幼兒園的小孩犯錯，就扎馬步。這是種變相體罰的行為，不可取。

5歲孩子淘氣很正常，作為幼師不引導，或者不會正向引導，讓孩子扎馬步的做法我是不贊成的！

扎馬步有點體罰的意思

《中華人民共和國未成年人保護法》中，第二十一條，明確規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

孩子扎馬步到哭，不論是因為害怕哭，還是已經(jīng)到了身體的承受極限累得哭，我覺得這都是對孩子的傷害，而且還是身體加心理雙傷害。

為什么老師會罰孩子？

從老師和孩子兩個方面來分析這個問題：

?老師沒有辦法“控制”孩子，采取不當?shù)姆绞剑?/span>

• 有些孩子確實特別淘氣，跟他不論怎么說，似乎都不明白，依然我行我素，尤其在幼兒園的時候，壞的行為可能帶動一大片孩子，為了避免局面發(fā)展到不可控制，必須用非常手段。
• 老師覺得自己的顏面受到挑戰(zhàn)，必須采用一些特別的方法，在孩子們面前找回顏面。
• 教師自己的心理問題。根據(jù)之前網(wǎng)上報道的教師體罰孩子的事件，其中就有這樣的例子。
  
  

• 通常老師不會因為孩子的淘氣去體罰孩子的，因為淘氣是孩子的天性，只有當孩子快要脫離自己的掌控情況下，有些老師才會體罰孩子。
• 三歲的孩子已經(jīng)有了一定的認知能力，他們可以聽懂，可以按照指令去做事，但是為什么他不聽老師的話呢？很有可能是在家父母和孩子溝通得少，孩子根本就聽不懂！
  
  

?不當?shù)募彝ヒ龑�，也有可能是孩子在幼兒園淘氣，想吸引大家注意力，所以幼兒的行為習慣培養(yǎng)就顯得很重要！

面對體罰，家長該如何？

面對體罰，當孩子情緒平穩(wěn)以后，我覺得有必要和孩子聊下面幾點：

• 家長要先和孩子問清楚具體的情況，到底發(fā)生了什么？
• 家長給孩子分析，讓孩子知道自己的哪些行為導致了這樣的結(jié)果。
• 讓孩子想一想，以后自己應該怎么樣做？家長再根據(jù)孩子自己的想法給出正確的引導。

tip：

• 注意分析整個過程和事件，目的不是為了批評孩子，或者是抨擊老師。
• 如果是老師的錯，家長也要告訴孩子，老師也是普通人，會犯錯！同時引導孩子原諒老師。
  
  

作為一個媽媽，我想給的建議，

因為我覺得有體罰的老師，基本都是小園的老師，所以盡量給孩子選一個比較正規(guī)的幼兒園！因為，正規(guī)幼兒園里面，老師都是受過正規(guī)的文化教育，懂得幼兒的心理發(fā)育，了解并善于發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因。知道根源就不愁解決辦法。

這樣會很大程度上，減少孩子因為淘氣而跳出老師掌控范圍的情況。也就減少了孩子體罰的可能性。而且對于正規(guī)幼兒園，園長是會監(jiān)督幼師，不讓幼兒園內(nèi)發(fā)生體罰，或者是虐待兒童的事件。

我也理解每個媽媽都有自己的難處，為了避免這樣的事情，還得讓孩子懂得如何保護自己才是關(guān)鍵——①提升孩子的情商，②教會孩子察言觀色的能力。

我是A寶媽，喜歡分享育兒的感觸，關(guān)注我，一同交流育兒的事兒！

5歲孩子淘氣是很正常的，但是老師讓孩子扎馬步是不對的。

首先看看孩子身上是否還有其他的傷，而且要了解孩子心理的想法，和孩子了解清楚事情的經(jīng)過。

其次，要以平和的心態(tài)和老師進行溝通，溝通事情的經(jīng)過，還有孩子在幼兒園的一些狀況，并且了解老師讓孩子扎馬步是否還有什么其他的原因。

最后，了解事情原因之后，跟老師溝通扎馬步的行為，說出你自己的建議。

第1.先檢查孩子有沒有受到其他傷害。通過和孩子聊天，確認心理狀況，了解事情的經(jīng)過。（前提：了解孩子的性格，是調(diào)皮還是軟弱，確定大致可能性)

第2.要找老師了解情況，注意要態(tài)度平和，問清楚前因后果，如果覺得老師的講述不合理，可以找保育主任等園領(lǐng)導（因為還可能會留在這個幼兒園繼續(xù)上。若是幼兒園方真的很過分，也不想繼續(xù)留在該幼兒園，可以選擇強硬手段）

我們團隊有很多一線老師，告訴我的都是體罰這樣的處理絕對不是正常方法，有更多柔和有效，不傷害孩子的方法

我認為適當?shù)捏w罰是可取的，讓孩子知道犯錯誤是要付出代價的，80后有幾個沒挨過老師的體罰，扎馬步也只是老師用的一個手段而已，對孩子沒有什么身體實質(zhì)傷害的，家長配合老師共同管教孩子！

孩子錯了應該受到懲罰 ，應該讓孩子知道做錯事會受到懲罰。這樣孩子將來會懂事。

如果只是扎馬步，沒什么不可以。家長也無需處理，相反應該支持幼師。

現(xiàn)在的孩子太嬌生慣養(yǎng)。既有《未成年人保護法》護佑，在家又有嬌寵溺愛避護。簡直就一珍稀動物，說不得，罵不得，打不得。

人生漫漫路，教育無定法。什么事講究個度就行。寵愛也要有個度，哪能不經(jīng)歷一點風雨。

人本身就該為自己行為買單。錯了本就該接受懲罰。這也是長記性最好的方法。要讓孩子有懲戒的概念。知道做錯事就要負責任。這是無可厚非的事。

縱容孩子的錯誤，就是讓他犯更大的錯誤。

對學校老師來講:教育也很難。動不動就被扣上“體罰”的帽子。相比以往的棍棒戒尺，扎個馬步真是微乎其微。家長與老師都得多些理解與寬容。多些溝通，找到“體罰”的度即可。

不要人云亦云，盲目去指責老師。既然送去學校，就要信任老師，理解老師。而不是懷疑指責。人之初，性本善。沒有哪個老師會故意找孩子的茬，出發(fā)點終歸是對的。

教育不簡單，作為家長不要有過老師擔，有功自個領(lǐng)。想想你送孩子去學校的初心是什么。人心都是肉長的，多想些美好的事。

或許因為老師的嚴厲，讓你的孩子更聽話守規(guī)矩，懂的什么該做，什么不該。讓你愛撒嬌淘氣的孩子變的懂禮貌講道理，這樣不好嗎？什么事?lián)Q位思考，打個顛倒。把事情往積極面想，而不是往壞處想。

家長既然選擇學校，就要充滿信任。別有點風吹草動就大驚小怪，順其自然。別去干預老師的正常教學。實在信不過，自己接回家中自己帶。老師育人都是持證上崗的，自有監(jiān)管機構(gòu)，而不是家長。

《關(guān)注瘦子爸爸筆記，每天分享育兒干貨》

你好很高心來答題，首先作為老師教育孩子是說服教育而不是身體受罰，何況這么小的孩子更因該跟他分析原有讓他從小就記住。