作為班主任，我所管理的班級，曾經(jīng)有多名患有心臟病的學(xué)生。中小學(xué)生心臟病，多為先天性心臟病，如心臟動脈導(dǎo)管未閉，心臟瓣膜未閉。先天性心臟病開始有輕有重，但不及時治療，輕的可能變成重的，對生命造成嚴重威脅。

　　在正常情況下，孩子患有心臟病，父母會提前告訴老師，尤其是班主任，希望在校能給予孩子特別照顧。作為班主任，我知情后，會特別留心這些孩子，防止意外發(fā)生。

　　第一、我會第一時間通知任課老師，尤其是體育老師。在體育課中，不要讓心臟病孩子從事劇烈活動。另外也會告知其他老師，對心臟病孩子要給予適當(dāng)照顧，如他們犯了錯誤，或考試成績不理想，要人性化處理，不要過重過急。第二、提醒患心臟病孩子，平時在校，也包括在校外，不要從事危險動作，時刻想到自己的病，提高自我防護意識。感覺身體不適，要及時告訴老師。第三、提醒同班同學(xué)，與患有心臟病孩子玩鬧時，不要從事劇烈活動�？紤]到患病孩子心理感受，我說話的時候，會注意方式方法。

　　我工作著在鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生父母多為農(nóng)民。雖然絕大多數(shù)父母對孩子患病十分重視，及時帶他們到醫(yī)院治療。但也有極少數(shù)家長，因多種因素，如經(jīng)濟問題，思想問題。發(fā)現(xiàn)孩子生病，并沒有及時到醫(yī)院治療，而是采取拖延方法。這種思想是很可怕的，會加重孩子病情，甚至危及生命。如果發(fā)現(xiàn)這種情況，我會提醒家長，一定要及時帶孩子治病，不能拖延。

　　班上曾經(jīng)有一個女孩小月，患有心臟病。但入學(xué)之初，父母沒有告訴我，小月也沒有告訴我。有一天，她臉色發(fā)紫，人差點昏厥過去。我一邊帶小月去醫(yī)院，一邊打電話給她的父親。讓我驚訝的是，父親接到電話，話語很平靜，一點不緊張。他叫我不要擔(dān)心，說小月有心臟病，發(fā)作時就有剛才表現(xiàn)，過一會兒就好了。我聽了非常生氣，恨家長麻木不仁，鐵石心腸。到醫(yī)院，醫(yī)生告訴我，小月患心臟動脈導(dǎo)管未閉。

　　后來我與小月父親見面，問他為什么沒有給女兒治心臟病。父親竟說，心臟病是大病，要去大醫(yī)院，他家經(jīng)濟不好，暫時沒有錢。我聽了，既同情他，又暗罵他愚昧無知。因我有一個朋友孩子，也患有此病，即心臟動脈導(dǎo)管未閉，到醫(yī)院用微創(chuàng)手術(shù)治療，花錢不多，住院時間又短。我把上述情況詳細地告訴了小月父親，擔(dān)心他不重視，又打電話給小月母親。提醒他們要及時給孩子治病，如果沒有錢，我會請求學(xué)校給予幫助，如組織捐款。

　　令人高興的是，約一個月后，父母終于帶小月去醫(yī)院治療，手術(shù)很成功。經(jīng)過社保和商業(yè)保險報銷，所用醫(yī)藥費很少。通過治療后，小月身體恢復(fù)很快，身體變得很棒。后來她竟向我提出要求，要求參加校運動會。我笑了，婉轉(zhuǎn)拒絕，提醒她，身體雖然好了，還要有自我保護意識。

你好！

任何一個稱職的教師，無論作為班主任還是科任教師，都該了解班級這類特殊學(xué)生的情況。

【案例】

某校的這個案例帶給我們哪些教訓(xùn)與思考？我們帶著兩方面疑問看案例。

14歲男生在課堂上起立回答老師提問，落座的時候倒地身亡。

事發(fā)期間，任課教師猝不及防，因為不了解實情。實情是該生患有先天性心臟病。

消息爆炸性散步開來，人員聚集，大家多半疑惑，多端猜忌，同學(xué)們只知道他有病，卻不知道是什么病。也有人上前試圖攙扶起來，無果。

校醫(yī)第一時間趕到現(xiàn)場施救，無果。等到120救護趕到，無望。

接下來，家庭與學(xué)校就事故責(zé)任開始紛爭。在今天，大家或許了解了最新校園事故規(guī)章，認為依法處理即可。而事實是紛爭影響到了正常的教學(xué)秩序等。也給家庭生活蒙上了厚厚的陰影。

遺留下來的問題，無非就是學(xué)校與家庭對兒童青少年疾病知情權(quán)與隱私權(quán)矛盾如何解決？

教師是否應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握常見急救知識？

學(xué)校安全保障措施如何加強與落實？

事故與責(zé)任如何界定？是否應(yīng)該有專門的界定機構(gòu)及人員？

還有，就是兒童青少年健康與疾病常識教育，安全自救急救常識普及等。

單從學(xué)校與教師角度，我認為需要做好以下幾個方面工作:

一是親切關(guān)懷照顧，提供必要的心理安慰鼓勵，與行動上的指導(dǎo)幫助。

二是作為班集體建設(shè)的重要的事情，成立幫扶小組，弘揚班級互助班風(fēng)。

三是通聯(lián)家鄉(xiāng)委員會與其他科任教師，為學(xué)生及其家庭提供必要的精神與物質(zhì)支持。

以上三方面的先進人物，及時公告表彰，不斷擴大事件的幫扶面，直至廣泛宣傳到社區(qū)，融入良好社會風(fēng)尚建設(shè)中去。

雖然我是科任老師，不是班主任，但我首先會把學(xué)生的健康放到第一位，時刻關(guān)注學(xué)生健康狀況，會及時提醒學(xué)生注意身體。特別是天氣變化涼，會提醒學(xué)生注意保暖，因為心臟病怕天氣變涼。在關(guān)心學(xué)生身體健康的同時，鼓勵學(xué)生要樹立自信心，要樂觀，笑對人生。學(xué)會面對現(xiàn)實。我認為作為老師就應(yīng)該這樣做，學(xué)習(xí)固然重要。但要考慮學(xué)生的實際情況。給孩子足夠的愛，讓他感覺到溫暖。不知道我的回答能否幫你解決疑惑。歡迎好友關(guān)注，討論。

請讓孩子感受到你對他的愛，這是你該做的。

作為班主任老師，不僅要為人師表。而且對班上的每一位學(xué)生要用心去愛護要負責(zé)任。如果班上有患心臟病的學(xué)生。平時要多注意他的行為，上體育課之前你要與他交流，觀察他的身體情況。征求他的意見。總之作為班主任老師責(zé)任重大。你不僅僅只傳授書本上的知識。你的一言一行對你的學(xué)生都是有影響的。作為班主任老師要自律。要有極強的自我修正能力。回答完畢。

首先要與家長溝通，確切了解病情，是哪一種心臟病，是否進行了治療，有沒有進行介入或者手術(shù)，醫(yī)生的醫(yī)囑是怎樣的。

再就是根據(jù)病情與體育老師及校醫(yī)院共同制定孩子的活動方案。并且必要時制定出現(xiàn)意外事件時的緊急搶救方案。

要與家長及校領(lǐng)導(dǎo)共同討論同意以上方案，必要時簽字認可。

我還真遇到過這種情況，那是我?guī)О嘀魅蔚牡谝粚W(xué)期。按照學(xué)校要求要對學(xué)生進行特異體質(zhì)的篩選，在篩選的過程中就有一個學(xué)生將他是有先天性心臟病。

首先了解情況

我首先找到著個學(xué)生了解情況，他是先天性心臟病，一激動就喘不過氣。我先安慰他，同時對他說要面對現(xiàn)實，不要有低人一等的感覺。他還是很開朗的。我又在班里開了個主題班會，讓我們大家都幫助他。日常生活中不讓他干活，不和他打鬧。發(fā)現(xiàn)他有什么情況及時匯報給我，無論什么時候。

其次我又向?qū)W校安全辦進行了匯報，找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報。非常重視又開了個全體老師會議，會上要求全校師生都要關(guān)心愛護他，體育課不讓他跑操。為了不讓他感到異樣這些都是要求班主任秘密傳達到每個學(xué)生。不準和他鬧矛盾，無論你有理沒有理，都要讓這他，遇到情況要和老師說，老師再找他談。

最后我向他的家長匯報了學(xué)校的措施得到了家長的認可。建立家校溝通機制，每個星期我都打電話進行溝通，了解節(jié)他在家的情況和他在學(xué)校的情況向他的家長匯報。

現(xiàn)在那個學(xué)生已經(jīng)考上高中了，已經(jīng)離開了我們的學(xué)校，他在學(xué)校的三年過的很開心，沒有出現(xiàn)過任何情況。所以說遇到這種情況根本不要怕，要把工作做細做扎實。用愛來護衛(wèi)那顆心臟。