說白了就是一句話，什么年紀(jì)干什么樣的事兒，不能夠拔苗助長。但是我看了一遍評論，家長們似乎意見不小，并不是不支持這個(gè)征求意見稿，而是考慮到目前的情況而言，幾乎是難以實(shí)現(xiàn)。有孩子的家庭都清楚，就拿現(xiàn)在的幼升小來說，在有限的教育資源之下，現(xiàn)在上小學(xué)奧數(shù)，珠心算，思維，英語，識字多少都要考，你不學(xué)連小學(xué)大門都進(jìn)不去。

有這么一個(gè)段子，小學(xué)老師上課會對孩子們說，這個(gè)我就不強(qiáng)調(diào)了，幼兒園應(yīng)該學(xué)過。初中老師上課的時(shí)候也對孩子說，這個(gè)內(nèi)容，你們小學(xué)都學(xué)過了吧，我就不仔細(xì)說了。到了高中以后，老師又說這個(gè)內(nèi)容，初中你們就應(yīng)該會，所以我不教了。那么長久下來就造成了公立不教私立教，學(xué)校不教家庭教的無奈。

親身經(jīng)歷，我孩子上的是公立幼兒園，一直沒有教認(rèn)字，只學(xué)了拼音和簡單的10以內(nèi)加減法，當(dāng)時(shí)也是心大。孩子上了小學(xué)之后開始真的很吃力，因?yàn)檎n本上的字已經(jīng)沒有拼音注解了，老師會說在學(xué)校時(shí)間有限，希望家長配合一下在家里也給教一下，否則我就沒法教了。

征求意見稿提出的問題初衷絕對是好的，也直指我國學(xué)前教育存在的問題，但是孩子如何能從幼兒園順利的過渡到小學(xué)，這不僅僅是幼兒園一方需要去做的，小學(xué)，家長，社會環(huán)境都要有所改變，不能把孩子“神童話”，不然這結(jié)果只能是上有政策，下有對策。