無需談謊色變，注意區(qū)分情況

其實在孩子的世界里很多時候，是搞不清楚自己是不是撒謊的，所以當孩子說了跟事實不符的話，真的不用太驚慌，覺得孩子犯了大錯，注意區(qū)分具體情況，具體引導。

情況一：孩子把動畫片里或書里的角色帶入現(xiàn)實生活，說了一些不符合事實的話。

例如孩了剛看了一級奧特曼打怪獸的動畫片，可能過一會就會跑去跟你講，媽媽，剛才奧特曼來找我玩了，我們一起打了一個大怪獸，特別有趣。當你質疑他生活中沒有奧特曼的時候，他會肯定的跟你講我真的遇到了，你要相信我等等。這個時候注意一定不要急于給孩子貼標簽，要在孩子興奮分享的時候肯定他的情感，在孩子興奮勁過去后，再跟他講，這些是故事里的情節(jié)，不是真的，不能這樣講，這樣孩子比較聽的進去。

情況二：孩子因為懼怕懲罰而講的有意識的謊言。

這種情況在發(fā)生第一時間要告訴孩子，說謊是不對的，不能用謊言逃避懲罰，當然不要光說教，而是可以結合一些故事例如《狼來了》，《列寧打碎花瓶》來跟孩子講。也可以編一個類似的故事，告訴孩子撒謊的后果。但是注意，孩子剛開始撒謊的時候千萬別上綱上線，說孩子品德敗壞啊，是個撒謊的孩子啊等等，因為這孩子撒謊初期，他還認識不到撒謊是個什么問題，嚴重不嚴重，一旦被貼了標簽，孩子有可能破罐子破摔了，后果更嚴重。

情況三：孩子撒謊習以為常，每天謊話連篇。

這個時候該第一時間反省的是家長什么地方做的怎么樣。孩子是家長的一面鏡子，孩子的謊話連篇是跟家長學的么？又或者家長在平時出事的時候過于嚴厲，導致孩子不敢說實話，再或者孩子的一些謊言，受到了家長的贊同，放大了謊言的好處等等。找到問題才能解決問題，世界上沒有無緣無故就會出現(xiàn)的問題，遇事先從自己身上找原因吧。找到原因后，針對性的解決問題，再談改變孩子說謊的問題。

情況四：教會孩子善意的謊言，是高情商的表現(xiàn)。

成年人都知道，有時候善意的謊言可以避免很多尷尬，那么在孩子懂得明辨是非后，教會孩子說些善意的謊言是提高孩子情商的表現(xiàn)。這樣孩子將來走入社會，有了一張摸了蜜的嘴巴，也會更順利一些。

總之，凡事都有兩面性，不能一概而論，具體情況具體分析總是沒錯的，對待孩子需要的是更多的思考，更多的耐心，凡事多問為什么，孩子都是好孩子！我們一起努力把她們教的更好吧！

你好，我是你的鐵粉小明明[大笑][大笑]很高興的回答您的這個問題。

正題：如果孩子開始學說謊話了作為爸爸媽媽應該怎么引導呢？

作為作為家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子開始學會說謊話了就要對自己的孩子說實話，找孩子談談，跟孩子說，我們做人要誠，說話要真。今天你說一個謊話然后你明天又要說另一個謊話來掩蓋前面的一個謊話到時候就沒有一句是真話，人家聽了也不會相信你了。所以孩子我們做人要誠，講話要真，做一個誠實的人。

撒謊從一定程度上反應了孩子綜合判斷能力的提升，因為撒謊其實是一件復雜的事情。所以從這個角度來看說明我們的寶貝開始長大了，學會思考。

但是由于孩子的思辨能力，價值觀都處于形成期，所以還是要讓孩子明白撒謊是一件非常不好的事情，身邊的小朋友可能會討厭你，爸爸媽媽也不喜歡撒謊的小寶貝。用孩子能理解的方式告訴他嚴重的后果，有了警覺的意識則可以無形中避免孩子再次撒謊的可能性。

最后，想說的是，找到孩子撒謊的動機，正確的給予引導，而不是打罵，挖苦，諷刺……千萬別讓自己的行為逼迫孩子繼續(xù)撒謊。

我是你們的好朋友小楊，很高興為你回答問題:作為爸爸媽媽，如果孩子開始說謊，你們怎么辦？

我會給孩子講狼來了的故事給他聽的，讓他從小就養(yǎng)成良好的習慣。

一天，熊孩子一個人來山上放羊，玩著玩著，覺得好無聊啦！于是就想了個歪主意:一邊跑一邊喊狼來了，狼來了，向山下的農(nóng)民伯伯求助。農(nóng)民伯伯聽到喊聲急時趕到幫助打狼，可是把山上找了個遍，也沒找到狼，大家就趕回去干活去啦！

第二天，熊孩子又來山坡上放羊，又在山坡上大聲的呼喊:狼來了，狼來了，農(nóng)民伯伯聽見呼叫聲，又急急忙忙趕來幫助打狼。都把山上找了個遍，也沒看見一只狼，大家又匆匆忙忙趕回去種地。

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第三天，熊孩子又像往常一樣大聲大喊的叫:狼來了，狼來了，又希望把農(nóng)民伯伯騙來一起打狼。沒想到農(nóng)民伯伯再也不相信熊孩子的鬼話啦！聽見呼叫救命�。【让���！一個人都沒來，只好眼睜睜看著羊被狼吃掉。熊孩子知道后悔了，當初不應該總是撒謊，再也沒有人相信他了。所以作為爸爸媽媽的只有講這個故事才能讓孩子以后不會說謊話。希望能幫助到大家，謝謝！

我家老大五歲了幼兒園中班了，在家一直都很乖巧懂事的，就是脾氣有點暴躁。一直以來我都覺得他很誠實不會撒謊。有一天他在學校肚子痛沒有告訴老師一直忍著。后來還是老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對問他才知道他不舒服，老師打電話給我說了情況。我覺得是孩子膽子太小了，有事情不敢告訴老師這怎么可以，我就教育了他，發(fā)生什么事什么情況要告訴老師，老師是愛他的。回家后吃了藥好多了就開心的玩了一天。從那天后隔幾天早上起床就說肚子不舒服不能去上學了，我看出他是假裝的了，沒有在意就強迫性的讓他去上學了，有一次又是中午老師打電話說他自己說肚子痛，讓我接回去看醫(yī)生。我接回來后發(fā)現(xiàn)他沒什么事情，面色也挺好，問他到底肚子痛不痛，他說剛才痛。我感覺他好像說謊了。又不能嚴厲的責罵他，帶他去看了醫(yī)生說沒問題，又帶他去吃了好吃的。然后又送他去學校了，告訴他，現(xiàn)在可以去上學了，不要再說謊了，放學回來我有個事情告訴他，是個秘密。他很開心可以跟我有秘密了。放學回來我給他講了《狼來了》的故事。他很奇怪的聽懂了，知道我的意思，告訴我再也不說謊了。今天確實是肚子痛了一會，沒有撒謊，我想我可能是過激了。早上早餐可能給他吃多了[捂臉]

發(fā)現(xiàn)孩子說謊，不要著急去責備孩子，先要看孩子是有意識還是無意識的。一般情況下，4歲以前的孩子說謊是無意識的，他只是覺得說這些話很有趣，沒有想明確的目的。6-12歲的孩子則開始意識到說謊可以得到利益和逃避責任，這就是有意識的。

引起說謊的原因：

1.認知能力差

低齡兒童想法天馬行空，難以分清真實和想象，將很多虛擬和想象的內容作為真實事情來說，成年人會誤以為孩子說謊

2.環(huán)境的不良影響

家長的說謊行為被孩子看到或者家長讓孩子幫自己說謊，孩子會有樣學樣，開始說謊

3.逃避懲罰

孩子如果做錯事，就對孩子非打即罵，這樣的孩子也更容易說謊。說謊能幫助他躲過打罵，這是他們最理性的選擇。尤其在成功幾次后，孩子會更加相信說謊能給他帶來好處。

避免孩子說謊，家長應該做一下幾件事

1.接納說謊行為

孩子在成長過程中，說謊可以說是“必修課”，幾乎每個人都在童年時期說過謊。所以不要發(fā)現(xiàn)孩子說謊，就大聲呵斥甚至體罰，要又一個平和的心態(tài)面對這件事

2.找出說謊原因

孩子說謊一定某個需求沒有滿足，先要了解這個原因。一定要告訴孩子誠實是最可貴的品質，不是一件玩具、一頓快餐能交換的。然后找機會以誠實為理由，用他的需求獎勵他。

3.不要打罵孩子

孩子犯了錯誤，要跟孩子講道理，不要動不動就打罵孩子，結果往往是錯誤沒改正還養(yǎng)成說謊的習慣。所以如果沒有犯錯后面的打罵，我相信孩子是不會選擇說謊的。

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這個問題我認為先從孩子所處的環(huán)境分析，孩子如果上幼兒園，就問孩子在幼兒園喜歡和哪個小朋友玩，玩些什么，老師平等是怎么批評和表揚小朋友的，在與孩子的交流中應該會找到原因，可能孩子會因為想得到老師的表揚避免被批評而說謊，或是看到小朋友說謊后帶來表面上的好處，而跟著學習，發(fā)現(xiàn)問題及時正面教育，引導孩子這樣做為什么不對，該怎么做，讓孩子從本質上認知說謊的后果。謊言最終都會被識破。如果發(fā)現(xiàn)孩子從電視節(jié)目里學會說謊也不必著急，任何事情都有兩面性，只要發(fā)現(xiàn)問題，理清思路，正面.引導管教就可以了，因為在成長中我們都是在不斷模仿、學習、犯錯、認知、改更的過程。我們也是這樣成長的！