者請老師來教孩子。

為什么是先要反省自己呢？可以說家庭環(huán)境對孩子的影響太大了。孩子的絕大多數(shù)問題，其實都是后天養(yǎng)成的。既然如此，那么我們就有必要先從自身開始反省，到底自己有沒有做好教育孩子這件事。

如果孩子也努力了，但是依然沒有改進，那么可能的原因是智力暫時沒有跟上。這種情況有兩種：一種是智力缺陷，另外一種是發(fā)育慢半拍。

當然，現(xiàn)實中的倒數(shù)第一，絕大多數(shù)都是家長沒有重視孩子造成的。有些父母平時把孩子給老人帶，或者把孩子放到托管，自己僅僅照顧孩子的吃喝拉撒。這種情況就比較容易出現(xiàn)問題，孩子的問題其實是長時間養(yǎng)成的。只要家長平時重視了，就很難出現(xiàn)嚴重的問題。

所以說，孩子如果考了倒數(shù)第一，父母要付主要責(zé)任。即便是孩子懶惰，這也是因為父母沒有教會孩子勤奮造成的。當好父母很難，但是值得努力！

我們校長開會時多次強調(diào)，學(xué)生成績越差，進步的空間越大。如果是因為孩子不愿意學(xué)，不知道該怎么學(xué)，從而導(dǎo)致成績較差，這并不可怕。只要不是怎么教都學(xué)不會的孩子，都有進步的可能。

當孩子考了倒數(shù)第一時，家長一方面不能沖動，打罵孩子；另一方面不能徹底放棄，放任不管。家長要有耐心，更細心，多關(guān)心，幫孩子找出學(xué)不好的原因，然后根據(jù)實際情況選擇合適的方法。

我兒子在上小學(xué)一年級的時侯，語文成績特別差，每次考試雖說不是倒數(shù)第一，但總在后十名內(nèi)。他的毛病是拼音沒學(xué)好，生字寫不好。后來，我把拼音制成象撲克牌一樣的卡片，然后隨機抽取，讓他認讀。通過多次練習(xí)，他慢慢的就掌握了。

課文中的生字記不牢，就每天晚上把當天所學(xué)的生字都聽寫一遍，寫錯的生字第二天早上再聽寫一遍。把易錯的字記錄下來，多次聽寫。后來，成績逐漸提升。

另外，家長要有良好的心態(tài)。只要考試有排名，肯定就有倒數(shù)第一。在低年級時，只要孩子能把基本知識掌握住就行，沒必要非得讓孩子爭前幾名。隨著年齡的增長，孩子逐漸認識到學(xué)習(xí)重要性，學(xué)習(xí)成績也就會上升。

您好！感謝您的邀請！

如果我的孩子考了倒數(shù)第一，我的做法如下：

1.先安撫孩子的情緒，同理孩子的感受。

孩子考倒數(shù)第一，他的心里也未必好受。即使再對學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子，考了倒數(shù)第一，心里未必還是波瀾不驚。所以，當孩子考了倒數(shù)第一時，做父母的，要首先安撫孩子的情緒，讓孩子說出自己的感受；父母要包容和理解孩子。

2.和孩子一起面對學(xué)習(xí)中的問題。

孩子之所以考倒數(shù)第一，也不是無緣無故的，看看是經(jīng)�？嫉貌缓�，還是偶爾一次。要找到孩子學(xué)習(xí)中的障礙，和孩子一起面對學(xué)習(xí)中的難題，掃清學(xué)習(xí)中的障礙；不要讓孩子一個人面對學(xué)習(xí)中的難題，而父母坐視不管，或者指責(zé)抱怨。而是能夠分析孩子每門功課的優(yōu)勢和劣勢，找到問題的源頭，然后有目的地幫助孩子。

3.調(diào)整對學(xué)習(xí)和考試的看法。

學(xué)習(xí)成績只是代表一段時間的知識掌握情況�？荚嚨念愋陀袃煞N：選拔型考試和檢測型考試。一般平時的考試是檢測型考試，而涉及到升學(xué)、考證等考試才是選拔型考試，對待兩種考試的態(tài)度也并不相同。孩子的檢測型考試主要是對知識掌握情況的檢測，參照考試成績，針對考試中的錯題難題，有針對性地輔導(dǎo)孩子。

學(xué)習(xí)不僅僅指在學(xué)校的學(xué)習(xí)，也包括日常中能力的提升等。我們不要狹隘地理解了學(xué)習(xí)的意義，而是要從更廣泛的角度來理解學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)方面給予孩子肯定，讓孩子建立對自己的信心，從而將這種信心遷移到學(xué)校的學(xué)習(xí)中來。

4.引入第三方力量幫助孩子。

如果父母覺得在學(xué)習(xí)上無法幫助孩子、輔導(dǎo)孩子作業(yè)，那就需要引入第三方力量，比如輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)機構(gòu)等，來輔導(dǎo)孩子作業(yè)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。而父母需要把父母的角色扮演好，做好該做的，從身體、心理等方面關(guān)心孩子，和孩子建立良好的親子關(guān)系，也能夠間接促進孩子的學(xué)習(xí)。

以上觀點，僅供參考，希望能夠幫到您，謝謝！

我是初雪小仙女，心理學(xué)生活化的踐行者，也歡迎您積極參與討論，說出您的看法。

作為教育工作者，我的孩子雖說不是每次考第一，但倒數(shù)第一沒考過。冷靜思考下，真考倒數(shù)第一了，我就會這么辦：

第一時間和孩子老師特別是班主任取得聯(lián)系，并耐心聽取他們的意見，在他們的指導(dǎo)下分析原因，認真制定孩子成績提升方案。

一、認真分析原因。

1.基礎(chǔ)太差。

很多孩子考不好并不是偶然現(xiàn)象。他平時上課就聽不懂，坐暈車，一到老師全靠蒙，啥也不會，考倒第一算是正常發(fā)揮，倒第二算是進步了。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等非智力因素。

上課不聽課，下課不做作業(yè)，從不預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。世界上從來沒有生而知之，都是學(xué)而知之。

千萬不要輕視學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用。課前預(yù)習(xí)；預(yù)備鈴響進教室做好上課準備（課本、文具擺放整齊）；集中注意力聽課；放學(xué)第一時間完成作業(yè)；整理錯題本；考前復(fù)習(xí)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.啟蒙階段沒開竅。

答主從小生活在農(nóng)村，上小學(xué)之前沒有上幼兒園。在一年級，很簡單的數(shù)學(xué)題我看不懂題目，記得有一道數(shù)學(xué)填空題：1個犁子（耕地用的農(nóng)具）+2個犁子=（ ）個犁子。課本上犁子是用簡筆畫代替的，我一看題目就蒙圈了，怎么也理解不了意思，最后還是在我同桌姐姐（本家鄰居）指點幫助下才做完。

不過度過啟蒙階段以后，頭腦仿佛一下子開竅了，成績?nèi)缰ヂ殚_花般，很快就把同桌姐姐甩了幾條街。就像一條大船，啟動很艱難，一旦開動起來，劈荊斬浪一往無前，根本停不下來。這種情況是最好處理的，家長啥也不要做，靜等花開吧。

4.不排除智力因素。

有人說清北不是靠硬學(xué)的，要靠天賦。觀點有失偏頗，但也不是一點道理沒有。畢竟很多人不吃不喝不睡覺地學(xué)習(xí)，也注定考不上清華北大。術(shù)業(yè)有專攻，有的孩子動手能力強，可以學(xué)廚師，開挖機。有的體能好，動作協(xié)調(diào)能力強，可以學(xué)體育。還有的鋼琴彈得出色，音色優(yōu)美，可以學(xué)音樂。少數(shù)孩子過目不忘，又刻苦好學(xué)，那就讓他考清北。

二、制定補缺補差方案。

補課不如補習(xí)慣，說的就是這個道理。發(fā)現(xiàn)孩子成績倒第一是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的，家長應(yīng)該慶幸，因為你只需幫他養(yǎng)成好習(xí)慣就行了，而一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，一般來說，堅持21天就可以固化了。沒別的，咬牙堅持21天就是了。而大部分孩子成績不理想都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。

三、正視現(xiàn)實，端正心態(tài)，不拋棄不放棄，幫助孩子做個幸福的人。

很多時候，我們要勇于接受自己的孩子不是神童，不是超人的現(xiàn)實。盡管我們?nèi)绱送�子成龍望女成鳳。個體差異是普遍存在的，孩子心智也是如此。上不了清北可以上211，考不了211就上一本二本…也不是說高職高專都是別人家孩子上的。很多基礎(chǔ)學(xué)歷不高的不也為社會做出不小的貢獻嗎？

以上是我的建議和觀點，如果你有不同的觀點或者有更好的答案可以留言，我們互相交流和學(xué)習(xí)，也希望我的解答能夠幫到正在看問題的你，如果有幫助到你，請幫忙點贊關(guān)注哦。

如果我的孩子一年級考試考了倒數(shù)第一，我會從多方面進行反思:

一、我首先帶領(lǐng)孩子去權(quán)威機構(gòu)測一下他的智力，如果正常，那就要細細思考他學(xué)習(xí)成績差的原因了。

二、提高孩子的認知能力和操作能力。例如孩子寫出的字歪歪扭扭，比例失調(diào)，多一筆少一筆，該出頭時不出頭，不該出頭時又出頭。寫數(shù)字或者拼音的時候經(jīng)常把方向反寫，時常把6寫成9，把b寫成d，我有意識有耐心的給予長期訓(xùn)練的，創(chuàng)造一些條件來培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的認知能力。比如，畫一些圖片，讓孩子來觀察和辨別字母和數(shù)字的異同；再如我們可以自制一些撥時鐘、藏寶圖之類的游戲，讓孩子在游戲活動中提高操作能力。

三、提高孩子的自控能力和讀書能力。我有意讓孩子自己一個人在房間里看書，看他能堅持多長時間。一開始很少慢慢的時間就長了，孩子的自控能力就加強了！有時候我和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長掐時間記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。當然，我也讀書，讓孩子聽。

四、提高孩子的注意力。我每天念一組數(shù)字讓孩子聽，然后讓孩子立即報出來。286357、4739418等等，每次訓(xùn)練五到十分鐘，數(shù)子的個數(shù)可逐漸加長。

五、提高孩子的做題能力。我們知道很多小孩，智力挺好，就是成績不高，原因就是做題能力不行！我有目的的買來一年級專用語文、數(shù)學(xué)試卷，從基礎(chǔ)題入手，最后到提高題，手把手教給他做題技巧，比如讀題、圈重點字、做完以后檢查等等。

我小學(xué)有個同學(xué)一年級讀了四年，然后毅然退學(xué)，跟著木匠鋪里的師傅學(xué)習(xí)木工。

我名牌大學(xué)畢業(yè)20多年，依然是個小職員，微薄的工資不夠家用，只好上網(wǎng)碼字賺點小錢補貼家用。我那小學(xué)同學(xué)，人家已經(jīng)是身價數(shù)千萬的大老板，帶著數(shù)百人走南闖北搞家裝！

“天生我材必有用”！孩子也許開竅晚，也許根本就不是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的料，不要逼迫他（她），更不要輕視他（她），好好關(guān)愛他（她）就對了。

“360行，行行出狀元”！誰也不知道哪一會，他（她）就突然開竅了，可能還是一位不世天才，人間風(fēng)云詭譎，世事難料！

“車到山前必有路”！也許只是一個拐彎，便“柳暗花明又一村”了；不必著急，更不要難過，也別找什么家教。只要孩子生活的輕松快樂，感覺幸福，順其自然就好！

成績都是第一又不是人品都是第一，沒有什么可害怕的，只是有可能會影響到以后的人生的收入以及生活，但是這并不是絕對的。

電影《阿甘正傳》，在試圖向我們訴說一個顛覆不破的真理，人的一生其實品質(zhì)大于一切，為什么智商七十的人成就卻大于智商120以上的人呢？這是一個值得我們思考的問題。

我們現(xiàn)在的教育已經(jīng)步入了一個盲區(qū)，這個盲區(qū)就是我們所看到的一切都是成績，我們所追求的一切都是成績，我們所理解和要求孩子的都是以成績來量化，一個好孩子的標準就是學(xué)習(xí)成績好，一個壞孩子的標準就是學(xué)習(xí)成績差這樣的判斷基本上就是一種非常無恥的行為。

稍微在和平的發(fā)展過程中，社會在不和平的發(fā)展過程中，我們都容易發(fā)現(xiàn)，其實品質(zhì)還是大于一切了，而我所謂的機會，只不過和智商沒有太大的關(guān)系，也就是說傻人有傻福，一個人平安幸福的過一生，這才是真正的好。

所以說大多數(shù)家長面對孩子，考試成績差，班級倒數(shù)第一的時候，通常會有一種非常無奈的自嘲心理，但其實正是這種自嘲心理幫助了孩子，幫助了家庭，畢竟曾經(jīng)不是未來，孩子的成績，也不代表著孩子的人生，更多的是我們所給予的一種，不恰當?shù)脑u判標準。

理解和幫助是和孩子共同成長的唯一標準，因此當孩子真的面臨成績差的時候，家長應(yīng)當做到的是，積極的穩(wěn)妥的幫助孩子慢慢提升，而不是諷刺打擊，還有辱罵。

成績考了全班倒數(shù)第一，那就培養(yǎng)他品德全班第一吧！

孩子成績差，有兩種類型，一是智力低下，接受水平差，怎么教也學(xué)不會。這種情況，家長要降低對他學(xué)習(xí)上的期待值，孩子能盡力就行，成績倒數(shù)第一，雖然面子難堪，但家長要看開一點，順其自然，不要怒其不爭，而要鼓勵他爭取進步，哪怕是點滴進步，都要給予肯定，培養(yǎng)他的自信心。

第二種類型是智力比較好，只是行為習(xí)慣差，懶惰，沒耐心，做事拖拉，沉迷游戲等等導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。這類孩子大多數(shù)是家庭教育出現(xiàn)了問題。作為家長，一定要反省自己�，F(xiàn)在要補救的話，家長得多花點時間和精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。你可以先找一個比較負責(zé)任的校外輔導(dǎo)老師，給他補一下缺漏的知識，然后跟學(xué)校的老師溝通，給孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，你監(jiān)督孩子實施，按時按質(zhì)完成計劃里的每一步，相信，隨著時間的推移，孩子會慢慢地進步的。

但是，成績并不是孩子的一切，有些人生來就不是讀書的料，非要讓他讀書謀出路，恐怕比較難，他能做到盡力就行，但是有一點是必須堅持做到最好，那就是培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、獨立的生活能力和健康的心理素質(zhì)。這些才是孩子將來立足社會的根本！

所以，我的想法是，雖然孩子成績倒數(shù)第一，但不能放棄，要具體分析他存在的問題，盡可能地幫助他提升成績。不過，最重要的還是培養(yǎng)他學(xué)習(xí)以外的各種能力。