謝謝的邀請！關(guān)于城市中小學(xué)生安排農(nóng)業(yè)勞動的通知，夲人也注意到了，個人舉雙手贊成。

城鎮(zhèn)化讓人們遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)，遠(yuǎn)離勞動，遠(yuǎn)離農(nóng)耕文化，遠(yuǎn)離了＂粒粒皆辛苦＂的情懷，遠(yuǎn)離對＂衣食父母＂的尊重。80、90、00后不愿也不會種地，導(dǎo)致種地的農(nóng)民嚴(yán)重老齡化。造成農(nóng)業(yè)的發(fā)展停滯不前。

城市中小學(xué)生安排參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動是及時的，必要的。它的好處會從以下幾個方面表現(xiàn)出來。

一、增強(qiáng)下一代人的＂勞動光榮＂的意識。

近幾年來，人們對勞動最光榮的意識淡漠，而且認(rèn)為勞動是讓人瞧不起的事；勞動是沒有出息的事；勞動是最低層人干的事。所以人們不把＂勞動光榮＂掛在嘴上了，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離勞動。為了改變這個現(xiàn)狀，讓中小學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動是必要之舉，是高瞻遠(yuǎn)囑的戰(zhàn)略之舉。是樹立＂勞動光榮＂的有效辦法。

二、樹立＂粒粒皆辛苦＂意識，減少浪費(fèi)。

80、90、00后脫離農(nóng)業(yè)勞動已成定型，他們對節(jié)約糧食問題非常淡然。這些人浪費(fèi)現(xiàn)象觸目驚心。這種現(xiàn)象不能再任由發(fā)展。制止這種狀況，最好的辦法就是讓后來人親臨勞動實(shí)踐中去，體驗(yàn)糧食生產(chǎn)真正來之不易的過程，感受＂粒粒皆辛苦＂的內(nèi)在意義。

三、讓中國的＂農(nóng)耕文化＂不斷地傳承下去。

城市人不了解中國農(nóng)業(yè)，農(nóng)村人進(jìn)了城也失去了＂農(nóng)耕文化＂的學(xué)習(xí)。中國的＂農(nóng)耕文化＂有其深遠(yuǎn)的歷史意義和燦爛的輝煌，今后的時期，我們不能把它丟了，必須傳承下去。中國自古到今都是農(nóng)業(yè)大國，中國的農(nóng)業(yè)到什么時候都要存在，現(xiàn)在和今后都要有更多有知識的人投入到農(nóng)業(yè)中去。所以讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)，加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，也是鼓勵今后的年輕人有志于農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的需要。讓我們的后代永遠(yuǎn)記住中華民族在與大自然抗?fàn)幹袑で笊�存的智慧、勇敢和勤勞，從而提高他們對農(nóng)業(yè)的興趣和愛惜，在學(xué)得知識后能有更多人為農(nóng)業(yè)發(fā)展做更大貢獻(xiàn)。

四、喚醒人們尊重農(nóng)民，尊重勞動果實(shí)。

現(xiàn)在社會上瞧不起農(nóng)民的人很多，特別是城市人。當(dāng)然許多農(nóng)民也自己瞧不起自己。農(nóng)民是糧食生產(chǎn)的直接創(chuàng)造者，是人類的衣食父母。人類離不開糧食，就像魚兒離不開水一樣。我們必須尊重農(nóng)民，尊重勞動，愛惜糧食。對社會上認(rèn)識領(lǐng)域淡化農(nóng)民的作用，淡化糧食的重要性必須制止改變。要做到這些，就從現(xiàn)在做起，從孩子做起。讓下一代人時時牢記糧食的來之不易，是農(nóng)民的勞動成果養(yǎng)育著萬萬生命，永遠(yuǎn)敬畏糧食，敬畏勞動，敬畏農(nóng)民！

綜上所述，城市中小學(xué)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動是必要的及時的，也是必須的。這項(xiàng)舉措的出臺，不僅社會要支持，做為學(xué)生的家長更要積極配合，大力支持和鼓勵孩子積極主動參加這項(xiàng)活動，以實(shí)現(xiàn)國家對這項(xiàng)活動的真正目的和戰(zhàn)略意義！以上是個人淺薄的識，希望能拋磚引玉，喚來更深入的回答，謝謝大家閱讀點(diǎn)評！

剛出臺的城市中小學(xué)校將安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，我認(rèn)為應(yīng)該大力支持！

這項(xiàng)規(guī)定讓我想起我小時候上小學(xué)的時候的情景。我是70后，上小學(xué)一、二年級的時候，我們學(xué)校有自己種的實(shí)驗(yàn)田，品種不多，也是按季節(jié)性種植，每個禮拜有一節(jié)課叫勞動愛科學(xué)課，這節(jié)課在那個年代初中都有的。

我記得最清楚是每個禮拜五下午，最后一節(jié)課上的勞動課，老師讓我們排好隊(duì)伍，浩浩蕩蕩去學(xué)校試驗(yàn)田看種子怎么破土發(fā)芽，老師給我們講解著，我們似懂非懂好奇的聽著，東看西瞧，一節(jié)課上完解散放學(xué)直接回家，各找各媽。

我記得最清楚的是撿麥穗。麥?zhǔn)展?jié)節(jié)，學(xué)校召集高年級學(xué)生幫助有困難的家庭割麥，捆扎起來的麥子裝上牛車?yán)�到土場上，地面上會三三兩兩掉下麥穗，老師組織我們這些小學(xué)生幫助每家每戶拾麥穗，拾完拾不完就一節(jié)課的時間。

現(xiàn)在國家教育部提出，組織學(xué)生到田間地頭和青少年社會實(shí)踐基地，通過社會實(shí)踐，勞動體驗(yàn)感受食物的得之不易，這是一個非常好的舉措。但是面臨的現(xiàn)實(shí)問題怎么解決。

第一，基地在哪里建設(shè)，太遠(yuǎn)怎么去，就算有公交車，時間是不是耗費(fèi)在路上？

第二，現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)重，禮拜六禮拜天都有小課，擠出課余時間還是占用上課時間？

第三，現(xiàn)在都推充城市化建設(shè)，地少之又少，就算有基地，將在幾十公里以外，試驗(yàn)基地誰來管理？

第四，原來的收種方式和現(xiàn)在不同。原來全是手持鐮刀、鋤頭來收種，現(xiàn)在都是機(jī)械化種收，就算學(xué)生看了這種收種方式，會不會認(rèn)為這種操作流程并不累。

提倡節(jié)約糧食是對的，不只是從小學(xué)生開始，大人們應(yīng)該以身作則�，F(xiàn)在生活好了，不要說小孩子，大人都開始浪費(fèi)糧食，不好吃的或者吃剩下的東西順手就扔，包括我自己。所以號召節(jié)約糧食要從根本解決，家長從自身做起，小孩耳濡目染，自然會勤儉節(jié)約。

作為一個小學(xué)生的家長，我非常贊同城市中小學(xué)校將安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動 。

1.現(xiàn)在的中小學(xué)生真的可以說是“四體不勤，五谷不分”哪！

我家在縣城，我上小學(xué)6年級的女兒，在星期天經(jīng)常很我們一塊兒回農(nóng)村。就這樣近距離的接觸農(nóng)村，她還是叫不上一些樹木和莊稼的名稱，經(jīng)常鬧出笑話。

昨天晚上，我閨女拿著一本曹文軒的《青銅葵花》在讀，忽然就興沖沖地跑來跟我說：“媽，我終于知道青蛙就是知了了！”這話說的，真讓我哭笑不得，青蛙和知了哪有相似之處？怎么讀了一本書就能悟出青蛙就是知了來了？

原來，閨女的依據(jù)是：青蛙和知了都會叫！

還有一次，我?guī)ч|女到地里跟母親掐谷穗，女兒指著谷穗跟姥姥解釋說：“姥姥，這就是芝麻開花——節(jié)節(jié)高！”

母親笑得差點(diǎn)岔氣。

2.中小學(xué)校安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以讓孩子們體會農(nóng)民種地的辛苦，養(yǎng)成節(jié)約糧食地習(xí)慣。

現(xiàn)在咱們的國家衣食無憂 ，孩子們都沒有養(yǎng)成節(jié)約意識，給他們安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)課程，可以讓孩子們真切地體會到種地的辛苦，摒棄浪費(fèi)的習(xí)慣。

3.中小學(xué)校安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ，可以減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，體會到勞動的樂趣。

現(xiàn)在的中小學(xué)生 ，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，小學(xué)階段除了學(xué)好課本外，還要學(xué)奧數(shù)，否則就考不上重點(diǎn)初中�？粗�小學(xué)的孩子們一個個都戴上了眼鏡 ，做家長的，既著急又沒有辦法 。

如果中小學(xué)校安排農(nóng)業(yè)勞動 ，孩子們就可以投身到大自然當(dāng)中 ，減輕學(xué)習(xí)的壓力，體驗(yàn)勞動的快樂！成長的快樂！

4.中小學(xué)校安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ，可以培養(yǎng)孩子們種地的興趣。

現(xiàn)在的農(nóng)村種地的大都是老年人 ，年輕人都到城市里打工去了 。中小學(xué)生以后種地的可能性就更小啦了。

給中小學(xué)校安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以培養(yǎng)孩子們從小喜歡農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣 ，沒準(zhǔn)以后他們會用嶄新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢。

回答完畢，作為孩子家長的你，贊同給中小學(xué)生安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嗎？歡迎留言。

城市中小學(xué)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動課，這是一門課！這種做法，早己有之，只不過后來，不知道什么時候取消了。

我以前上中學(xué)，就安排有《勞動》課，也不一定是去農(nóng)村參加勞動，學(xué)校安排平操場，栽樹，環(huán)境大清掃之類的活。

我上初中時，每學(xué)期學(xué)校會組織學(xué)生下鄉(xiāng)，時間大約一兩個星期。去生產(chǎn)隊(duì)幫農(nóng)民干活。由班主任帶隊(duì)，住在農(nóng)村社員家里。與社員同吃同住同勞動（三同）。

當(dāng)然各個生產(chǎn)隊(duì)，會根據(jù)學(xué)生體力情況，安排學(xué)生擇山芋（紅薯），將剛挖出土的紅薯上的泥土剝掉。去蔬菜隊(duì)，拔去畦上的雜草。

在小學(xué)，也安排有《勞動》課。小學(xué)生人小，做他們力所能及的事。太小一二年級的學(xué)生，不讓他們參加重活。可以拾揀學(xué)校操場上的廢紙屑，果皮，花生殼之類的垃圾，拔草等。

總之，現(xiàn)在不少的學(xué)生，都不知道米是從什么地方來的，更不用說分清韭菜與小麥了。哪怕是由老師帶學(xué)生去農(nóng)村走一走，看一看，親眼看到農(nóng)民的收割播種，也是好的，

這個方法好，不光安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，還得把農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖農(nóng)副產(chǎn)品加工等成為必修課，讓孩子們多學(xué)一向生存技能，體現(xiàn)出來食物來之不易，民以食為天。不然在這科技發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代里，你不先吃飽肚子，咋做其它工作。

城市中小學(xué)將安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，我覺得這個非常好，非常贊成。

首先，從小生活在城市的小學(xué)生。每天過著錦衣玉食的生活，看著繁華的城市。他們根本不知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是什么。不知道稻谷小麥?zhǔn)窃趺磥淼�，長什么樣。

讓他們親自體驗(yàn)親眼看到稻谷小麥?zhǔn)窃趺吹脕淼�，是農(nóng)民伯伯用勞動耕種的，從一顆種子的發(fā)芽，到慢慢長大，最后得到果實(shí)。讓他們了解植物的生長過程，需要勞動者的辛勤付出才有的收獲。讓他們親自動手參與勞動，這樣他們更能體會到勞動的辛苦。會更加珍惜得來不易的勞動成果。養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的習(xí)慣。節(jié)約糧食。

這樣也有利于他們成長，讓他們知道農(nóng)民的勞動果實(shí)來之不易，尊重勞動人民。

不管是大人還是小孩，我們都要以身作則，節(jié)約糧食從自己做起。

域市中小學(xué)校將安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，那是好事情呀。教育與勞動相結(jié)合，能讓幼小的心靈體會到勞動的辛苦，從而更加奮力讀書，真正成為社會主義事業(yè)的接班人呢。

學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的象征是成績。多年來，人們把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是考上名牌大學(xué)。然而有的大學(xué)畢業(yè)了，到基層工作不去，到生產(chǎn)第一線不去，不給高薪不去。那這個大學(xué)生不是白培養(yǎng)了嗎？人人都想舒服坐辦公室，然后人人都想拿高薪，那糧食，商品是天上掉下來的嗎？

所以，從小學(xué)、初中就經(jīng)常參加勞動，就會體檢到勞動的辛苦，如何去適應(yīng)它，克服它，將來自己走上社會，就不畏艱難困苦，戰(zhàn)勝它，做個社會有用的人，為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)青春，那才是好樣的。

所以，我堅決支持小學(xué)，初中生每周有半天的勞動課。

各位朋友大家好:教育部出臺中小學(xué)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，我相信大家都會同意的，都會支持的。但是，我們要思考一些問題。

第一、讓學(xué)生們勞動的最終目的是讓他們尊重勞動成果，珍惜糧食，不浪費(fèi)糧食。但具體我們要達(dá)到這樣的目標(biāo)的話，需要克服很多困難才能達(dá)到�，F(xiàn)在的城市和農(nóng)村有很大的一段距離。不光是時空上的距離，更是心理上的距離。所以當(dāng)我們把孩子帶到田間地頭的時候，讓他們走進(jìn)農(nóng)戶家庭。自己當(dāng)成一個農(nóng)民去思考，去勞動。孩子才有可能充分的認(rèn)識到農(nóng)民的艱辛，農(nóng)民的重要性。農(nóng)業(yè)發(fā)展的必要性。還會認(rèn)識到糧食對一個國家的重要性。珍惜糧食，這樣的理念才能夠代代深入人心。

第二、教育孩子應(yīng)該先從教育家長做起。尊重勞動成果，尊重勞動的孩子，他的家長也一定不是一個懶惰的人，不是一個浪費(fèi)糧食的人。我很多家長都能夠在這次活動中受到感悟。得到教育。那么這樣的活動將會是事半功倍。

第三、希望在舉辦這樣的活動的時候，我們的學(xué)校不要流于形式。為了應(yīng)付工作而完成任務(wù)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)都非常的重，我們都理解。但是，如果我們不主動勞動的培養(yǎng)的話，我們將來的孩子即使學(xué)業(yè)有成，那么他也是一個有缺陷的人。這樣的人怎么談得上為國家做貢獻(xiàn)呢？

既然國家有這樣的號召，我們的學(xué)校，我們的家庭，我們的孩子。大家都應(yīng)該聯(lián)起手來把這個事情做好，為了自己，為了家庭，也為了我們的國家繁榮昌盛。

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