關(guān)于現(xiàn)在家長(zhǎng)經(jīng)常教育小孩，別人先打你你就要打回去。這樣對(duì)不對(duì)呢？作為一名寶媽?zhuān)�我覺(jué)得這是對(duì)的，理由請(qǐng)看我視頻回答。

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這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是生活里的具體場(chǎng)景，要根據(jù)具體的情況來(lái)決定怎么做？

就好像有一個(gè)人打了你，你是會(huì)打回去，還是會(huì)跟他說(shuō)理？還是會(huì)怎樣？作為成人，你會(huì)有一個(gè)判斷：

• 比如，對(duì)方是精神病，他打了你，你會(huì)打回去嗎？
• 對(duì)方欺負(fù)你，故意打你，你會(huì)打回去嗎？
• 對(duì)方不小心碰到你，你會(huì)打回去嗎？

相信你會(huì)根據(jù)不同的情況來(lái)做決定吧！

所以，對(duì)于孩子，我們不是教他標(biāo)準(zhǔn)答案，而是引導(dǎo)他知道以一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理這種問(wèn)題？

孩子如果在學(xué)校里被打了，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

第一，表示關(guān)心，問(wèn)問(wèn)他怎么看？

了解孩子內(nèi)心的感受是關(guān)鍵，他覺(jué)得受欺負(fù)了，一定要跟他站在一起，是可以把對(duì)方大罵一通，然后問(wèn)孩子接下來(lái)想怎么處理？

（千萬(wàn)不要白蓮花地跟孩子說(shuō)大道理：他如果覺(jué)得受委屈，就是想在你面前找安慰，別管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，先安慰她的情緒才是稱(chēng)職的爸媽?zhuān)?/strong>

第二，安慰完情緒之后，問(wèn)問(wèn)孩子想想怎么處理？

如果孩子有很好的處理方式，給他點(diǎn)贊，這說(shuō)明孩子情商很高。如果孩子沒(méi)有很好的處理方式，可以提幾個(gè)選項(xiàng)，讓孩子來(lái)選。比如，你是想打回去？還是想告訴老師？還是想爸媽幫你出頭？

讓孩子練習(xí)找到適合自己的處理方式…

第三，等孩子平靜了，跟他一起梳理這個(gè)打架的事件，讓他在里邊看到下一次如何避免這樣的事件發(fā)生。

被打了，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一件事，等孩子冷靜下來(lái)，如果能引導(dǎo)他看到這個(gè)事情，為什么會(huì)發(fā)生？他在這里邊有沒(méi)有做錯(cuò)的地方？下一次該如何做？

孩子就會(huì)從這件事里學(xué)到如何跟人相處，就把這件不開(kāi)心的事變成了孩子的一次教育機(jī)會(huì)。

如果我們只是教孩子一套方法，

例如：被打了之后，你要打回去；

被打了之后要先警告，然后如何如何…

孩子真的按這套方式來(lái)做，他就會(huì)變得很僵化，因?yàn)樯�活里的�?chǎng)景是多變的。

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）

孩子能夠靈活地自己去應(yīng)對(duì)并處理問(wèn)題，才是我們最應(yīng)該教給孩子的能力。

我是心理咨詢師@親子故事蓮君說(shuō) ，關(guān)注私信我，名師父母課堂分享給你??

我認(rèn)為：孩子即要有不傷人的教養(yǎng)，也要有不被傷害的氣場(chǎng)。

電影里《少年的你》，女主角陳念因?yàn)槟慷昧艘粓?chǎng)校園暴力，而成為了施暴者的新目標(biāo)。如今校園欺凌現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮揪住著我的心。

為此很多家長(zhǎng)為了保護(hù)自己孩子不被欺負(fù)，秉持：別人打你，你就打回去。但是話很容易說(shuō)，卻難做到。對(duì)于小點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，總是難以把握度。

一味地讓孩子打回去，不注意度的把握會(huì)讓孩子進(jìn)入一個(gè)極端。如果是青春期的孩子。家長(zhǎng)還采取這樣的態(tài)度，后果難以想象。

杜絕被欺凌，尺度很重要

當(dāng)小一點(diǎn)的孩子之間出現(xiàn)打架欺負(fù)的時(shí)候。因?yàn)榧议L(zhǎng)不能出面，讓孩子“適當(dāng)”地打回去，也未嘗不可。

但是小孩子內(nèi)心很單純，教他還手時(shí)，一定不要忘記教他們把握尺度。還要告訴他，打人不是好辦法，暴力不能解決所有問(wèn)題。

對(duì)于大點(diǎn)的孩子，一定要保持長(zhǎng)期有效的溝通關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己孩子有被欺凌的苗頭，就要及時(shí)干預(yù)。

要讓孩子明白，自己是他堅(jiān)實(shí)的后盾，鼓勵(lì)孩子用“理性”的方式“打”回來(lái)也未嘗不可。但是一定不能大意。

我們不培養(yǎng)熊孩子，我們只想在孩子被欺負(fù)后，能正確地反擊回去。

教孩子怎么保護(hù)自己很重要

平時(shí)生活中，家長(zhǎng)要跟孩子滲透各種自我保護(hù)的方式，父母不可能一直陪在孩子身邊。

在遭遇這方面的情況，遲早需要他自己面對(duì)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，父母對(duì)孩子最大的保護(hù)，就是教會(huì)孩子自我保護(hù)。

可以讓孩子從小進(jìn)行體育鍛煉，有運(yùn)動(dòng)就有爆發(fā)力，就不容易欺負(fù)，就算被欺負(fù)，也能夠還回去。

打回去，我支持你，但是我們不是在縱容暴力，而是在用另外一種方式減少暴力事情的發(fā)生，父母應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的教育加以引導(dǎo)。

請(qǐng)打算“以暴制暴”的成人走開(kāi)，我們?cè)谟懻摻逃�，這里不需要成人世界的游戲法則。

從心理學(xué)角度分析，孩子與他人的關(guān)系就是父母與孩子關(guān)系的復(fù)印件。如果孩子的憤怒經(jīng)常用暴力來(lái)發(fā)泄，那他心里的善意會(huì)逐漸消失殆盡，只剩下赤裸裸的對(duì)抗和逐漸滋生的殘酷無(wú)情。

我想請(qǐng)問(wèn)善良的父母?jìng)兡芙邮芗依镉幸粋�(gè)這樣的孩子嗎？

對(duì)此問(wèn)題，我的看法是：

要分情況，一概而論的方法是錯(cuò)誤的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有害的，這種傷害是不可逆的。

01

暴力的起源

我認(rèn)為有6點(diǎn)原因

原因一：打別人的小孩，常常是對(duì)他的父母行為的模仿。這樣的孩子針對(duì)其他兒童的暴力行為，常常是為了表達(dá)自己的陽(yáng)剛之氣和看我多強(qiáng)壯。

原因二：孩子為了給別人留下深刻的印象，會(huì)有殘忍和野蠻行為的出現(xiàn)。這與他的生活環(huán)境，主要是家庭是密不可分的。

原因三：孩子的暴力行為能引發(fā)感官刺激，這種刺激來(lái)自于自己的親身經(jīng)歷、或者目睹其他人被毆打、強(qiáng)制或者虐待。這種感官刺激可能會(huì)以相同的模式不斷的重復(fù)和持續(xù)。

原因四：經(jīng)常接觸暴力的兒童對(duì)暴力的刺激感會(huì)產(chǎn)生興奮感，而且印象深刻。打人或是被人打，都可以變成感官游戲的一部分（這和成人世界的性游戲是一樣的）。這種對(duì)感官刺激的行為可以是主動(dòng)尋求也可以是被動(dòng)的（施虐與受虐行為的初始狀態(tài)）。

原因五：如果父母縱容孩子，任由孩子失控，那沖突是會(huì)不斷上升的。

原因六：打別人的孩子，通常是在家庭里被嚴(yán)厲對(duì)待，特別是責(zé)打教育方式，已經(jīng)激起孩子的反抗和殘酷的本性流露。打別人就是他潛意識(shí)里要完全掌控他人的滿足感的工具之一，這種私人邏輯一旦形成，將會(huì)影響到成年后的生活。

美國(guó)兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f(shuō)：

我們對(duì)孩子最大的幫助就是退出戰(zhàn)爭(zhēng)，給孩子們足夠的發(fā)展空間。發(fā)生沖突時(shí)，我們的說(shuō)教講道理或者插手幫忙，只會(huì)變成戰(zhàn)爭(zhēng)的武器而已。

02

我們?cè)撛趺疵鎸?duì)孩子之間的沖突行為？

我有3個(gè)建議，希望能幫到你：

建議一：從小要讓孩子知道，傷害別人是不可以的。永遠(yuǎn)不要打自己的孩子，以此向孩子表明打人是不可以接受的。

建議二：一個(gè)經(jīng)常打人的孩子孩子，背后隱藏的是他氣餒的信念，他的錯(cuò)誤目的是為了尋求報(bào)復(fù)——這讓我很傷心，所以我想要報(bào)復(fù)你。

建議三：要教給孩子解決問(wèn)題，除了暴力還有語(yǔ)言和其他方式。暴力不是唯一的解決辦法。孩子能從中學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，而不是只有一根筋。

03

更直接的建議：

好了理論講完了，下面是10個(gè)干貨：

建議一：讓孩子把他遇到的問(wèn)題，告訴一個(gè)成年人，比如老師和家長(zhǎng)。即使欺負(fù)他的人要威脅他，也要說(shuō)出來(lái)。

建議二：鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友，而不是習(xí)慣孤身一人。

建議三：帶孩子參加跆拳道之類(lèi)的防身課，帶孩子多運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健他的身體。當(dāng)孩子感覺(jué)自己更強(qiáng)大更有能力時(shí)，他會(huì)更自信的面對(duì)別人的挑釁。

建議四：和孩子聊聊事情的起因是什么，是他先招惹別人嗎？告訴孩子，欺負(fù)別人的孩子并不是天生如此，他們的行為大部分是學(xué)來(lái)的，或者是為了發(fā)泄他們自己被孤立的感受。

建議五：大聲喊叫，走開(kāi)，或者和欺負(fù)自己的孩子交朋友，不要把這事放在心上。

建議六：如果孩子不愿意與欺負(fù)人的孩子交往，那就鼓勵(lì)孩子遠(yuǎn)離那些欺負(fù)別人的孩子，以避免被欺負(fù)，如果自己不能處理，就要立刻尋求大人的幫助。

建議七：請(qǐng)求學(xué)校的老師對(duì)這種發(fā)生的暴力行為零容忍。

建議八：父親要經(jīng)常出現(xiàn)在孩子可能出現(xiàn)沖突的地方，就在那里看著。

建議九：王大偉教授的安全節(jié)目要多看，安全、實(shí)用、有效。

建議十：父母要教給孩子勇氣和勇敢。打人只是內(nèi)心虛弱的表現(xiàn)。

04

總結(jié)

孩子所表現(xiàn)的正是他所經(jīng)歷的，孩子所看到的殘忍正是導(dǎo)致他殘酷無(wú)情的根源。如果父母不能控制孩子的暴力行為的延續(xù)，當(dāng)提出以暴制暴時(shí)，就要三思而行。

父母不要因?yàn)槟銓?duì)身邊其他人的以否定、情感或身體的虐待，或者威脅和逼迫的方式來(lái)解決問(wèn)題，從而養(yǎng)育出一個(gè)欺負(fù)人的孩子。

最后，我想用美國(guó)兒童心理學(xué)家薇姬·索爾茲的一段話，作為今天談話的結(jié)束：

不論孩子們發(fā)生沖突的原因是什么，父母試著幫孩子們扯平或進(jìn)行決斷，只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重。當(dāng)父母干預(yù)孩子之間的沖突時(shí)，其實(shí)是在剝奪他們自己學(xué)習(xí)解決沖突的好機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)大大小小的沖突和爭(zhēng)執(zhí)，要想培養(yǎng)出應(yīng)對(duì)沖突的技能，就必須從日常生活中學(xué)習(xí)。

【陪娃兒讀書(shū)的娃兒她爸】獨(dú)特觀點(diǎn)（第50篇）

——END——

“我一直在努力學(xué)習(xí)像阿德勒一樣思考和生活，我相信我們可以帶著勇氣去幸福的生活。”

我是【陪娃兒讀書(shū)的娃兒她爸】，以我70后中年男人的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和你一起，我們共同進(jìn)行一次有深度的思考，找出一個(gè)有溫度的答案。

謝謝持續(xù)關(guān)注我，感謝！

您好，很高興回答你的問(wèn)題。

孩子被打究竟要不要讓孩子打回來(lái)，我覺(jué)得是需要看情況而定的。

為了利益，信奉“武力能解決一切”。打回去

到現(xiàn)在為止我還沒(méi)有見(jiàn)到自己兒子身邊有“為了打人而打人”的人，他們大都是為了達(dá)到有種目的，兒子比較“影響”他們。

這類(lèi)情況也應(yīng)該是最多的，小孩子經(jīng)常會(huì)為自己的利益發(fā)生沖，對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)覺(jué)得用武力是可以解決問(wèn)題的。如果我們要求孩子一味忍讓?zhuān)�那么欺�?fù)人的孩子只會(huì)變本加厲�？赡軇e人的玩具不敢搶?zhuān)�我們孩子的玩具就敢拿；別人的吃的不敢碰→_→我們孩子的零食就敢吃。

這類(lèi)孩子收到的家庭教育是什么樣，先暫且不提。但對(duì)于這樣“信奉武力”的孩子，我贊成打回去。他們“信奉武力”，我們告訴老師他會(huì)覺(jué)得我們膽小，還會(huì)有下一次。

這樣的孩子是為了獲取自己的利益，只是采用的方法不對(duì)。一旦得到教訓(xùn)，就不會(huì)再有下一次了。哪怕我們打不過(guò)對(duì)方，最壞的結(jié)果就是沒(méi)有搶到想要的東西，受一點(diǎn)小傷。可是暴力孩子在與我們爭(zhēng)得利益時(shí)受到阻礙（或者懲罰），之后也一定會(huì)有所收斂。

以欺負(fù)人為樂(lè)，沒(méi)有同情心，更沒(méi)有原因。不要打回去。

這樣的情況就屬于校園暴力了。近幾年校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，每段視頻都會(huì)令我們痛心。相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，容易被“校園暴力”盯上的孩子都有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

被欺負(fù)的孩子是因?yàn)椤白陨淼膯?wèn)題”的問(wèn)題收到欺辱，這不是一件玩具，給了他就能解決問(wèn)題。施暴者不會(huì)因?yàn)樽约菏盏截?zé)罰或者教訓(xùn)而收斂，反而會(huì)更加憎恨對(duì)方。《少年的你》中，女主角一旦沒(méi)有男主角的保護(hù)，施暴者就馬上來(lái)報(bào)仇了。而且還一次比一次更狠。

遇到這樣的情況，如果打回去，那孩子受的傷害也許是一輩子的。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)必須介入，告訴校方，報(bào)警。一刻不能松懈。

是否打回去只是解決方法，卻不是不被欺負(fù)的良藥。

不論是還手還是不還手，其實(shí)都風(fēng)險(xiǎn)。我們這些做父母的，總會(huì)不安。讓孩子不被打的最好方法，肯定不應(yīng)該是讓他也去做一個(gè)“暴力”的孩子。而是去做一個(gè)自信開(kāi)朗，活潑大方，積極樂(lè)觀的孩子�！安灰晕锵玻�不以己悲”，提升自己的能力與氣質(zhì)，優(yōu)秀且待人親善。

在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該多重視孩子的精神培養(yǎng)，多與孩子溝通交流，多去陪伴孩子。父母的愛(ài)與陪伴，是孩子自信心的源泉，也是讓他遠(yuǎn)離“被欺負(fù)”的良藥。

希望能夠解決您的問(wèn)題。

都說(shuō)??是萬(wàn)能的，你好我叫萬(wàn)能，很高興由我來(lái)為你解答。
我認(rèn)為這樣的教育方式是可行的，作為一個(gè)4歲孩子的父親，當(dāng)你的孩子天天來(lái)跟你告狀有同學(xué)欺負(fù)他時(shí)，你才知道這種教育方式的重要性，下面是我更詳細(xì)的視頻回答，希望對(duì)你有所幫助。

不對(duì)！

這雖然是某些教育專(zhuān)家公開(kāi)提出的觀點(diǎn)，但我不贊同！

這是在培養(yǎng)孩子針?shù)h相對(duì)、以牙還牙、以暴制暴的狹隘心胸！結(jié)果是給孩子幼小的心靈埋下“武士道精神”種子，以后如果受到稍微觸碰，哪怕是無(wú)意的，也會(huì)予以猛烈的還擊。

中國(guó)一直是崇尚紳士淑女的國(guó)家，君子講究動(dòng)口不動(dòng)手，有話好好說(shuō)！凡是有修養(yǎng)的人，總是胸懷大度地原諒著別人，怎么會(huì)和某些人斤斤計(jì)較、一般見(jiàn)識(shí)呢？！

歷史上，孔子教育子路不要和“三季人”一般見(jiàn)識(shí)！韓信沒(méi)有和屠夫計(jì)較，終于指揮千軍萬(wàn)馬，橫掃天下，成為一代戰(zhàn)神，實(shí)現(xiàn)了自己的人生抱負(fù)。楊志和潑皮牛二計(jì)較，結(jié)果吃官司被判徒刑，最后只好落草為寇！

你和一般的人計(jì)較，你只能是一個(gè)一般的人；你和一般的人不計(jì)較，你才是一個(gè)不一般的人！

所以，教育孩子，“還手”是要分對(duì)象的，看其值不值得！

從另一個(gè)角度說(shuō)，別人家的孩子打你的孩子，你的孩子還擊打贏了；那么別人家的孩子不讓了，又打，這豈不是沒(méi)完了嗎？最后甚至?xí)�引得雙方家長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)！

所以，還是教育孩子被別人打時(shí)，一定要先告老師，讓老師給處理，這樣為好！

老師有足夠的權(quán)威和能力給處理好的！

當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以找老師、找對(duì)方家長(zhǎng)談話、協(xié)商解決！再不行還可以找司法部門(mén)處理解決，一定要給孩子討回公道，保護(hù)好孩子！

總之，教育孩子不要打架，家長(zhǎng)更不要武力沖突！和平談判解決，總比武力解決好！

打架，打不到恰到好處。打壞了怎么辦？打死了更怎么辦？

（我是“孫老師談孩子教育”。不求回答有功，只求對(duì)你有用；不求故弄高深，只求言簡(jiǎn)意明；耽誤別人時(shí)間，等于謀財(cái)害命�。�

首先 如果對(duì)方不是故意的 我覺(jué)得這種教育方式就是不對(duì)的 他從一個(gè)層面表現(xiàn)出這個(gè)小孩的不寬容

如果對(duì)方是故意的 這種教育方式就很有必要 不能讓別人覺(jué)得你是軟柿子好捏 久而久之讓孩子處于這樣一種怪圈中 最終產(chǎn)生自我懷疑

兩句話之間落了一段話，應(yīng)該是這樣的，別的孩子打咱孩子，先問(wèn)孩子是不是先惹人家了，先惹人家就要去道歉說(shuō)對(duì)不起。如果憑白無(wú)故被人打，告訴孩子再有這事發(fā)生，第一次警告：不許打我，再打我對(duì)你不客氣。第二次再打還這么說(shuō)：不許打我，你已經(jīng)打我兩次，再打我真對(duì)你不客氣了。第三次再被打連警告都沒(méi)有，直接打回去。提前囑咐孩子不要打臉，不打男孩襠部，胳膊腿什么的使勁打。打疼了下次對(duì)方不敢打你了。