到底能增加多少，主要看二者之間的差距有多少，還要看督查的結(jié)果是什么。

我是一位教齡長達30年的教師，家住當?shù)乜h城，周圍的鄰居之中很多人都是公務(wù)員，對他們的工資待遇多多少少有一定的了解。

一、差距到底是多少。

個別單位的公務(wù)員的各種各樣的待遇真的是五花八門：過節(jié)費、話費寬帶費補貼、油費補貼、餐費補貼、療休養(yǎng)費、年終保養(yǎng)費、高溫補貼、季度獎、年終獎、階段性現(xiàn)金獎、體檢補貼、生日補貼等等等等，而且，所有的這些，教師有嗎？估計所有的教師都是心知肚明的。我是除了最近幾年發(fā)了一定數(shù)量的年終獎和一年18元（6個月）的取暖費及降溫費之外，其他的根本沒有的。

至于這些補貼及費用一般的教師有嗎？那么，如果全部都補發(fā)了，又能增加多少工資呢？

二、還要看督查的情況。

有一些疑問或者是擔心需要弄清楚：

• 督查組能不能督查到每一個地方？
• 督查組能不能督查出來真實的情況？
• 假如督查組督查清楚了，等到督查組走了之后，下面某些地方領(lǐng)導能不能保證執(zhí)行到位？
• 假如督查組也發(fā)現(xiàn)有差距，而且知道差距有多少，如果某些地方政府財政沒有錢，又當如何？
• 假如……

或者說，國務(wù)院教育督查組的初衷是好的，等到真正落實時，可能并不是那么輕易簡單的事情。

三、歸根結(jié)底，今年教師能不能漲1000元以上的工資，現(xiàn)在說，可能還為時過早。

就是說，一方面要弄清楚教師與公務(wù)員工資的落差有多大，另一方面，還要看督查組督查的結(jié)果如何。

至于能不能超過1000元，現(xiàn)在只能說，完全有可能也不一定能。

具體的情況只能到時候再說吧！

大家說呢？

歡迎在留言區(qū)評論！

兄弟，你想多了！教師工資月增幅過千是不可能的。

本次督察教師工資落實情況，其中一點，就是教師工資不低于當?shù)毓珓?wù)員工資水平。

但是，教師工資包含一個10%的上浮，只要地方落實到位，教師工資肯定是不低于公務(wù)員的。注意，是工資！工資！工資！

與教師相比，公務(wù)員每月有車補，話費補助，還有的公積金繳存比例大于教師，差別最大的是年終獎，也許人家的年終獎比你一年工資還多！

更重要的是，公務(wù)員的上升空間比教師要大多了。即使行政級別上不去，但工資級別是按年限按部就班提升的，而老師工資卻還要與職稱掛鉤，比如，同樣條件的兩個人，一個是公務(wù)員，一個是老師，一年后、十年后、二十年后，分別去比一比他們的工資，就能明顯的看出差距了。也正因為如此，職稱成為很多老師揮之不去的痛。

所以，要真正提升教師待遇，任重而道遠！

這種無聊的話題請不要再提了。外行人不知道還以為你們老師年年加薪呢。但我可以負責任的告訴你，老師的工資總收入永遠都不可能高于公務(wù)員的。

今年國家下決心落實教師法，向各地派出了督導組。教師工資收入大部分地區(qū)比gwy有較大的差距，只有個別地區(qū)基本看齊并同步增長。

有欠賬的地方予以補足是理所當然的事情，既然有欠賬，就不是幾十幾百的事兒了，大多都在千元以上。

我覺得這事兒今年國家是動真格的，不是捏著鼻子紅眼睛的應(yīng)付。有法必依，才能為政府立威。

以我們當?shù)貫槔�，今年年初督導組下來之前，就前所未有的給教師搶著發(fā)了一個月的獎金。督導組認真核查了本地的中小學教師工資，承認了上一年度教師比gwy平均每月低一千多元的現(xiàn)狀，責令當?shù)卦谀甑缀税l(fā)績效時予以補足。

所以，在法律的威懾下，在督導組的督促下，今年大部分地方的教師月增資過千不是夢。

但是，如何建立長效機制，避免貓捉老鼠的游戲上演，還是需要有一些配套辦法的，不能永遠靠督導。

注意是基本工資，這是文字游戲，別往了公務(wù)員有車補，餐補，年終獎等收入

2020年初，教育部就要求各省市嚴格落實義務(wù)教育階段教師工資不低于當?shù)毓珓?wù)員水平。6月份再次督導檢查各省市，要求2020年底將此項工作落實到位，漲是可能的，漲幅過千不可能。

一、全國各地不同縣市之間教師工資各不相同，北京、上海、重慶等直轄市教師工資高點，東部經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)比西部地區(qū)又稍微高點，但是這都與當?shù)亟?jīng)濟水平?jīng)Q定的，各地漲幅會有差別。

二、教師屬于事業(yè)單位，工資水平是由當?shù)亟?jīng)濟水平?jīng)Q定的，簡單點說就是當?shù)刎斦�撥款發(fā)放。

一些貧困縣，縣財政沒有重要工業(yè)、企業(yè)等，能給老師正常發(fā)放就不錯了。但是隨著國家經(jīng)濟調(diào)控，也在不斷提高教師工資待遇，這點毋庸置疑。至于漲幅過千是不可能的。

三、教師隊伍數(shù)量是一個龐大的數(shù)學，漲工資不是一句話的事，操作起來不容易。

2019年全國共有各級各類學校53.01萬所，各級各類學歷教育在校生2.82億人，專任教師1732.03萬人。可以說牽一發(fā)而動全身，有義務(wù)教育階段的，有幼兒和高中非義務(wù)教育階段的，還有大學，高職等院校的，操作起來不容易呀！

結(jié)束語：2020年漲是肯定的，漲幅過千我想是不可能的。不過說句實話，和我同時考上鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的同學，我們實際上卡工資差不多，其他什么的咱也不好意思細問。作為教師，就我目前的工資水平4300多元，我很知足了，不奢求太多，做好本職工作，閑暇之余練練書法覺得挺滿足的。

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，聯(lián)系必刪�。�

文字游戲還沒理解？工資早就比公務(wù)員高了，但是收入差很多。所有在職教師都懂

高不過100，說白了就是薪級工資

這是不可能的事情。

為了切實落實尊師重教，提高教師地位，增加教師收入，國家要求各地要確保教師工資不低于公務(wù)員的平均工資水平，并在2020年底前落實到位。

為此，有的人天真地認為國家提出教師的工資不低于公務(wù)員，教師月增資可能會過千元。我覺得這個想法不太切合實際，完全是不可能的。理由如下:

一丶國家提出教師工資不低于公務(wù)員，并不是指公務(wù)員的最高工資，而是指不能低于公務(wù)員的平均工資水平。注意，是平均工資水平。這個平均工資就是每個月的正常工資，并不包括工資之外的獎勵工資丶車補丶下鄉(xiāng)費丶崗位津貼等收入。

二丶就目前而言，大部分地區(qū)公務(wù)員的平均工資水平并不會比事業(yè)單位人員的工資水平高到哪里去，特別是作為事業(yè)單位的教師，由于有10%的教齡津貼，再加上領(lǐng)取的是技術(shù)職稱工資，工資收入并不會比公務(wù)員低。

三丶即使有些貧困山區(qū)的教師工資比公務(wù)員的平均工資水平要低，充其量月工資也就低個三五百元，根本不會有一千元這樣的差距。所以說，國家提出到2020年底要把教師工資不低于公務(wù)員工資水平的目標落到實處，但每個月增加的工資收入絕不可能有一千元這么多。

由此可見，所謂的教師工資不能低于公務(wù)員的，完全是形式大于實際。如果真正要讓教師的收入得到提高，就必須要真正享受公務(wù)員的其他福利待遇，這樣教師的收入才能真正不低于公務(wù)員。

對教師提工資一事，我勸大家，不要抱過大的希望。因為希望越大，失望也就可能越大。希望小些，也許就沒那么失望了。

這里有兩亇情況要考慮。第一，近些年，國家經(jīng)濟雖然有大幅提高，但畢竟還是一亇有十五億人口的發(fā)展中國家，需要用錢的地方很多，而且每一筆都是大數(shù)字；尤其是目前，國際形勢空前緊張，需要大力發(fā)展國防，以備外變；再加上今年的疫情，國家花了多少錢？沒有公開報導，但我想，至少是以十萬億計的；再則，教師又是一亇以千萬人計的大隊伍，每人加一百元，就得數(shù)十億！因此種種，在目前這種嚴峻的形勢下，希望大幅漲工資，是不現(xiàn)實的，也是不合適的。

第二，中國的工資狀況是，除了一些特殊的行業(yè)（如很行、外企等），普遍工資都不高。今年教師如果大幅提高工資，勢必拉開與廣大普通勞動者的差距�，F(xiàn)在，在社會上，已經(jīng)有相當一部分人對教師很有情緒了，若此次再大幅增加工資，勢必因加大收入差距而加大社會矛盾。這是誰都不愿看到的結(jié)果。

因此，大幅提高教師的工資待遇是肯定的，但不能一步登天，只能一步一步來，因為我們的國家和我們的社會，都還不具備給教師增加工資一步到位的承載能力。

但請堅信，國家許諾的要大幅提高教師政治地位和工資待遇的承諾，絕不會改變。請相信我們的國家，我們的黨。