我家的小孩就曾經(jīng)有一段時間有這種類似的情況，主要表現(xiàn)在什么地方呢？因?yàn)檎�整三周歲還不會說話，然后平時在玩玩具的時候或者什么的，我們大人叫他呢！他也不抬頭也不應(yīng)答，聽嘛有時候好像聽得見的。但是呢，看看他眼光嘛，也不跟我們對視。有段時間搞得很著急的，到醫(yī)院去查查嘛，也沒查出什么實(shí)際的情況。說他像自閉癥又不像是自閉癥。為此我們自己也買了一些自閉癥的書籍去研究。在整整三周歲的時候，終于開口會說了媽媽二個字，然后后續(xù)就逐漸的好像穩(wěn)定起來了。但是在成長的過程當(dāng)中好像和同其他的小孩子比慢了一個節(jié)拍，其他小孩子說話什么都很靈敏的很流暢，他說話什么的不是很靈敏，語言不是太流暢。而且剛開始的時候在三年級以下的年齡容易哭，容易發(fā)脾氣。老師的指令什么他也不聽的，搞得老師很頭疼，說要叫我們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生。說這個小孩子將來會不會有反社會傾向等等�？奁饋砜裨甑囊�命，搞得老師都無法適從。說他從來沒有碰到過這種類似的小孩。但現(xiàn)在到了四年級，現(xiàn)在今年五年級了，這兩年中，經(jīng)過我們的努力，加上更懂事了點(diǎn)，和我們不斷的教育，或者說從書上學(xué)的一些方法什么的，那些壞脾氣什么樣的，改了很多。跟正常的小孩差不多了。但唯一的就是其他小朋友很喜歡玩游戲什么的，他好像興趣不是很大。主要喜歡看一些科學(xué)的科教片或者什么一些實(shí)驗(yàn)類的東西，對動畫片什么不大感興趣。人情世故不是很懂。開始懂得理性的分析一下自己什么的，說話流暢性嘛，比普通的小孩還是有一點(diǎn)點(diǎn)差距吧。但是成績什么的還是不差的，在班上也是屬于可以的。整體來說反正這個小朋友跟人家有點(diǎn)不同。但是呢，隨著年齡增長的過程當(dāng)中，感覺好像又不是完全不同，所以說自閉癥肯定不是自閉癥，因?yàn)楝F(xiàn)在感覺挺正常的，跟其他的小朋友基本差不多，不知道有沒有這種類似情況的小孩。

對于自閉癥這樣的診斷，有一部分曾經(jīng)診斷的孩子，現(xiàn)在的狀況非常理想，那么當(dāng)初的自閉癥診斷是否成立，當(dāng)然任何醫(yī)生診斷疾病都可能會犯錯誤，我羅列一下在自閉癥診斷方面，會容易出現(xiàn)那些問題。

第一：把屬于自閉癥的患兒誤判為正常兒童；

第二：把不屬于自閉癥的孩子診斷為自閉癥。

但是綜合評估，醫(yī)生犯第一類錯誤的比例十分高，尤其是在孩子兩歲前，雖然因?yàn)檫@樣的錯誤，起初似乎是一件皆大歡喜的事情，但如果最后這個孩子是自閉癥，后果就是耽誤了早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)治療的機(jī)會�；�本上醫(yī)生犯第二類錯誤的情況很少，這類錯誤的壞處，就在于會讓家長處在不應(yīng)有的恐慌之中，醫(yī)生即使有一定的經(jīng)驗(yàn)和把握，有時也不愿意把話說得那么肯定。因此如何權(quán)衡這兩種情況，也是需要非常謹(jǐn)慎的，最理想的做法就是對可疑自閉癥兒童，就是要繼續(xù)觀察、多點(diǎn)陪伴、積極互動、定期隨診。因?yàn)樽蚤]癥存在著不同程度，有些輕型自閉癥在低年齡時很難確定，一些孩子在低年齡時也許有些蛛絲馬跡，但是隨著年齡增大，或者是因?yàn)楦深A(yù)治療，或者是自我發(fā)育的結(jié)果出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)，孩子與同齡正常兒童顯得沒有差別了，這是大家都期待發(fā)生的最好的結(jié)果。但是依然建議對這些孩子繼續(xù)跟蹤到青少年時期，注意輕度自閉癥及引發(fā)的有關(guān)問題的可能。

我的孩子情況就是這樣的，不是誤判，大腦本身就不斷的發(fā)育，在檢查當(dāng)下符合所有自閉癥。

后期在人的影響下和環(huán)境的改變下，進(jìn)步那是正常的。

本身中度自閉癥在長大后癥狀不明顯，基本能融入社會集體。

只有重度的需要人長期照看。

我在孩子檢查出后做過調(diào)研，我把之前那些沒有去干預(yù)的自閉癥患者調(diào)查了一邊，后期孩子長大后基本都在公立學(xué)校學(xué)習(xí)。

目前國內(nèi)的診斷肯定會有誤診的，你的猜想是完全有可能的。

受醫(yī)療制度限制，國內(nèi)的自閉癥多動癥診斷都以問卷填寫和家長描述為主，醫(yī)生診斷時間段，如果孩子不配合，那就增加誤診的可能。

國外對自閉癥多動癥的診斷，是需要醫(yī)生、特教老師、心理醫(yī)生、精神科醫(yī)生共同觀察其行為表現(xiàn)和詳細(xì)溝通，評估而得出診斷結(jié)果，觀察時間不是十幾分鐘，而是一個小時甚至更多，而且還是多次聯(lián)合觀察。才會得出診斷結(jié)果。

所以您說的誤診完全有可能發(fā)生的。我的學(xué)生中就有被誤診的。

謝邀。

就目前的醫(yī)療手段和技術(shù)而言，自閉癥暫時還無法完全治愈，且會伴隨一生，需要終生康復(fù)訓(xùn)練。像題中說的現(xiàn)象，應(yīng)該就是誤診，既然是誤診也就不存在自然痊愈了，因?yàn)楸緛砭蜎]有病啊。

孩子2、3歲左右感覺和其他孩子不一樣，不愛和他人（包括父母）互動，喜歡自己玩。說話也比較晚，對符號類東西特別感興趣（如數(shù)字、字母、交通標(biāo)志）。

像這種情況下，孩子各方面的能力發(fā)育發(fā)展的比較晚，家長會比較焦慮和擔(dān)心。而醫(yī)院的診斷，可能會更多的趨向于保守的估計，也只是從孩子的行為和癥狀上去判斷。大部分情況還是聽家長的解說和觀察（孩子不愛說話，也不太可能自己去表達(dá)），因此可能會被判斷，需要“康復(fù)訓(xùn)練”。

對于比較小的孩子的診斷，可能還要多從日常生活的反應(yīng)來判斷，不能僅僅只是幾個片面的行為，家長的焦慮常常會讓自己的看法有失偏頗。

以上是我的回答，希望能對你有點(diǎn)點(diǎn)的幫助。我是小北，關(guān)注心理和職場領(lǐng)域，從心理學(xué)的角度解讀生活。如果您有更多好的建議和想法歡迎在評論區(qū)留言，如有收獲請不吝收藏、點(diǎn)贊、分享、關(guān)注哦！

我家孩子現(xiàn)在兩歲兩月 只會說爸爸媽媽（不會叫錯的只有這兩個）知道喝奶 吃西瓜 喝水 杯子 開燈 不行 走 飛機(jī) 鳥 魚 這些詞的意思 有重復(fù)刻板動作 轉(zhuǎn)東西 喜歡人多的地方 人多就會很開心 但是不懂怎么互動 會去主動抱小朋友 但是人家不喜歡 會把他推開 他不明白 喜歡玩捉迷藏 躲貓貓 躲起來他會來找 玩玩具比較靈活 會模仿 對視有 雙腿能完全離地挑起 他跟其他孩子看著不太一樣 他在外面表現(xiàn)得更活潑些 之前一歲半叫名字沒反應(yīng) 對視少 沒有互動 不會說話 不理解簡單的話 有刻板動作 會模仿 有分享意識等等 那會去醫(yī)院看醫(yī)生約檢查做評估來來回回花了幾個月的時間 快過年了才拿到結(jié)果 （暫時不考慮自閉癥 考慮一個發(fā)育遲緩 ）立刻想著去做訓(xùn)練 找了一家特訓(xùn)機(jī)構(gòu)上了一個星期人家過年了 時間短 沒效果 然后疫情出現(xiàn)一直在家三個月 我天天盼著開課 天天盡量多教 他天天都有進(jìn)步 但是非常慢 等疫情過了我還是會送培訓(xùn) 費(fèi)用很貴 剛好有個政策下來 我們可以申請報銷一部分費(fèi)用 疫情快點(diǎn)過去吧！[流淚][流淚]

我家跟你這個情況類似，兩歲多點(diǎn)去醫(yī)院測試，說是自閉，推薦了機(jī)構(gòu)讓去訓(xùn)練。只會說少部分詞語，不聽指令脾氣還大很多東西都不懂，感覺笨笨的，但自己不相信孩子有問題，去醫(yī)院早教中心上了幾節(jié)課，后面回家自己教，兩歲半送私立幼兒園，一開始焦慮的要死，生怕被老師發(fā)現(xiàn)有問題，小心翼翼的探詢，老師笑著說：男孩說話都晚，有問題老師會說。話雖如此，每天都期待群里的視頻，既害怕又期待，總體來說能跟上節(jié)奏，懵懵的感覺，第一學(xué)期說的話老師也聽不懂，后來慢慢能說幾個能聽懂的，生活能力又弱，不會拿杯子喝水，吃飯全靠喂，很多技能都是在幼兒園慢慢get，上課都是躲到后面，剛開始老師發(fā)出指令也不懂老師要過去牽著教導(dǎo)，特別缺乏安全感，進(jìn)幼兒園哭了好幾個月，一到門口就要走開始哭。后面慢慢融入慢慢進(jìn)步，小班給他報了很多興趣班，天天讀繪本，聽英語，現(xiàn)在快四周半，一天跟家里老大吵架欺負(fù)大的，英語還很突出，認(rèn)字也很多，繪本讀的很溜，就是說話一急有點(diǎn)跟不上，在外害羞，別的小孩不跟他玩他不敢主動去交朋友