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正教授分一二三四級，一級教授基本都是院士級別了。二級教授，就是這輩子當(dāng)不了院士的科教人員的最高職稱了，由于比例的嚴(yán)格限制，要到二級還是很不容易的。

這是技術(shù)職級，不能等同于行政職級。

但是，二級教授的工資待遇還是很不錯的，一般介于廳級科研機(jī)構(gòu)正副領(lǐng)導(dǎo)之間。

由于現(xiàn)在好的國家級科研機(jī)構(gòu)和一流高校待遇是很不錯的，二級教授實際收入比ZF正廳級要成倍的高，比正省Z都高多了，當(dāng)然也辛苦多了。

要是立志搞科研不從政，給自己訂的最高目標(biāo)就是院士啦，當(dāng)然絕大多數(shù)科教人員還是務(wù)實點(diǎn)定個二級教授或三級教授就足矣。

教授屬于教師體系里的最高級別。在大學(xué)里分講師、副教授、教授。教授由分為四級教授、三級教授、二級教授和一級教授。

注意啊，公眾特別喜歡說這人是個博導(dǎo)，好像看起來比一般教授要高級。博導(dǎo)不在教授序列里，不是職稱。一開始博導(dǎo)是要求很高，不過現(xiàn)在博導(dǎo)的要求很低了，副教授也可以當(dāng)博導(dǎo)。前一陣，北大出男女關(guān)系丑聞的馮某某也是博導(dǎo)，其實他只不過是助理教授。

等等，這地方又冒出來一個助理教授。助理教授不是中國教授序列，是國外的教授序列，不過有些高校為了跟國外的教育系統(tǒng)靠攏，就用了國外的一些名詞。助理教授的英文是：Assistant Professor。感覺上應(yīng)該是比講師要高一些，但又不到副教授的級別。

副教授在國外稱為Associate Professor，在國外很多大學(xué)副教授就是終身教職了。

當(dāng)時周立波跟唐爽鬧的時候，媒體一開始說唐爽是MIT教授，我都驚了，心想MIT教授混如此慘，要跟周立波這樣的人混一起？后來才發(fā)現(xiàn)不是。在國外教授，那更是非常不容易獲得的。

不過，到了終身教職也不能松懈，還是有壓力。至少，在中國教授還是分4級的。其實我聽過的不止4級。

一級教授是院士。我聽一朋友聊天，她結(jié)婚很晚，不過那男的外形很好，家境也不錯，父母都是教授。父母對兒子說，我們對兒媳婦家沒什么要求，最好她家是教授家庭。于是，我這位朋友，他家未來的兒媳婦霸氣地說，她家?guī)资�年前就是一級教授了。她爺爺是位大院士�?/p>

現(xiàn)在文科沒有院士，好像沒有一級教授。文科教授的水平有時候確實不可界定，不過也有人是會得到公認(rèn)的，比如清華國學(xué)院四大導(dǎo)師之一，陳寅恪，被公認(rèn)為教授中的教授。

二級教授也很難，現(xiàn)在基本都是長江學(xué)者、學(xué)科帶頭人、首席專家等，不過有時候也不一定，院長也可以當(dāng)二級教授。我有次遇到一位院長，我覺得他水平一般（比我水平高多了）。他剛評上二級教授，非常得意地跟大家夸耀。

普通教授就是三級和四級教授，這些人最多。

我還見過一種戴帽教授，很早以前，我讀書的時候有老師這樣。就是臨退休前，學(xué)校給你一個教授的頭銜，但待遇什么還是按照副教授的待遇，聽起來好聽一些。我不知道現(xiàn)在有沒有了這種教授了。

現(xiàn)在的教授應(yīng)該說更難評了，尤其清華。清華電機(jī)系這么多非常牛的老師，只能卡在副教授那里。因為教授是有比例的，評上教授之后，其他人只能等著。真的很殘酷。這些人如果去其他學(xué)校，肯定都是教授，說不定搞得好還能搞個二級教授。

這種事情不單單中國如此，國外也是如此。尤其早期，一個系就那么幾位教授，大家都是盼。我上次看到某篇文章說，有次哥廷根的教授們坐船，有人憧憬著說，如果船翻了，哥廷根該空出不少教授職位了。

總之，二級教授是個非常厲害的人物了，需要仰視了。

嚴(yán)格來說，教授就是處級干部，雖然沒有行政級別，但教授本身的參考級別只是處級，正教授，正處級，副教授，副處級，問題是，很多人是大學(xué)校長、副校長，或者是其他科研機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人等，但他同時也是教授，這個時候，他的級別走的就是領(lǐng)導(dǎo)級別了，如他是名牌大學(xué)校長或者書記，同時又是教授，這個時候，就不能按照教授級別來對待了，他的職務(wù)，對應(yīng)的是就是正部級或者副部級了（北大清華等）。

而普通本科大學(xué)校長和書記，即便他還有身份是博導(dǎo)、教授，同樣也是正廳級，副校長副書記，則為副廳級，而不是走他教授的級別處級。

這里問題就來了，在教授里，也分很多個等級，一共是四個等級，即一級、二級、三級、四級，一級教授，不用說，是學(xué)術(shù)界的泰斗，基本都是院士（科學(xué)院院士或工程學(xué)院院士），這種人才，即便沒有實際的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（大多數(shù)有），也至少是正廳級以上了，有些是副部級，二級，基本是準(zhǔn)院士，或者學(xué)科帶頭人，是非常牛的，這些人，雖然是二級教授，但絕對不是普通的初級干部了，即便他沒有實質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（如大學(xué)校長副校長等），至少也差不多是副廳級以上的待遇，三級教授和四級教授，基本是普通的教授了，沒啥好說的，這種是大學(xué)里比較多，基本就是正處級。

一個人，能夠混到二級教授，也算是人生的巔峰了，能混到一級教授，那已經(jīng)是頂級高手了，巔峰+巔峰，在這個領(lǐng)域里，基本無人能及，至少在中國，他是NO1。

綜上所述，二級教授，對應(yīng)的差不多副廳級以上，大多數(shù)為一般大學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)校長，或者學(xué)科帶頭人，青年才俊或長江學(xué)者等級別，他們的待遇，是非常高，這是很多人一生想要奮斗的。

在高校做人事工作的人來聊聊這個話題吧。

說到教授等級，很多人都知道，根據(jù)教師崗位聘用制度，教授分4級。其中一級教授留給院士和資深人文學(xué)者，絕大多數(shù)是可望不可及的。而四級教授則是教授的最低層次，剛評上教授就可定為教授四級。那剩下的三級和二級教授，就成了教授們明爭暗斗的目標(biāo)。

大家可能對這種競爭沒有概念，覺得反正都是教授。但教授和教授也不一樣，且不說二級、三級與四級之間的待遇差距，只說在學(xué)校里的學(xué)術(shù)地位，差別就很大。一般來說，二級教授是長江、杰青這個層次的國家級人才，但一個學(xué)校的長江杰青往往沒有那么多，所以一些資深教授、帶頭人就有機(jī)會通過競聘成為二級教授。對一些評人才稱號已經(jīng)過年齡的教授來說，二級教授就是他們的最高追求。

講一個學(xué)校的真實例子。我們學(xué)校教授300多人，按照10%的比例，可以有30個二級教授崗位。早年學(xué)校國家級人才比較少，絕大多數(shù)二級教授都是競聘上去的，這些人通常都是學(xué)科帶頭人、校領(lǐng)導(dǎo)或者院長，都是在學(xué)校有話語權(quán)的。

過了好多年后，學(xué)校人才隊伍水平提高了，新增了不少長江杰青，而二級教授崗位的總數(shù)并沒有增加幾個。所以，對于沒有稱號的教授來說，聘二級教授就越來越難。有一年，一個此前還是二級教授的老師，在競聘中落選了，只能聘為三級教授。他非常不滿意，說他這個聘期嚴(yán)格按照合同完成了任務(wù)，不應(yīng)該低聘。于是不斷找人事處、找校領(lǐng)導(dǎo)，甚至揚(yáng)言要去教育部告狀。

但最后，學(xué)校還是堅持給他低聘了。因為二級教授崗位就那么多，只能靠競聘。如果沒人下去，做得更好的就沒法上來。二級教授不是合格評價，而是競爭性評價。

所以，在大學(xué)里，對二級教授崗位的爭奪絕不亞于對教授職稱的爭奪，因為這個級別的老師就屬于神仙打架了。有些老師要二級教授，要的就是一個面子，甚至有的教授因為落選二級教授而跳槽去別的學(xué)校。

我們常常說人事工作難做，就在這些地方，一般教師好擺平，大教授可不容易伺候，搞不好就人才流失，誰讓人家牌大呢。

中國人文社科沒有一級教授，因為一級教授要求是院士，人文社科沒有院士，所以二級教授就是最高職稱。二級教授待遇是副省級。

在我國高等教育實踐中，我們注意到教授已經(jīng)成為教師隊伍中水平比較高的教師，而且很多大學(xué)教師都在向著教授的職稱而努力。其實，在我國對待任何東西都比較習(xí)慣分出三六九等，即使你成為教授，也會面臨著分級，也就是說教授也并不是唯一的，他也會在內(nèi)部形成一定的等級。

以目前我國高校中教師的職稱競聘實踐來看，主要分為初級職稱、中級職稱、高級職稱，同時根據(jù)各級別的職稱，進(jìn)行細(xì)化教授的級別，目前我國主要將教授分為七個等級，而且每個等級之間的競聘比例也是不同的，比如：二級、三級、四級崗位之間的比例為1∶3∶6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

綜合教授的級別劃分和各級崗位的比例來看，顯然級別越高，教授的數(shù)量也越少，想要競聘成功的難度也就會越大。在我國教授劃分中，往往一級教授都是學(xué)術(shù)水平非常高的，往往都是某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的泰斗，一般都是兩院院士才有可能成功進(jìn)入一級教授的領(lǐng)域，也就是說我國理工科一級教授要多于人文社科領(lǐng)域的一級教授。

提到我國的教授，說是話能稱之為教授的大學(xué)老師實在不少，現(xiàn)在的教授規(guī)模也比較大，但是真正能成為高級別教授的大學(xué)教師并不多。我們先來看幾位一級教授，比如：季羨林、馮友蘭、唐鉞、熊十力等，可以說這些一級教授無論是學(xué)術(shù)成就，還是業(yè)內(nèi)的名氣與地位，都是非常高的，也得到了學(xué)術(shù)界乃至整個社會的廣泛認(rèn)可。

從目前的教授的分級來看，我國能稱得上一級教授的人很少，一般也就兩院院士和人文社科領(lǐng)域的專家學(xué)者，總數(shù)也不過千人左右�？梢哉f一級教授的規(guī)模非常小。那么緊隨其后的二級教授又如何呢？

從我國的教授分級來看，顯然二級教授的人數(shù)規(guī)模也不會太大。而且二級教授的級別，學(xué)術(shù)成就和地位都很高，也并不是誰都有機(jī)會成功獲聘的。一般來講，二級教授都是在學(xué)校內(nèi)工作成績特別突出，職業(yè)道德素養(yǎng)很好的老師，他們在同事口中也擁有非常好的評價，得到了非常好的評價。

在筆者看來，二級教授雖然不如一級教授那樣更有威望，但是二級教授也絕對是教授中的佼佼者，是真正意義上的教授，并不是我們?nèi)缃窠?jīng)�？吹降哪菢拥慕蝎F。如果真的憑借實力進(jìn)入二級教授隊伍，他的綜合實力絕對不用我們質(zhì)疑。

一級教授不一定是院士，教授是高教職稱系列(國家工資等級掛鉤)，院士是由國家科學(xué)院和工程院評定的學(xué)術(shù)頭銜。兩者不等同。當(dāng)你副教授時，如完成的科研學(xué)術(shù)成就優(yōu)秀，貢獻(xiàn)杰出，也可以被接納為院士。

這個也是一個有中國特色的問題，而且和國外的大學(xué)老師劃分還是有很多不同的。

在沒看到這個問題之前，我還真不知道國內(nèi)大學(xué)的教授還有這種分級啊。

一般人最常見的也就是教授和副教授這兩種稱謂了。

根據(jù)我掌握的一些知識呢，是這個樣子的。

國內(nèi)大學(xué)教師的崗位是分為13個級別的，級別越低，越是牛叉，工資待遇也越好。

其中在13個級別中呢，教授獨(dú)占7個級別。正教授包括1-4級；副教授包括5-7級。

一級教授是個什么評判標(biāo)準(zhǔn)呢？

一級教授的評定呢，自1956年開始，但是到了60年代呢開始銷聲匿跡。自2009年開始呢，這個稱呼又卷土重來。

一級教授一般是學(xué)界的泰斗人物，如果用個稱號來評斷，那就是必須是院士。自然科學(xué)類的院士很多，比如袁隆平、錢學(xué)森等等。

以前人文類的教授很少有一級教授，自從中國人民大學(xué)評選出了眾多人文社會一級教授后，其他學(xué)校也紛紛效仿，人數(shù)逐漸增多。

比如北京大學(xué)的馮友蘭教授，哲學(xué)界的扛把子，現(xiàn)代新儒學(xué)代表人物。

比如中國人民大學(xué)的方漢奇，新聞界的泰山北斗。

二級教授一般都是在各自領(lǐng)域取得過重大貢獻(xiàn)的人，也都是行業(yè)內(nèi)的名教授。

由此可見二級教授的門檻也是相當(dāng)高的，真不是一般什么人都可以的。

我們以長安大學(xué)的部分二級教授為例來說，基本上都具備這幾個條件：

1、均是博士生導(dǎo)師

2、均獲得過省部級獎勵（比如國家科技進(jìn)步獎、省級科技進(jìn)步獎），少的獲獎次數(shù)只有幾次但是成果重大；多的獲獎次數(shù)幾十次，感覺比我們大學(xué)拿獎學(xué)金還輕松。

3、手里都有十幾到幾十個科研項目，發(fā)表過無數(shù)論文，還手握有發(fā)明專利。

現(xiàn)在評個教授可是相當(dāng)難的。除了一堆條件，也是要熬資歷的。

四級教授評三級至少要滿5-8年；

而想評上二級教授至少要當(dāng)教授8-12年。

所以梅花香自苦寒來，這個也是要忍耐的！

一級教授＝兩院院士、學(xué)部委員

二級教授，那就是這個級別下面一點(diǎn)，普通大學(xué)教授的最頂級了，一般為在這個學(xué)科中有較大影響力的教師來申請

副廳級吧，一級教授為正廳到副部之間。